探新媒體視域下高校動畫教學(xué)改革研討

1.新媒體背景下高校動畫教學(xué)改革的目的

在新媒體背景下，高校動畫專業(yè)教師促進(jìn)教學(xué)改革的主要目的在于提升教學(xué)質(zhì)量、提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力、讓學(xué)生更好的適應(yīng)行業(yè)需求等。以下便開展了詳細(xì)的分析。（1）提升教學(xué)質(zhì)量。高校動畫專業(yè)教師在現(xiàn)階段教學(xué)優(yōu)化中引入新媒體技術(shù)核心教學(xué)理念優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容及方法，可顯著提高教學(xué)效果，讓學(xué)生更好的掌握動畫專業(yè)的知識，掌握實(shí)踐技能，提升教學(xué)質(zhì)量。（2）提升學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。高校動畫專業(yè)教師在新媒體背景下合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，還可讓動畫專業(yè)教學(xué)經(jīng)優(yōu)化后借助新媒體的交互性和即時性特點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新思維。（3）讓學(xué)生適應(yīng)行業(yè)發(fā)展需求。目前，隨著我國動畫行業(yè)的快速發(fā)展，以及新媒體技術(shù)在動畫行業(yè)發(fā)展促進(jìn)中所發(fā)揮的作用越來越大，高校動畫專業(yè)教師在教學(xué)改革中合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，還可以讓學(xué)生更好的適應(yīng)行業(yè)需求，提高學(xué)生的就業(yè)競爭力?？梢?/span>，新媒體背景下，高校動畫專業(yè)教師促進(jìn)教學(xué)改革是十分有必要的。

2.新媒體背景下高校動畫教學(xué)改革存在的問題

新媒體背景下，高校動畫教學(xué)改革存在許多的問題，如教學(xué)內(nèi)容與市場需求脫節(jié)、師資力量薄弱、教學(xué)方法比較落后等。多樣的問題不僅會影響高校動畫教學(xué)改革的效果，還會影響學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展。教學(xué)內(nèi)容與市場需求脫節(jié)方面，現(xiàn)階段，隨著新媒體技術(shù)的快速發(fā)展，部分高校動畫專業(yè)教學(xué)內(nèi)容并沒有及時更新，與行業(yè)需求脫軌，增多教學(xué)問題。例如，部分高校動畫專業(yè)教學(xué)中，動畫課程結(jié)構(gòu)比較陳舊，缺乏實(shí)用性和針對性，并不能及時反映市場對動畫人才的新需求。某些高校動畫專業(yè)教學(xué)課程比較注重理論講解，忽視實(shí)踐操作的重要性，導(dǎo)致許多學(xué)生在畢業(yè)后很難快速適應(yīng)實(shí)際工作環(huán)境。師資力量薄弱方面，部分高校動畫專業(yè)教師職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐能力有待提升，教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)不合理，會嚴(yán)重影響教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)方法落后方面，許多高校動畫專業(yè)教師在新媒體背景下并沒有注重積極引入新媒體技術(shù)，合理應(yīng)用新媒體技術(shù)，依然采用傳統(tǒng)教學(xué)方法，傳統(tǒng)教學(xué)方法的應(yīng)用很難激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，會限制動畫教學(xué)的開展和教學(xué)質(zhì)量的提升。除了以上列舉的新媒體背景下，高校動畫教學(xué)改革存在的問題，還包含其他。高校動畫專業(yè)教師要把握新時代促進(jìn)教學(xué)改革的機(jī)遇，抓住要點(diǎn)，圍繞新媒體技術(shù)應(yīng)用核心和學(xué)生主體，讓教育教學(xué)改革朝著正確的方向發(fā)展，讓學(xué)生在高校動畫專業(yè)學(xué)習(xí)中擁有較多有利的學(xué)習(xí)條件，讓學(xué)生順利的完成各項(xiàng)學(xué)習(xí)任務(wù)，并提升自身的動畫制作實(shí)踐水平，具備良好的道德品質(zhì)，讓高校著重培養(yǎng)的高素質(zhì)人才為助力我國動畫行業(yè)獲得持續(xù)穩(wěn)定的發(fā)展所賦力。

3.新媒體背景下高校動畫教學(xué)改革的方法

3.1更新教學(xué)內(nèi)容

新媒體背景下，高校動畫專業(yè)教師為確保教學(xué)改革執(zhí)行的更好，可通過及時跟蹤動畫行業(yè)動態(tài)和技術(shù)發(fā)展，更新教學(xué)內(nèi)容，在教學(xué)內(nèi)容中增加實(shí)踐性和前沿性的知識，確保教學(xué)成效。教師在更新教學(xué)內(nèi)容的過程中，可緊跟技術(shù)發(fā)展趨勢，密切關(guān)注動畫及相關(guān)領(lǐng)域的新技術(shù)核心工具以及新應(yīng)用等。將可用性較強(qiáng)的內(nèi)容融入到教學(xué)中，促進(jìn)教學(xué)改革。教師可通過在教學(xué)內(nèi)容中引入最新的動畫制作軟件和虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)以及增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等達(dá)成既定的目標(biāo)。以虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用為例，在新媒體背景下，高校動畫專業(yè)教師可通過利用AI技術(shù)創(chuàng)建虛擬環(huán)境，加強(qiáng)虛擬環(huán)境下的動漫造型設(shè)計，讓學(xué)生在其中親身感受不同體量和視角以及個性對動漫角色外觀設(shè)計的影響。教師可讓學(xué)生動態(tài)從多個角度觀察動漫角色設(shè)計作品，讓學(xué)生分析細(xì)節(jié)，讓學(xué)生研究不同光線和環(huán)境對設(shè)計的影響，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。另外，教師也可傳統(tǒng)動畫專業(yè)教學(xué)中動畫運(yùn)用規(guī)律的教學(xué)往往依賴經(jīng)典案例的分析和臨摹，教學(xué)效果存在一定的局限性，加強(qiáng)沉浸式動畫運(yùn)動規(guī)律教學(xué)。教師可利用AI技術(shù)收集和分析最新行業(yè)案例，讓精優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容與行業(yè)前沿保持一致。教師也可利用AI技術(shù)，根據(jù)最新行業(yè)動態(tài)和教學(xué)目標(biāo)自動生成或更新教學(xué)內(nèi)容。更新教材體系，減輕工作負(fù)擔(dān)；根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)據(jù)，如學(xué)習(xí)進(jìn)度和興趣以及成績等多元數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，為每位學(xué)生量身制定個性化的課程內(nèi)容。為學(xué)生推薦適合其學(xué)習(xí)水平和興趣的課程，因材施教。做好課程內(nèi)容的智能化提升。通過AI技術(shù)構(gòu)成虛擬實(shí)驗(yàn)室，為學(xué)生提供沉浸式的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力。利用AI技術(shù)創(chuàng)建互動式的動畫教學(xué)資源，如互動式動畫演示和虛擬角色互動等。增強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)。實(shí)踐作業(yè)的自動化批改和考試的自動評分，以便于獲取及時和準(zhǔn)確的學(xué)生學(xué)習(xí)反饋；優(yōu)化數(shù)據(jù)分析，通過課堂表現(xiàn)和作業(yè)批改的數(shù)據(jù)分析，改善教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

3.2強(qiáng)大師資力量

高校動畫專業(yè)教師在新媒體背景下也要注重不斷提升自身的教學(xué)水平，強(qiáng)化自身的教學(xué)素養(yǎng)，這樣才能使教學(xué)改革朝著正確的方向發(fā)展，讓教學(xué)改革執(zhí)行的更有意義和價值。在該過程中，高校動畫專業(yè)教師可通過定期參與新課程理論學(xué)習(xí)，閱讀新課程理論的專著和相關(guān)文獻(xiàn)，轉(zhuǎn)變教育教學(xué)固化思想，時刻保持教學(xué)理念的先進(jìn)性，以先進(jìn)的理念作為教學(xué)優(yōu)化引領(lǐng)，學(xué)考教育教學(xué)優(yōu)化的有效性。高校動畫專業(yè)教師也可結(jié)合新時代信息化基礎(chǔ)，拓展教學(xué)能力的培養(yǎng)方向，如TPACK理論的應(yīng)用。同時，教師也可積極探索新的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果。除此之外，高校動畫專業(yè)教師在新發(fā)展背景下，也可通過充分利用新媒體的及時性和互動性以及豐富性等特點(diǎn)，采用短視頻和直播等有效手段進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，一方面可提高自身的教學(xué)能力，一方面可提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，最終達(dá)成培養(yǎng)出更多符合市場需求的動畫專業(yè)人才的目標(biāo)。

3.3創(chuàng)新教學(xué)方法

高校動畫專業(yè)教師在現(xiàn)階段教學(xué)優(yōu)化探索中，也可通過不斷創(chuàng)新教學(xué)方法，保持教學(xué)方法的新穎性，確保教學(xué)方法的有效性，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，提升學(xué)生的創(chuàng)新能力。高校動畫專業(yè)教師可在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，融合新媒體技術(shù)、實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)方法、開展案例教學(xué)、推行翻轉(zhuǎn)課堂等。達(dá)成既定的目標(biāo)。教師在融合新媒體技術(shù)的過程中，可利用社交媒體和在線課程平臺等應(yīng)用性較強(qiáng)的新媒體平臺，提高師生互動性。教師也可通過發(fā)布教學(xué)視頻和動畫演示以及在線測試等形式，讓課程教學(xué)內(nèi)容變得更加有趣。不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量。教師實(shí)施項(xiàng)目教學(xué)方法的過程中，可通過將實(shí)際項(xiàng)目引入到課堂教學(xué)中，促使學(xué)生在較為真實(shí)的工作環(huán)境中進(jìn)行學(xué)習(xí)。教師可通過與企業(yè)合作，承接實(shí)際動畫制作項(xiàng)目，讓學(xué)生參與項(xiàng)目的各個環(huán)節(jié)，確保學(xué)生能從策劃和設(shè)計到制作完成的實(shí)踐學(xué)習(xí)中不斷提升實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)。教師在開展案例教學(xué)的過程中，可通過選取動畫行業(yè)內(nèi)比較經(jīng)典的案例，借助多媒體技術(shù)進(jìn)行展示，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入的分析和討論。該方法不僅可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)相應(yīng)的理論知識，還能讓學(xué)生在此基礎(chǔ)之上，了解如何將多樣知識應(yīng)用于實(shí)際工作中，有利于培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際問題的能力。教師在推行翻轉(zhuǎn)課堂的過程中，可通過在課堂教學(xué)前，帶領(lǐng)學(xué)生觀看可用性較強(qiáng)的教學(xué)視頻等素材，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生在課堂上主要進(jìn)行討論和答疑以及實(shí)踐操作，在整體上將教學(xué)課堂轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生應(yīng)用知識和深入互動的場所，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的桎梏，顯著提高教學(xué)效率和效果。除此之外，高校動畫專業(yè)教師在創(chuàng)新教學(xué)方法的過程中，也可通過加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，如為學(xué)生設(shè)置專門實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室，為學(xué)生配備先進(jìn)的動畫制作設(shè)備，為學(xué)生提供較為充足的實(shí)踐機(jī)會，讓學(xué)生在實(shí)踐中不斷的提升專業(yè)水平。必要時，教師也可通過組織學(xué)生參與多種多樣的動畫競賽和展覽等活動，進(jìn)一步提高動畫專業(yè)教學(xué)效果。

3.4完善三維動畫課程

三維動畫課程是新媒體背景下高校動畫專業(yè)教學(xué)優(yōu)化中比較流行的教學(xué)方法，可顯著提高教學(xué)效果，培養(yǎng)學(xué)生的多元能力。高校動畫專業(yè)教師可通過可以采取有效的方法完善三維動畫課程，充分發(fā)揮三維動畫課程的育人作用，達(dá)成既定的目標(biāo)。教師在完善三維動畫課程的過程中，可通過加強(qiáng)項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)、強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作、有效更新教學(xué)內(nèi)容等。培養(yǎng)出具備高水平三維動畫制作能力的人才。教師在加強(qiáng)項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)的過程中，可通過選擇具體的三維動畫案例，如應(yīng)用性比較強(qiáng)的三維建?！逗商猎律钒咐?/span>，確保教學(xué)力度，引領(lǐng)學(xué)生結(jié)合計算機(jī)三維軟件特征和文本內(nèi)容，切實(shí)的將理論知識應(yīng)用于實(shí)際建模和動畫設(shè)計中，鍛煉學(xué)生的能力。為進(jìn)一步提高教學(xué)效果，教師在進(jìn)行項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)的過程中，可通過為學(xué)生布置具體實(shí)踐任務(wù)，如讓學(xué)生制作標(biāo)準(zhǔn)模型或精細(xì)模型，讓學(xué)生完成材質(zhì)制作和渲染，確保學(xué)生能在不斷的實(shí)踐中掌握核心技術(shù)。教師在強(qiáng)化學(xué)生實(shí)踐操作的過程中，可從實(shí)操為主和上機(jī)操作方面出發(fā)，完善三維動畫課程。實(shí)操為主方面，教師可讓學(xué)生以作品為主，通過目標(biāo)，案例教學(xué)方法進(jìn)行技能訓(xùn)練，解決學(xué)生對軟件的依賴和恐懼感。上機(jī)操作方面，教師可應(yīng)用升級操作和講練結(jié)合的有效方法，讓學(xué)生通過具體的前沿案例學(xué)習(xí)，不斷提高學(xué)生的三維動畫設(shè)計和制作能力。教師在更新教學(xué)內(nèi)容的過程中，可通過引入最新的三維動畫技術(shù)，如虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)和增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)等，讓課程內(nèi)容與時俱進(jìn)。教師可結(jié)合角色設(shè)計和動畫規(guī)律以及創(chuàng)新思維等先修課程，有效整合基礎(chǔ)知識，形成較為系統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容。教師在優(yōu)化教學(xué)方法的過程中，可通過合理應(yīng)用啟發(fā)式教學(xué)方法和互動教學(xué)方法，借助啟發(fā)式教育能使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中事半功倍的作用，讓學(xué)生逐步掌握高級人物形態(tài)動作制作能力。鼓勵學(xué)生參與課堂討論，讓學(xué)生在交流和展示的過程中，不斷提升理解和應(yīng)用能力。教師也要注重完善評價體系，良好的評價體系不僅可以讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中取得不斷的進(jìn)步，還可以讓教育教學(xué)效果不斷提升。教師在多元化評價提升方面，可通過從學(xué)生課堂表現(xiàn)和上交作業(yè)以及建模進(jìn)度等各方面對學(xué)生進(jìn)行全面的評價，準(zhǔn)確了解學(xué)生對重點(diǎn)技能的掌握情況，對學(xué)生進(jìn)行正確的指導(dǎo)。教師也要注重及時給予學(xué)生相應(yīng)的反饋，幫助學(xué)生持續(xù)改進(jìn)和提高。有效地開展三維動畫課程教學(xué)，培養(yǎng)出高水平人才。

4.新媒體背景下高校動畫教學(xué)改革應(yīng)遵循的原則

高校動畫專業(yè)教師在新媒體背景下探索有效的教學(xué)改革方法時，也要注重遵循相應(yīng)的原則，這樣才能使教學(xué)改革工作執(zhí)行效果更為理想。教師要注重遵循產(chǎn)教融合的原則，與動畫企業(yè)緊密合作，與動畫企業(yè)共同制定有效的人才培養(yǎng)方案，通過引入實(shí)際案例，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)，讓教學(xué)內(nèi)容與市場需求緊密的結(jié)合，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率和質(zhì)量。教師要注重遵循注重實(shí)踐能力提升的原則，以培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐技能為核心進(jìn)行教學(xué)優(yōu)化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)影視制作過程中的燈光和模型以及特效等多元技術(shù)，減少理論與實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)象，突破傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，讓教育教學(xué)開展的更好。教師要注重遵循不斷更新教學(xué)理念的原則，注重隨時代背景的轉(zhuǎn)變和教學(xué)要求的轉(zhuǎn)變，及時轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，利用較為現(xiàn)代化的方法，如應(yīng)用性比較強(qiáng)的體驗(yàn)式教學(xué)方法或項(xiàng)目驅(qū)動教學(xué)方法等優(yōu)化教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不斷培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力。教師要注重遵循優(yōu)化課程體系的原則，根據(jù)新媒體技術(shù)的發(fā)展，及時且有效的調(diào)整課程設(shè)置，如依據(jù)實(shí)際情況，增加與新媒體技術(shù)相關(guān)的課程內(nèi)容，刪減過時的內(nèi)容，通過保持課程體系的先進(jìn)性，保持課程體系的實(shí)用性，強(qiáng)化教學(xué)意義和價值。教師要注重遵循立德樹人的教學(xué)原則，在專業(yè)教育中融入思想政治教育，確保教育教學(xué)技能，提高學(xué)生的實(shí)踐技能，還可以培養(yǎng)學(xué)生社會責(zé)任感和職業(yè)道德以及創(chuàng)新能力，讓學(xué)生逐漸發(fā)展為德才兼?zhèn)涞母咚刭|(zhì)人才。教師要注重遵循創(chuàng)新教學(xué)評價原則，以學(xué)生為主體，以新媒體應(yīng)用為方向，建立多元化的教學(xué)評價體系，關(guān)注學(xué)生知識掌握情況，考察學(xué)生實(shí)踐能力，從整體出發(fā)，最終達(dá)成強(qiáng)化學(xué)生綜合素質(zhì)的教學(xué)目標(biāo)，讓學(xué)生成為符合市場需求的動畫專業(yè)人才，更好的適應(yīng)新媒體環(huán)境，迎接更好的未來。

結(jié)語：結(jié)合以上論述的相關(guān)內(nèi)容可具體總結(jié)為，高校動畫專業(yè)教學(xué)是一門實(shí)踐性和操作性比較強(qiáng)的專業(yè)課程，高校動畫專業(yè)教師在新媒體背景下，科學(xué)類的應(yīng)用新媒體技術(shù)優(yōu)化教學(xué)不僅可以讓教育教學(xué)改革緊隨時代的趨勢，還可以借助新媒體技術(shù)的作用，讓高校動畫專業(yè)教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)限制，充滿教學(xué)活力，吸引學(xué)生參與諸多實(shí)踐學(xué)習(xí)活動，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，強(qiáng)化學(xué)生的綜合素質(zhì)。高校動畫專業(yè)教師在新媒體背景下，可通過更新教學(xué)內(nèi)容、強(qiáng)大師資力量、創(chuàng)新教學(xué)方法、完善三維動畫課程、落實(shí)工學(xué)結(jié)合方法等。從多方面出發(fā)，關(guān)注學(xué)生主體，明確教學(xué)目標(biāo)，更好的提升課堂教學(xué)效率，確保教學(xué)質(zhì)量。教師在教學(xué)優(yōu)化中堅持理論與實(shí)踐之間的相互協(xié)調(diào)，注重密切學(xué)校和企業(yè)之間的合作，可讓高校動畫專業(yè)學(xué)生在正確的引領(lǐng)中發(fā)展成才，提高高校動畫專業(yè)教學(xué)水平，提高高校教育教學(xué)水平，助力學(xué)生實(shí)現(xiàn)更好的價值，助力我國動畫領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)持續(xù)發(fā)展。

文章來源：  《新美域》   http://00559.cn/w/qk/29468.html