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貴州省公共場(chǎng)館如何利用自身資源向公眾普及科學(xué)文化知識(shí)

作者:陳雪芳來(lái)源:《文化產(chǎn)業(yè)》日期:2024-06-21人氣:379

一、公共場(chǎng)館的資源性概述

本文所述的公共場(chǎng)館是指具有一定歷史、自然、科學(xué)、文化、藝術(shù)等資源,長(zhǎng)期向社會(huì)開(kāi)放,提供專業(yè)展覽、參觀接待、科學(xué)普及、交流學(xué)習(xí)等服務(wù)的場(chǎng)所,該類場(chǎng)館主要是政府為提高民眾生活水平、提升社會(huì)精神文明、發(fā)展公共事業(yè)所建,如博物館、圖書(shū)館、科技館、文化館、紀(jì)念館、展覽館等公益性場(chǎng)館。

該類場(chǎng)館自身?yè)碛写砥鋵I(yè)的器物、標(biāo)本、展品、展項(xiàng)等資源。如博物館、文化館展出的古人類化石、民族服飾、出土文物、非遺展品等,代表了該地區(qū)某一時(shí)期人類進(jìn)化的特征、民族文化特色、及歷史文明背景;地質(zhì)博物館展出的不同地層的古生物化石、礦石標(biāo)本、現(xiàn)代化技術(shù)打造的復(fù)原古生物,為普及生物進(jìn)化、地球演變提供了素材;紅色革命遺址紀(jì)念館展陳的革命故事,展示了國(guó)家在戰(zhàn)爭(zhēng)年代艱苦斗爭(zhēng)的崢嶸歷史;城市規(guī)劃展覽館利用現(xiàn)代聲光電手段展示了城市建設(shè)歷程及發(fā)展規(guī)劃藍(lán)圖;科技館利用現(xiàn)代技術(shù)設(shè)計(jì)趣味展項(xiàng)展示了科學(xué)技術(shù)知識(shí)及成果;公共場(chǎng)館不僅有豐富的展陳資源,還具有考古、修復(fù)、布展、講解等方面的專業(yè)技術(shù)人才隊(duì)伍,相比陳列在場(chǎng)館里的器物和展覽,專業(yè)技術(shù)人員是鮮活而流動(dòng)的資源,通過(guò)專業(yè)技術(shù)人員的修復(fù)過(guò)程、布展設(shè)計(jì)、講解介紹,公眾能更好的認(rèn)識(shí)公共場(chǎng)館里的各類資源,了解器物和展覽背后的歷史、自然、科學(xué)、文化、藝術(shù)。

  二、公共場(chǎng)館科學(xué)文化知識(shí)普及的必要性說(shuō)明

習(xí)近平總書(shū)記指出,“科技創(chuàng)新、科學(xué)普及是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展的兩翼,要把科學(xué)普及放在 與科技創(chuàng)新同等重要的位置?!睘榱嗽谌鐣?huì)大力弘揚(yáng)科學(xué)精神、普及科學(xué)知識(shí),提高全民科技意識(shí)和科學(xué)素養(yǎng),2016418日,科技部、中宣部印發(fā)《中國(guó)公民科學(xué)素質(zhì)基準(zhǔn)》《基準(zhǔn)》指出,“科學(xué)素質(zhì)”是公民素質(zhì)的重要組成部分,是社會(huì)文明進(jìn)步的基礎(chǔ) 。此外,在文旅融合背景下,博物館、紀(jì)念館、展覽館等公共場(chǎng)館成為體驗(yàn)地方文化的重要場(chǎng)所,場(chǎng)館資源發(fā)揮著為外地游客提供具有地方文化內(nèi)涵和元素的旅游文化功能,文旅融合背景下公共文化場(chǎng)館面臨全新的挑戰(zhàn)和機(jī)遇。同時(shí),公共文化場(chǎng)館在開(kāi)闊眼界、啟迪智慧、陶冶情操、培養(yǎng)高尚志趣等方面發(fā)揮著重要的作用,是開(kāi)展青少年校外學(xué)習(xí)的重要陣地。然而長(zhǎng)久以來(lái)公共場(chǎng)館的資源對(duì)大眾而言,是專家口中的稀世珍品,是不可觸碰的文化瑰寶,其代表的文化、自然、科學(xué)、歷史、藝術(shù)鮮少被世人知曉,公眾走進(jìn)公共場(chǎng)館,大多是走馬觀花式的參觀,難以系統(tǒng)深入的了解這些資源背后的人文歷史或科學(xué)知識(shí),過(guò)目即忘成了多數(shù)人群對(duì)公共場(chǎng)館的體驗(yàn)。公共場(chǎng)館作為公共設(shè)施的組成部分,是國(guó)家保障人民群眾基本文化權(quán)益、 滿足人民基本文化需要的重要陣地和場(chǎng)所,讓公眾對(duì)歷史文化、科學(xué)知識(shí)有更深入的認(rèn)識(shí),讓公共場(chǎng)館的資源發(fā)揮公共效益,是公共場(chǎng)館的使命和擔(dān)當(dāng)。

三、國(guó)內(nèi)外公共場(chǎng)館科普工作開(kāi)展情況概述

國(guó)外科普工作從三個(gè)層面出發(fā),以科學(xué)活動(dòng)為中心,以闡述科學(xué)為宗旨,以公眾受益為目標(biāo)。在科普工作方面,西方發(fā)達(dá)國(guó)家形成了探究型的教學(xué)方法,很多科普活動(dòng)的開(kāi)展不是簡(jiǎn)單地將知識(shí)以成品的方式傳授給學(xué)生,而是學(xué)生通過(guò)自己與外界環(huán)境交互作用主動(dòng)獲取,最終達(dá)到對(duì)當(dāng)前所學(xué)知識(shí)融會(huì)貫通的意義,且形成了一套完整的科普活動(dòng)評(píng)價(jià)機(jī)制,根據(jù)反饋信息可以及時(shí)處理改進(jìn),其研究相對(duì)成熟,起步較早,已經(jīng)擁有相對(duì)成熟的研究成果。

國(guó)內(nèi)公共場(chǎng)館科普工作與國(guó)外相比,缺乏對(duì)教育學(xué)、博物館學(xué)進(jìn)行理論上的融合,對(duì)展覽進(jìn)行科普角度的專業(yè)探討也不夠深入。雖然在國(guó)家愈加重視全民科學(xué)素質(zhì)提升的背景下,國(guó)內(nèi)各類公共場(chǎng)館陸續(xù)通過(guò)專業(yè)展覽、館校合作、游學(xué)研學(xué)、科普活動(dòng)等形式持續(xù)推進(jìn)科普工作,然而,國(guó)內(nèi)公共場(chǎng)館的科普工作仍然任重而道遠(yuǎn),突出表現(xiàn)的問(wèn)題主要有國(guó)內(nèi)公共場(chǎng)館開(kāi)展科普工作的力度存在地區(qū)差異,寒暑假期旅行社、研學(xué)機(jī)構(gòu)與場(chǎng)館合作組織的各種游學(xué)研學(xué)活動(dòng)雖引發(fā)市場(chǎng)熱潮,但更偏重商業(yè)價(jià)值,活動(dòng)科普含量不足,且國(guó)內(nèi)對(duì)于公共場(chǎng)館科普案列分析、經(jīng)驗(yàn)總結(jié)、理論研究相對(duì)薄弱。

四、貴州省公共場(chǎng)館科普工作開(kāi)展情況探究

貴州省作為西部欠發(fā)達(dá)省份,近十年來(lái),省內(nèi)相繼建立了各類公共場(chǎng)館,全省范圍內(nèi)公共場(chǎng)館硬件設(shè)施逐步改善,根據(jù)《2022年貴州省統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示,截止2021年,全省博物館、紀(jì)念館、文化館、展覽館、藝術(shù)館共計(jì)194個(gè),公共圖書(shū)館99個(gè),在提高全民科學(xué)素質(zhì)、“雙減”政策出臺(tái)及文旅融合的背景下,各類場(chǎng)館開(kāi)始積極探索科學(xué)文化知識(shí)普及工作的開(kāi)展,近年來(lái),我省以公共場(chǎng)館資源為載體設(shè)計(jì)的科普講座、科普視頻、主題研學(xué)活動(dòng)逐漸受到公眾青睞。但科普工作尚存在短板,仍有較大提升空間,集中體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面:

(一)省內(nèi)各級(jí)公共場(chǎng)館對(duì)資源的整合、利用、宣傳科普力度不夠。

全省293個(gè)公共場(chǎng)館,涉及文物、服飾、圖書(shū)、古生物化石、標(biāo)本等各類資源,以貴州的古生物化石和文物為例,這些資源反映了貴州的古地質(zhì)環(huán)境、史前文明、夜郎文化、土司文化、民族文化、城市建設(shè)歷程等,有機(jī)會(huì)走進(jìn)公共場(chǎng)館的民眾能通過(guò)場(chǎng)館資源了解部分內(nèi)容。但由于各類場(chǎng)館分布在不同地域,各類場(chǎng)館之間的交互聯(lián)動(dòng)不夠、且缺少對(duì)場(chǎng)館資源及其歷史背景的系統(tǒng)性梳理,貴州公共場(chǎng)館的各類資源更多在開(kāi)發(fā)和保護(hù)上,資源的利用程度還有待提升,致使貴州人不知貴州有文物的情況屢見(jiàn)不鮮,外地游客對(duì)貴州則停留在口口相傳的“三無(wú)”印象。

(二)科普工作開(kāi)展的形式較為單一。

目前省內(nèi)公共場(chǎng)館的科普形式主要是各類展覽、部分場(chǎng)館開(kāi)始通過(guò)科普講座、活動(dòng)、主題研學(xué)等形式開(kāi)展科普工作,科普工作取得了一定了成效,但總體范圍內(nèi),科普工作開(kāi)展形式仍然較為單一。一是缺少針對(duì)不同受眾設(shè)計(jì)不同形式科普內(nèi)容,如青少年需要在寓教于樂(lè)的過(guò)程中接收科普知識(shí),省級(jí)公共場(chǎng)館通常設(shè)有青少年科普專區(qū),但多數(shù)地方性公共場(chǎng)館缺少青少年科普區(qū)域及設(shè)施,缺乏互動(dòng)式、體驗(yàn)式的科普活動(dòng);對(duì)于省外游客,當(dāng)他們走進(jìn)公共場(chǎng)館,其目的是想在較短的時(shí)間內(nèi)通過(guò)場(chǎng)館的集中展陳了解當(dāng)?shù)匚幕?,然而多?shù)游客選擇走進(jìn)的省級(jí)公共場(chǎng)館往往展覽面積大、展出內(nèi)容多,且部分展項(xiàng)的了解需要一定的知識(shí)背景,對(duì)于時(shí)間并不充裕的游客來(lái)說(shuō),難以實(shí)現(xiàn)以小見(jiàn)大的目的;而市州一級(jí)的公共場(chǎng)館,則存在知名度不高、展陳內(nèi)容不夠精良、對(duì)大眾吸引力不夠等情況,場(chǎng)館工作人員科普意識(shí)不強(qiáng)、科普能力有待提升、科普經(jīng)費(fèi)有限等因素又導(dǎo)致市州一級(jí)公共場(chǎng)館科普工作開(kāi)展形式較為單一。

(三)科普工作的開(kāi)展范圍不夠。

公共場(chǎng)館作為高度集中科學(xué)文化知識(shí)等資源的場(chǎng)所,其選址多數(shù)也位于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)、人口相對(duì)密集的區(qū)域,場(chǎng)館資源的輻射范圍主要是城區(qū)人口,根據(jù)《2022年貴州省統(tǒng)計(jì)年鑒》數(shù)據(jù)顯示,截止2021年,貴州省城鎮(zhèn)人口為2092.79 ,占全省總?cè)丝诘?/span>54.33%。鄉(xiāng)村地區(qū)約46%的人口受限于地域范圍,在實(shí)際上難以到公共場(chǎng)館切身了解到科學(xué)文化資源,公共場(chǎng)館組織的科普活動(dòng)、講座等面向群體也主要是城區(qū)人口,這在一定程度上加重了我省城鄉(xiāng)科普資源分配不均的情況,并限制了多數(shù)鄉(xiāng)村人口接觸公共場(chǎng)館科學(xué)文化知識(shí)的機(jī)會(huì)。

五、貴州省公共場(chǎng)館應(yīng)當(dāng)如何利用資源開(kāi)展科學(xué)文化知識(shí)普及工作

針對(duì)貴州省貴州省公共場(chǎng)館科普工作存在的問(wèn)題,結(jié)合國(guó)內(nèi)外公共場(chǎng)館在科普工作方面的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和優(yōu)秀做法,提出以下對(duì)策:

(一)整合場(chǎng)館資源、形成場(chǎng)館聯(lián)動(dòng)機(jī)制

省級(jí)場(chǎng)館通常擁有內(nèi)容豐富、代表性強(qiáng)的各類資源,通過(guò)系統(tǒng)性梳理并整合省級(jí)公共場(chǎng)館資源,將其中具有代表性的古地質(zhì)文化、古人類文明、夜郎文化、土司文化、民族文化、紅色文化的展品、展項(xiàng),以圖文、視頻等數(shù)字化形式分類整理,縣市級(jí)場(chǎng)館梳理其代表性資源進(jìn)行補(bǔ)充,形成內(nèi)容完備、分類清晰、質(zhì)量?jī)?yōu)良的科普素材;各級(jí)場(chǎng)館之間建立合作聯(lián)動(dòng)機(jī)制,共享科普素材,有條件的場(chǎng)館設(shè)置數(shù)字化科普展示點(diǎn),將整合后的科普素材放置科普展示點(diǎn)長(zhǎng)期展示,數(shù)字化資源共享有利于各級(jí)場(chǎng)館人員拓展專業(yè)知識(shí)、提高科普能力,更有助于場(chǎng)館資源跨越地域限制,拓寬科學(xué)文化知識(shí)普及面;鑒于鄉(xiāng)村地區(qū)相對(duì)缺乏科普資源,公共場(chǎng)館的專業(yè)人員應(yīng)當(dāng)針對(duì)性的開(kāi)發(fā)科普課程,開(kāi)展“科普進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)”、“文化進(jìn)鄉(xiāng)鎮(zhèn)等活動(dòng)”,讓省市級(jí)公共場(chǎng)館的資源也有機(jī)會(huì)進(jìn)入鄉(xiāng)村,尤其啟迪青少年群體崇尚科學(xué)、熱愛(ài)知識(shí),培養(yǎng)高尚情操和審美。

(二)提供定時(shí)科普服務(wù)、強(qiáng)化場(chǎng)館科普氛圍

目前,省級(jí)場(chǎng)館及部分市級(jí)場(chǎng)館均有電子導(dǎo)覽或自動(dòng)語(yǔ)音講解服務(wù),但公眾走馬觀花式參觀、過(guò)目即忘式游覽現(xiàn)象依然存在,電子導(dǎo)覽和自動(dòng)語(yǔ)音固然在一定程度上為公眾提供了參觀便利,但其程式化、機(jī)械式的服務(wù)更多是一種播放和提示功能,公共場(chǎng)館的科普應(yīng)當(dāng)是有溫度、有角度、有深度的服務(wù),能夠?qū)?chǎng)館資源的優(yōu)勢(shì)和特色以及資源背后代表的歷史和文化傳達(dá)給大眾,優(yōu)質(zhì)的人工講解不僅能帶給受眾良好的參觀體驗(yàn),更能幫助參觀者加深場(chǎng)館展品、展項(xiàng)等資源的認(rèn)知。因此對(duì)于省級(jí)、市級(jí)參觀量較大的公共場(chǎng)館,應(yīng)當(dāng)設(shè)計(jì)科普參觀路線,明確科普講解內(nèi)容,并在場(chǎng)館開(kāi)放時(shí)間內(nèi)設(shè)置定時(shí)免費(fèi)的科普講解服務(wù),該服務(wù)不僅是公共場(chǎng)館人性化管理的體現(xiàn),更有助于充分利用公共場(chǎng)館資源普及科學(xué)文化知識(shí)。

(三)設(shè)計(jì)科普活動(dòng)、提升場(chǎng)館科普成效

一直以來(lái),展覽是公共場(chǎng)館主要的業(yè)務(wù)工作,專業(yè)的展陳代表了公共場(chǎng)館在自然科學(xué)普及、現(xiàn)代科技宣傳、歷史文物發(fā)掘、保護(hù)、修復(fù)等方面的業(yè)務(wù)能力,但對(duì)于場(chǎng)館資源的利用,應(yīng)當(dāng)適度開(kāi)發(fā)展覽以外的形式。科普活動(dòng),是科普工作的重要補(bǔ)充。選擇一類場(chǎng)館資源,梳理該資源涉及的知識(shí),按照活動(dòng)對(duì)象的接受程度,設(shè)計(jì)形式多樣、體驗(yàn)豐富的科普活動(dòng),利用情景式、體驗(yàn)式、互動(dòng)式的活動(dòng)環(huán)節(jié),使受眾在寓教于樂(lè)的體驗(yàn)中完成對(duì)科普知識(shí)的學(xué)習(xí),不僅實(shí)現(xiàn)了對(duì)場(chǎng)館資源的充分利用,也能提高公眾對(duì)場(chǎng)館資源的深度認(rèn)知。

如針對(duì)青少年設(shè)計(jì)互動(dòng)式科普活動(dòng),可以利用博物館文物、古生物化石資源的發(fā)掘修復(fù)過(guò)程、化石分類等知識(shí),開(kāi)展趣味科普課堂,在課堂中用圖文、視頻及展館的實(shí)物資源讓青少年對(duì)科普知識(shí)有基本了解,并引入討論、搶答環(huán)節(jié)加深認(rèn)知,最后用仿制工具、或手工游戲讓青少年體驗(yàn)?zāi)M化石發(fā)掘或文物修復(fù)過(guò)程;又如針對(duì)游客設(shè)計(jì)的體驗(yàn)式科普活動(dòng),利用貴州豐富多元的少數(shù)民族文化及非遺,設(shè)計(jì)主題式的參觀路線,參觀之后提供體驗(yàn)民族文化的材料、制作非遺的工具和場(chǎng)所、讓游客在親自動(dòng)手中切身感受地方文化。在互動(dòng)式、體驗(yàn)式的科普活動(dòng)舉辦的經(jīng)驗(yàn)上,省級(jí)場(chǎng)館開(kāi)展次數(shù)多、質(zhì)量好、公眾認(rèn)可度高。地方各級(jí)公共場(chǎng)館應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)省級(jí)場(chǎng)館在科普活動(dòng)方面的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn),探索組織場(chǎng)館科普活動(dòng),形成科普活動(dòng)開(kāi)展的常態(tài)化制度,從而提升公共場(chǎng)館各類資源的利用率和科學(xué)文化知識(shí)的普及率。

(四)制作優(yōu)質(zhì)科普短視頻、促進(jìn)科普知識(shí)傳播

短視頻時(shí)代,傳播方式從圖文轉(zhuǎn)變?yōu)橐曨l,同時(shí)快節(jié)奏的當(dāng)代生活使普羅大眾的注意力時(shí)長(zhǎng)逐漸壓縮,尤其對(duì)于因空間時(shí)間限制不能進(jìn)入場(chǎng)館參觀的人群,短視頻也成為其獲取知識(shí)的渠道和方式。用視頻化的語(yǔ)言解讀公共場(chǎng)館的各類展品,是一種親民且高效的方式,貴州省公共場(chǎng)館應(yīng)當(dāng)利用自身資源,梳理展品或展項(xiàng)涉及的科學(xué)、文化、歷史、藝術(shù)等知識(shí),編寫(xiě)大眾通俗易懂的視頻腳本,制作優(yōu)質(zhì)科普短視頻,定期推出視頻內(nèi)容、將靜態(tài)的場(chǎng)館資源利用視頻動(dòng)態(tài)呈現(xiàn),講好展品展項(xiàng)背后的故事,通過(guò)視頻內(nèi)容普及科學(xué)文化知識(shí),同時(shí)吸引公眾走進(jìn)場(chǎng)館進(jìn)一步認(rèn)識(shí)場(chǎng)館資源、引導(dǎo)公眾培養(yǎng)對(duì)科學(xué)文化知識(shí)的興趣和深度參觀學(xué)習(xí)的習(xí)慣,從而促進(jìn)科學(xué)文化知識(shí)的傳播。

(五)開(kāi)發(fā)科普文創(chuàng)產(chǎn)品、引導(dǎo)形成科普風(fēng)尚

文創(chuàng)產(chǎn)品是公共場(chǎng)館資源開(kāi)發(fā)的市場(chǎng)化應(yīng)用,隨著故宮博物院,陜西歷史博物館,河南省博物院等頭部公共場(chǎng)館打造的文化IP產(chǎn)品風(fēng)靡市場(chǎng),公眾進(jìn)入了從體驗(yàn)文化到消費(fèi)文化的時(shí)代,但市面上的文創(chuàng)產(chǎn)品多取文物的形似或截取展品展項(xiàng)的部分概念進(jìn)行設(shè)計(jì),科普類的文創(chuàng)產(chǎn)品在市場(chǎng)上屈指可數(shù)。貴州省公共場(chǎng)館應(yīng)該開(kāi)發(fā)具有傳播科學(xué)文化知識(shí)功能的文創(chuàng)產(chǎn)品,如針對(duì)兒童設(shè)計(jì)的主題拼圖、桌游、益智玩具等,可將場(chǎng)館展品展項(xiàng)涉及的知識(shí)融入文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)中,如將貴州古生物化石的圖片設(shè)計(jì)成拼圖,在拼圖的背面設(shè)計(jì)該古生物的復(fù)原圖,并標(biāo)記相應(yīng)的古生物科普知識(shí);或?qū)①F州不同少數(shù)民族的服飾和族別對(duì)應(yīng)設(shè)關(guān)系計(jì)成主題桌游,讓兒童在趣味的游戲中體驗(yàn)科學(xué)文化知識(shí)的魅力。針對(duì)成人的科普類文創(chuàng)產(chǎn)品應(yīng)當(dāng)考慮與市場(chǎng)成熟度較高的現(xiàn)有品牌或產(chǎn)品聯(lián)名開(kāi)發(fā),主打吸引年輕人的關(guān)注度,利用科普文創(chuàng)產(chǎn)品,引導(dǎo)形成人人愛(ài)知識(shí)、處處有文化的風(fēng)尚。

六、展望

   由于貴州省各地經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平不一,各級(jí)公共場(chǎng)館對(duì)利用自身資源開(kāi)展科學(xué)文化知識(shí)普及工作的能力也不盡相同,但在國(guó)家大力提升全民科學(xué)素質(zhì)、全國(guó)各地開(kāi)展城市吸引力競(jìng)爭(zhēng)、貴州積極打造高質(zhì)量旅游產(chǎn)業(yè)的背景下,貴州省各級(jí)公共場(chǎng)館應(yīng)當(dāng)積極探索有效路徑、查找不足、提升能力、充分利用自身資源開(kāi)展科普工作,助推“貴州文化”的傳播、助力全民科學(xué)素質(zhì)的提升、促進(jìn)公共場(chǎng)館和受眾之間的雙向交流,讓貴州公共場(chǎng)館成為文旅融合下的看點(diǎn),成為青少年校外學(xué)習(xí)的切入點(diǎn),成為貴州人民群眾體驗(yàn)科學(xué)文化知識(shí)的熱點(diǎn)。


文章來(lái)源:  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://00559.cn/w/wy/32640.html

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