《格列佛游記》諷刺手法分析

1、夸張

    夸張的創(chuàng)作手法在諷刺作品中經(jīng)常被使用，頗受諷刺家們的青睞，斯威夫特也不例外。斯威夫特針對格列佛出海冒險的經(jīng)歷進行了敘寫，從中影射出當時英國統(tǒng)治階層的虛偽和黑暗的社會本質。小人國中的國王只比臣民們高出一點，而他卻自命不凡地稱自己是整個宇宙的唯一統(tǒng)治者。在這個國家中，如果有人想要擁有官職，就得通過跳繩來選定。獲取官職依靠的不是才能，卻是跳繩的技巧，這夸張地影射出了政府的庸俗。小人國中的政黨派系都設有自己標志性的特征，兩黨中其中一黨派的人著高跟鞋，另一黨派的人著低跟鞋，寓意在表達托利黨和輝格黨，作者在描寫時體現(xiàn)了這兩黨并無本質區(qū)別，由此形成對現(xiàn)實社會的滑稽諷刺。[4]

2、對比

    斯威夫特也較擅長運用對比的手法以達到諷刺的效果。《格列佛游記》在一開始就把格列佛與小人國中的小人物進行了對比，無論是身高還是理解力格列佛都超越了他們，他的優(yōu)越感便油然而生。在作品中的第二卷，當格列佛到了大人國，在他與大人國的人們相比之下，看到了自己的渺小。作品的第一卷中格列佛自命不凡，認為自己比小人國中的人們出色，但在大人國中他就是一個不起眼的小人物。在這樣的對比下，斯威夫特深刻認識到了英國資本主義社會的本質，他意識到英國其實就是那個小人國，繼而開始質疑英國資本主義社會中各項制度的完整性。作者正是運用對比的創(chuàng)作手法使人們感受到諷刺藝術的巧妙之處。

3、反諷

    斯威夫特另一種慣用的創(chuàng)作手法就是反諷，反諷就是說此指彼，在閱讀中讓人們?nèi)ゴy，以求人們可以與他一同嘲諷現(xiàn)實社會中所有荒誕的事物。他在小說中運用的反諷手法體現(xiàn)出其獨特的諷刺才華，斯威夫特勾勒出來的雖是虛擬的奇幻世界，但小說的構造是建立在18世紀英國現(xiàn)實社會的本質之上。通過斯威夫特高超反諷手法的運用，增強了小說的真實性與可信性。[5]

4、象征

    象征的創(chuàng)作手法在《格列佛游記》中的運用是小說的又一亮點，作品中格列佛所到的每個地方都有其指定的象征。小人國里人們矮小的身材象征了國王與大臣的丑惡嘴臉；大人國中的 “大”象征了國王是正義的標志；飛島則象征了當時的殖民者；慧斯國中“智馬”的形象象征了理性與美德。斯威夫特運用象征的手法巧妙地體現(xiàn)了深刻的寓意，并為作品的創(chuàng)作增添了強烈的諷刺意味，使讀者更能體會其中的深刻含義。

    總之，《格列佛游記》不但體現(xiàn)出了深刻的寓意，還使人們感受到了其中獨特的諷刺藝術。作者運用虛擬與幻想的寫作手法使英國當時的社會本質展露無疑，小說中充滿童話色彩的奇幻世界也是以18世紀時的英國作為參考依據(jù)的，社會中的各種矛盾在小說中被表達得淋漓盡致。小說情節(jié)環(huán)環(huán)相扣，其中的諷刺手法所表達出的嘲諷意味使人們陷入深思和自我反省，這正是諷刺藝術的力量。