明星真人秀節(jié)目中的“無主角敘事”策略

明星真人秀節(jié)目是近兩年在我國興起的電視真人秀的新形式，其敘事主角是擁有高知名度的明星藝人，身份的顯著性在故事尚未展開之時(shí)就已成為了節(jié)目的一大看點(diǎn)，但明星真人秀節(jié)目的角色塑造策略遠(yuǎn)不止這一個(gè)。 

無主角敘事在明星真人秀中經(jīng)常使用。在角色設(shè)置方面，無主角敘事通過將每個(gè)角色都塑造得豐滿的方法來消除傳統(tǒng)意義上的“主角”，讓節(jié)目中每位參與者擁有豐滿且獨(dú)特的性格特點(diǎn)的同時(shí)也擁有了不可替代的理由，觀眾也才不會(huì)因?yàn)槟橙恕皼]有什么可看”而把注意力轉(zhuǎn)移到其他人身上，并在心理上主觀地將人物分為主角和配角。

一、“貼標(biāo)簽”

多數(shù)普通的真人秀節(jié)目為提高節(jié)目的真實(shí)性，最大程度地還原參與者的真實(shí)生活，其“真人秀”中“秀”的部分則大多體現(xiàn)在對(duì)節(jié)目流程的策劃上，在角色方面并沒有明顯的區(qū)分。而明星真人秀節(jié)目的參與嘉賓在角色定位上更加明確，每一位參加節(jié)目的嘉賓都有自己獨(dú)特的角色設(shè)定，為節(jié)目制造多樣化的看點(diǎn)。

當(dāng)然，這樣的角色設(shè)定并不是憑空想象出來的，而是根據(jù)參與者自身的性格特點(diǎn)，在節(jié)目的前期拍攝和后期制作中，通過更多鏡頭的展現(xiàn)來凸顯參與者的這一性格特征，同時(shí)也通過添加字幕為人物“貼標(biāo)簽”，加強(qiáng)觀眾對(duì)這一特征的印象。

眾所周知，《爸爸去哪兒》主要內(nèi)容是爸爸們與孩子們一起去旅行，這樣的內(nèi)容相對(duì)于競技類的節(jié)目而言，參與者之間發(fā)生沖突的可能性要小很多，屬于平淡敘事的節(jié)目類型，因此《爸爸去哪兒》是以情感作為整檔節(jié)目的主要基調(diào)，在這樣不容易形成強(qiáng)烈矛盾和緊張氛圍的情況下，角色設(shè)定上便需要有更突出的設(shè)計(jì)。

在《爸爸去哪兒》第二季中每對(duì)父子（父女）都有獨(dú)特的形象，湖南衛(wèi)視在節(jié)目制作的過程中也為參與者設(shè)計(jì)了各式各樣的“標(biāo)簽”：“鬼馬精靈”貝兒，“小暖男”Joe，“補(bǔ)刀神爹”陸毅，“全能爸爸”、“黃小廚”黃磊……多多作為孩子中年齡最大的成員，乖巧懂事大方，節(jié)目組在為多多設(shè)計(jì)形象時(shí)，自然而然地將她的角色定位為一位貼心的隊(duì)長，有意地將她樂于照顧他人的特點(diǎn)放大，為多多帶領(lǐng)小伙伴完成任務(wù)的場景分配更多的鏡頭，給她貼上“小大人”和“知心姐姐”的角色標(biāo)簽，并在畫面中以字幕的形式出現(xiàn)；與此對(duì)應(yīng)的是節(jié)目組對(duì)黃磊的角色設(shè)定，出于對(duì)多多懂事乖巧的性格的關(guān)注，觀眾會(huì)對(duì)黃磊教育孩子的方法產(chǎn)生更大的興趣，加上黃磊北京電影學(xué)院教師的身份，節(jié)目組在刻畫黃磊的形象特征時(shí)，對(duì)黃磊父女之間的感情交流和道理探討著以更多筆墨，例如第一期在重慶武隆的節(jié)目中，黃磊父女在夜幕降臨之后爬山回“家”，父女倆在爬山的過程中溫馨地談?wù)撘惶斓捏w會(huì)，節(jié)目組在此時(shí)配上舒緩的音樂，插入黃磊的旁白：“我還要再活六十年，在多多身后為她舉燈，為她照亮前方的路”……這樣表達(dá)黃磊父女感情的鏡頭并不鮮見，塑造出黃磊良師、慈父、益友的形象。

在無主角敘事的過程中，為了打造豐滿的人物性格，通過制造人物形象自身的矛盾也是常用的手法。節(jié)目在體現(xiàn)吳鎮(zhèn)宇“嚴(yán)父”這一形象方面，從第一集開始就采用了大量吳鎮(zhèn)宇對(duì)兒子苛責(zé)的鏡頭，但若只呈現(xiàn)他嚴(yán)肅的一面又會(huì)使人物形象過于刻板單一，因此在表現(xiàn)他嚴(yán)厲特點(diǎn)的同時(shí)，也表現(xiàn)他頑皮的一面，因?yàn)榕c孩子逗趣的過程中舉動(dòng)可愛而被網(wǎng)友稱為“吳三歲”，與他兒子“吳五歲”相映成趣。這一稱呼自出現(xiàn)開始便被節(jié)目組加入字幕，成為新的“標(biāo)簽”，每當(dāng)吳鎮(zhèn)宇嬉戲玩鬧之時(shí)，這些標(biāo)簽就會(huì)以字幕的形式巧妙地出現(xiàn)，從而使這一形象更加深入人心。

讓節(jié)目中的人物性格各異，每個(gè)人物的形象里存在自我矛盾的兩面，每個(gè)人物的性格中都有很多經(jīng)得起分析和挖掘的方面，根據(jù)真實(shí)的人物性格對(duì)他性格中的某一方面進(jìn)行放大或忽略，這樣塑造出來的人物形象兼具真實(shí)性和戲劇性的雙重效果，節(jié)目中能呈現(xiàn)的元素豐富多樣，讓每個(gè)人都能成為節(jié)目敘事的主角。

二、打造人物關(guān)系網(wǎng)

除了對(duì)個(gè)人性格特征的打造，根據(jù)不同參與者的個(gè)性特征對(duì)參與者之間的人物關(guān)系進(jìn)行刻畫，將參與者緊密聯(lián)系在一起，使節(jié)目的敘述主體一直成為集體的一部分，進(jìn)一步打造無主角敘事的特色。

《奔跑吧兄弟》引進(jìn)自韓國綜藝節(jié)目《running man》,由韓國制作團(tuán)隊(duì)和浙江衛(wèi)視聯(lián)合拍攝制作，成為又一明星真人秀節(jié)目的收視翹楚。作為一檔頗具競技性的節(jié)目，激烈敘事的情節(jié)比例大，加上節(jié)目多通過團(tuán)隊(duì)的形式進(jìn)行游戲，并設(shè)置了由多人組成的主持人團(tuán)體，這為塑造人物網(wǎng)提供了合適的條件，節(jié)目組也的確在通過人物關(guān)系塑造人物性格從而推動(dòng)敘事中下了大量筆墨。例如在《奔跑吧兄弟》主持團(tuán)中，李晨與陳赫的“母子”關(guān)系、王寶強(qiáng)與王祖藍(lán)的“寶藍(lán)兄弟”關(guān)系、Angela Baby與鄭愷的“周五情侶”關(guān)系、陳赫與鄭愷的“闌尾兄弟”關(guān)系等。

首先，人物關(guān)系的塑造是基于人物自身的性格特點(diǎn)，在這個(gè)過程中“貼標(biāo)簽”的手法也貫穿其中。

從第一期節(jié)目開始，在“兄弟七人團(tuán)”中，李晨就展現(xiàn)出了異于其他人的力量，勝負(fù)欲強(qiáng)，驍勇善戰(zhàn)，因而被貼上了“大黑?！?、“能力者”的標(biāo)簽；與他截然相反的，陳赫撒嬌搞怪，不喜爭搶，力量小體力差，第一期節(jié)目就落下腰傷，自然被定位為“戰(zhàn)斗力低下”的角色，而他每每碰見困難都去尋求李晨的保護(hù)，認(rèn)為和李晨在一起最是安全，也就成就了二人之間都“母子”關(guān)系。

如果說李晨、鄭愷、鄧超等人屬于團(tuán)隊(duì)中的“優(yōu)等生”，那么王寶強(qiáng)和王祖藍(lán)不論是從戰(zhàn)斗力還是從敏捷程度都屬于“后進(jìn)生”，王寶強(qiáng)和王祖藍(lán)二人身高在團(tuán)隊(duì)中最矮，擅長以其特殊的搞笑才能活躍氣氛，欄目組在分團(tuán)隊(duì)競技的時(shí)候有意將這二人分在一個(gè)小組，在競技的過程中強(qiáng)調(diào)二人組合的趣味性，使“寶藍(lán)兄弟”之名之實(shí)深入人心，與“優(yōu)等生團(tuán)體”形成鮮明對(duì)比，使得團(tuán)隊(duì)中人物性格差異愈加明顯。

鄭愷則在節(jié)目中表現(xiàn)出頗為優(yōu)秀的與異性溝通的交際才能，與外國女游客流利地用英語套近乎而獲得線索，完成任務(wù)的緊張過程中也能坐下來于女影迷聊天，王寶強(qiáng)曾多次提醒他“小心又'死'在女人手上”。節(jié)目組多次將他與Angela Baby搭檔，作為全隊(duì)唯一的女性，容貌姣好的Angela Baby在節(jié)目中一直被視為兄弟團(tuán)隊(duì)中的“女神”，而鄭愷的騎士精神也在二者“周五情侶”的關(guān)系中展現(xiàn)得淋漓盡致，表示自己是“專業(yè)護(hù)花，兼職比賽”，觀眾對(duì)此“熒幕情侶”的認(rèn)可度也頗高。

另外，恰當(dāng)?shù)娜宋镪P(guān)系的建立可以反過來對(duì)人物形象進(jìn)行進(jìn)一步塑造。恰當(dāng)?shù)娜宋镪P(guān)系的設(shè)定能夠建構(gòu)人物間的邏輯聯(lián)系，或相似或?qū)Ρ?。這些人物關(guān)系相互交織，當(dāng)對(duì)某人進(jìn)行描述的時(shí)候就一定會(huì)關(guān)聯(lián)到與這個(gè)人物有關(guān)系的其他主體，正如在與李晨“能力者”的對(duì)比下陳赫“戰(zhàn)斗力低下”的形象就更加明顯。這樣的人物關(guān)系增添了節(jié)目中可呈現(xiàn)的元素，尤其是人物元素，既表現(xiàn)人物間錯(cuò)綜復(fù)雜的關(guān)系，又表現(xiàn)在這些關(guān)系中參與者的性格特色，不將某一方面獨(dú)立出來形成重點(diǎn)敘述，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)目的“無主角敘事”策略。

三、角色的陌生化重塑

俄國形式主義的代表人之一什克洛夫斯基在對(duì)詩歌的研究基礎(chǔ)上提出了“陌生化理論”。他認(rèn)為在日常生活中，無論動(dòng)作或言談，一旦形成習(xí)慣就會(huì)帶有機(jī)械性、自動(dòng)化，根據(jù)人們的認(rèn)知規(guī)律，當(dāng)事物經(jīng)過無數(shù)次重復(fù)和感受之后，就會(huì)越過對(duì)事物的感受直接進(jìn)入認(rèn)知，也就習(xí)慣用認(rèn)知來接受它。雖然對(duì)象是眾所周知的，但卻讓它以陌生的形式展現(xiàn)出來，打破傳統(tǒng)，從而使主體改變思維和審美的定勢(shì)以獲得全新體驗(yàn)的過程。

明星真人秀節(jié)目常利用角色的陌生化重塑來達(dá)到無主角敘事的效果。這些節(jié)目將明星廣為人知的一面藏起來，讓他們進(jìn)行陌生的活動(dòng)、從事陌生的職業(yè)，節(jié)目組不用包攬所有臺(tái)詞，而是轉(zhuǎn)而設(shè)置各種環(huán)節(jié)，使明星鮮為人知的的性格特點(diǎn)在這些環(huán)節(jié)中自然流露，讓知名度頗高的明星在觀眾面前變成全新的、未知的個(gè)體或集體。作為陌生個(gè)體的明星在觀眾面前便很難被區(qū)分為主角或配角，每位明星都有獨(dú)特而未知的看點(diǎn)，打破既成印象，讓每位明星擁有新鮮的性格特點(diǎn)的同時(shí)也讓他們擁有了不可替代的理由。

電視娛樂節(jié)目創(chuàng)意中的“陌生化”包括很多方面。

在明星真人秀節(jié)目中，“陌生化”的方式之一是讓明星嘗試不同的職業(yè)。江蘇衛(wèi)視在2013年播出的《星跳水立方》便是讓明星像跳水運(yùn)動(dòng)員一樣訓(xùn)練跳水，并參與比賽。為了讓明星對(duì)跳水選手這一職業(yè)的嘗試更真切，該節(jié)目不論是競賽流程、評(píng)分細(xì)則還是轉(zhuǎn)播規(guī)模，都高度還原國際跳水比賽的機(jī)制。邀請(qǐng)國際跳水裁判現(xiàn)場打分，配備全球唯一一臺(tái)水下專業(yè)高速攝影機(jī)，在水立方進(jìn)行拍攝，完全按照奧運(yùn)會(huì)跳水比賽轉(zhuǎn)播規(guī)格。同樣的還有湖南衛(wèi)視在2014年播出的《一年級(jí)》，讓兩位影視明星——陳學(xué)冬與宋佳褪去明星的身份，嘗試教師這一職業(yè)，與學(xué)校其他教師一起管理學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，從新人教師的視角去展現(xiàn)孩子的言行舉止、思維方式?！镀婷畹呐笥选穭t是讓李宇春胡杏兒等六位明星，從事完全陌生的動(dòng)物飼養(yǎng)員工作，這樣高度的擬態(tài)真實(shí)讓觀眾不僅有觀看節(jié)目的帶入感，也滿足了觀眾對(duì)明星的窺視欲，觀看明星從事自己不擅長的工作時(shí)所表現(xiàn)出來的處事態(tài)度和處理方式，挖掘明星未被發(fā)覺的性格特點(diǎn)，無形中對(duì)明星既有的熒幕形象進(jìn)行重塑。

“陌生化”的另一種具體方式是讓明星進(jìn)行截然不同的生活體驗(yàn)?！栋职秩ツ膬骸泛汀栋职只貋砹恕肥亲屝前謫为?dú)與孩子相處；《明星到我家》是讓女藝人“嫁入”普通農(nóng)村家庭，從事農(nóng)活，處理家人、婆媳、妯娌、鄰里之間的人際關(guān)系等；《花兒與少年》是讓明星窮游歐洲，體驗(yàn)在沒有助理和經(jīng)紀(jì)人、每天生活費(fèi)有限的限制下，在語言不通、通訊有限的環(huán)境中，完成一段異域之旅……這種生活方式對(duì)于明星來說是平時(shí)很少甚至不曾體驗(yàn)過的。《我是歌手》更是將此發(fā)揮到了極致，以往的種種比賽都是明星作為評(píng)委，從明星的角度出發(fā)去考量參與者的水平，而《我是歌手》反其道而行之，讓觀眾成為評(píng)審權(quán)力的所有者，讓明星脫離平時(shí)的光環(huán)，回到一種緊張的、面臨失敗和淘汰的比賽氛圍中，這種身份的互換將節(jié)目的感染力和沖擊性大大提升，也讓人們更加注重明星在節(jié)目中的表現(xiàn)，從而達(dá)到角色的陌生化重塑。

四、結(jié)論

本文分析了明星真人秀節(jié)目進(jìn)行無主角敘事時(shí)常用的方法，并以如今國內(nèi)收視率頗高的幾檔明星真人秀節(jié)目作為具體案例分析。

以上幾種“無主角敘事”的具體方法并不是單獨(dú)存在于一檔節(jié)目中的，多種方法并用更能增添節(jié)目中可呈現(xiàn)的人物性格元素。節(jié)目組為了不將某一位參與者獨(dú)立出來形成重點(diǎn)敘述，會(huì)為每位明星設(shè)計(jì)相同或相似的環(huán)節(jié)，提供相同或相似的幫助，安排相近時(shí)長的鏡頭，為每位明星平分筆墨，從而實(shí)現(xiàn)節(jié)目的“無主角敘事”策略。

本文來源：http://00559.cn/w/xf/9501.html 《視聽》