高校圖書館網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣策略研究

1網(wǎng)絡(luò)直播對閱讀推廣的作用

1.1豐富閱讀推廣形式，促進(jìn)多元化推廣

傳統(tǒng)閱讀推廣活動主要是依托圖書館現(xiàn)有的館藏資源且推廣方式較單一，如通過開展一系列線下活動：專家講座、讀書交流會等活動，以實(shí)現(xiàn)分享圖書館的館藏資源和閱讀文化傳播的目的。而如今可借助騰訊會議、釘釘?shù)冗@類線上會議軟件開展，加之疫情期間線下活動的限制，線上的活動互動愈加活躍，人們也越來越依賴于這種便利的線上會議，而將傳統(tǒng)的線下閱讀推廣活動搬到線上，將為讀者提供更多的參與選擇閱讀活動方式，也將進(jìn)一步豐富閱讀推廣活動的開展形式，促進(jìn)多元化推廣。

1.2 打破時空限制，提升閱讀推廣活動效果

傳統(tǒng)閱讀推廣活動通常依托于學(xué)術(shù)報(bào)告廳等場所舉辦，但由于活動場地存在空間上限制，參與人數(shù)有限，甚至因規(guī)模受限，不得不通過入場券等方式邀請參加，這就很大程度上由于空間的受限導(dǎo)致活動效果不佳。而網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣可打破時空限制，提升閱讀推廣活動效果。例如：廣東省立中山圖書館，該館依托網(wǎng)絡(luò)直播的發(fā)展熱潮將閱讀推廣活動移步于線上，2016年，該館在網(wǎng)易客戶端進(jìn)行了直播30場，其中29場直播累計(jì)點(diǎn)播量73.27萬次，平均每場直播點(diǎn)播量超過2.5萬次。而該館現(xiàn)場的讀書講座只能容納300余人，與之相比，直播活動參與人數(shù)大幅增加，活動影響效果大幅增加。

1.3 增強(qiáng)閱讀推廣活動的互動性和趣味性

網(wǎng)絡(luò)直播強(qiáng)調(diào)趣味性，將閱讀推廣融入直播當(dāng)中，可增強(qiáng)閱讀推廣活動的趣味性。在其中增加與讀者的互動環(huán)節(jié)，可有效實(shí)現(xiàn)多人互動、多元交流，有利于形成一種愉快輕松的推廣氛圍。例如：廣東省立中山圖書館發(fā)起讀新書活動的網(wǎng)絡(luò)直播中，館員通過直播端以圖文并茂的方式向讀者推介新書好書，大批讀者在直播間發(fā)送彈幕，共同探討該書精彩環(huán)節(jié)以及人物形象刻畫，引發(fā)熱烈討論，極大增強(qiáng)了閱讀推廣活動的趣味性和互動性。

2 高校圖書館開展網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣的必要性

2.1順應(yīng)數(shù)字媒體時代發(fā)展趨勢

目前，互聯(lián)網(wǎng)深入發(fā)展的浪潮勢不可擋，網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣順應(yīng)了數(shù)字媒體時代發(fā)展趨勢。據(jù)2023年發(fā)布的《2023中國網(wǎng)絡(luò)視聽發(fā)展研究報(bào)告》顯示，截至2022年12月，網(wǎng)絡(luò)直播的用戶數(shù)量高達(dá)7.51億，成為網(wǎng)絡(luò)視聽第二大應(yīng)用。從用戶特點(diǎn)來看，高學(xué)歷的中青年群體對網(wǎng)絡(luò)視聽的使用率更高，看視頻、學(xué)知識成為其重要需求?？梢?，高校圖書館開展符合新媒體時代趨勢的網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣十分必要。

2.2 契合圖書館數(shù)字化建設(shè)

網(wǎng)絡(luò)直播作為當(dāng)下成熟的媒體技術(shù)，可為實(shí)現(xiàn)圖書館數(shù)字化建設(shè)提供強(qiáng)有力支持。例如，在網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣的實(shí)現(xiàn)方面，長江師范學(xué)院圖書館技術(shù)部負(fù)責(zé)網(wǎng)絡(luò)直播的軟硬件設(shè)施的準(zhǔn)備，為網(wǎng)絡(luò)直播提供技術(shù)支持的同時，并對網(wǎng)絡(luò)直播的數(shù)據(jù)和信息進(jìn)行科學(xué)收集及反饋，有效推動了該校圖書館數(shù)字化建設(shè)的步伐。 

2.3 滿足讀者閱讀需求

在新媒體環(huán)境下，人們的閱讀需求發(fā)生了改變，主要體現(xiàn)在閱讀媒介、閱讀內(nèi)容和閱讀行為三個方面。一是閱讀媒介逐漸多樣化，新媒體閱讀端不斷涌現(xiàn)。傳統(tǒng)紙質(zhì)書籍借閱量呈現(xiàn)下降趨勢，越來越多的讀者習(xí)慣于新媒體閱讀。二是閱讀內(nèi)容發(fā)生的變化主要體現(xiàn)在讀者閱讀內(nèi)容由文學(xué)作品轉(zhuǎn)向行業(yè)資訊、社會新聞、生活常識等與自己密切相關(guān)的實(shí)用信息。三是讀者閱讀行為呈現(xiàn)淺層化、碎片化、個性化和趣味化傾向。相較于傳統(tǒng)閱讀即通過紙質(zhì)閱讀進(jìn)行思考、再閱讀、再思考的過程，網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣給予讀者大量信息和知識，通過聲音、視覺以全方位刺激感官、立體化的方式使讀者獲取閱讀的愉悅感，更好地滿足用戶需求。

3 武陵山區(qū)高校圖書館網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣現(xiàn)狀

隨著當(dāng)前新媒體和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷發(fā)展，近五年來，高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣方面進(jìn)行了不同程度的探索。筆者主要運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)調(diào)查法和實(shí)地調(diào)查法，選取了吉首大學(xué)、湖北民族大學(xué)、懷化學(xué)院以及銅仁學(xué)院這4所大學(xué)圖書館網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣現(xiàn)狀進(jìn)行調(diào)查，其具體情況如下。

表1  4所高校圖書館網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣現(xiàn)狀

由以上調(diào)查可知，所調(diào)查高校圖書館在網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣方面都進(jìn)行了不同程度的探索。一是在直播形式和直播內(nèi)容方面，4所圖書館直播形式集中為講座、沙龍和讀書會，同時直播內(nèi)容多為讀書分享會、專家講座、朗誦比賽，不難看出其存在直播形式和內(nèi)容上的單一化和同質(zhì)化。二是在直播平臺的選擇上，多數(shù)平臺為騰訊會議和微信公眾號，對于當(dāng)前流行的短視頻平臺選擇較少。三是在宣傳主體和宣傳方式上，大多數(shù)院校圖書館雖采用了多渠道、多方式宣傳，但也存在一些問題，如使用抖音等短視頻平臺宣傳較少。而宣傳主體也僅限于學(xué)校圖書館及相關(guān)職能部門，未能發(fā)動廣大師生和社會力量參與。

4武陵山區(qū)高校圖書館閱讀推廣直播活動存在的主要問題

4.1 內(nèi)容單一且缺乏吸引力

  表1顯示，選取調(diào)查的高校圖書館閱讀推廣網(wǎng)絡(luò)直播主要應(yīng)用于閱讀講座、讀書沙龍和線上知識競賽，其內(nèi)容單一且讀者滿意度有待提升。由此可見，直播內(nèi)容對讀者缺乏足夠吸引力的同時，提升讀者的綜合素質(zhì)難度大。一方面，各種新媒體不斷涌現(xiàn)，讀者需求呈現(xiàn)多樣化特點(diǎn)，圖書館直播內(nèi)容的單一化，難以為讀者提供多種選擇，且不能滿足其多元化需求。另一方面，直播推廣內(nèi)容大多數(shù)是專業(yè)化的應(yīng)試教育知識，對于道德品質(zhì)、綜合素養(yǎng)方面的書籍推廣欠缺，難以促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展。

4.2 宣傳主體和宣傳方式單一

據(jù)表1可知，所調(diào)查圖書館在網(wǎng)絡(luò)直播推廣活動宣傳方式和宣傳主體存在單一性?；顒臃绞缴?，雖采用了“線上+線下”的方式，但線上媒體主要使用微信、超星、騰訊會議這些社交會議軟件，而針對目前受學(xué)生歡迎的短視頻平臺如：抖音、快手、B站等使用較少，這就極大的削弱了活動的影響力。推廣主體方面，主要由該區(qū)域高校圖書館負(fù)責(zé)，其他單位和學(xué)生社團(tuán)參與較少，其影響力有限，很難發(fā)動廣大師生讀者積極參與。

4.3 缺乏有效的保障機(jī)制

一方面，關(guān)于新媒體閱讀推廣，多數(shù)高校圖書館未設(shè)置專門的新媒體閱讀推廣機(jī)構(gòu)且無專人負(fù)責(zé)，而是由圖書館流通部、信息部等人員兼職；另一方面，雖然活動前期進(jìn)行了宣傳，但并不能保證讀者參與度高，缺乏科學(xué)有效機(jī)制督促學(xué)生讀者積極參加。此外，良好的讀者反饋機(jī)制不僅可以對閱讀推廣活動的開展效果進(jìn)行反饋和評價(jià)，且有助于后續(xù)活動內(nèi)容質(zhì)量的提升。

4.4 未建立讀者反饋機(jī)制

目前，多數(shù)高校圖書館未建立系統(tǒng)的、完整的、有針對性的網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣的讀者反饋機(jī)制，如讀者主要是通過直播間彈幕或者留言的方式來對直播的內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)或反饋，但這些評價(jià)數(shù)據(jù)具有分散、零碎、難以整理的特征。因此，這難以引起閱讀推廣主體的重視，進(jìn)而難以提升網(wǎng)絡(luò)直播服務(wù)的質(zhì)量。

5武陵山區(qū)高校圖書館網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣策略

5.1 豐富直播內(nèi)容，賦予直播特色

網(wǎng)絡(luò)直播內(nèi)容為王，高質(zhì)量的直播內(nèi)容是吸引讀者閱讀的重要因素之一?；顒娱_始前，高校圖書館應(yīng)通過調(diào)查問卷、采訪或借助微博話題互動、微信公眾號留言等方式使讀者參與直播話題討論，從中提取具有參考價(jià)值的信息，最大程度了解讀者需求，進(jìn)而對直播內(nèi)容進(jìn)行相應(yīng)的完善，激發(fā)讀者閱讀討論，提高直播間互動性和趣味性。此外，高校圖書館可根據(jù)本地區(qū)特色，充分利用自然人文景觀、民族地方文化、革命老區(qū)以及地方文化名人等優(yōu)勢，針對其中某一話題打造直播專場，宣傳地方特色文化，使其直播內(nèi)容特色鮮明并具有吸引力。

5.2聯(lián)合多方力量，加大活動宣傳

  網(wǎng)絡(luò)直播作為圖書館借助新媒體進(jìn)行閱讀推廣的一種全新方式，近年來才顯露在大眾面前，相對于傳統(tǒng)的推廣活動來說，讀者對其了解尚淺，因此，高校圖書館應(yīng)以多主體、全方位的方式進(jìn)行宣傳。一方面，圖書館應(yīng)調(diào)查了解本校讀者對直播平臺的使用情況，篩選出當(dāng)前使用最受廣大師生讀者歡迎的媒體平臺。圖書館可在該平臺注冊本館專屬賬號以及進(jìn)行機(jī)構(gòu)認(rèn)證，以提高權(quán)威性和粉絲數(shù)量，并在該賬號上發(fā)布相關(guān)閱讀推廣活動的信息，方便讀者及時查閱觀看；另一方面，圖書館可增加線下宣傳方式，如可與校學(xué)工部、學(xué)生社團(tuán)進(jìn)行合作，開展學(xué)生感興趣的活動：競猜、抽獎等，增添宣傳活動的趣味性。同時，可通過張貼海報(bào)、在電子顯示屏上設(shè)計(jì)彈幕滾動等傳統(tǒng)方式輔以宣傳。此外，在聯(lián)合學(xué)校學(xué)生社團(tuán)、學(xué)生會的基礎(chǔ)上，可聯(lián)合區(qū)域內(nèi)其它高校圖書館和公共圖書館，使閱讀推廣活動形成區(qū)域規(guī)模和品牌效應(yīng)，擴(kuò)大活動知名度和影響力。

5.3 完善閱讀推廣保障機(jī)制

為提升高校圖書館網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣效能，圖書館應(yīng)建立科學(xué)有效的閱讀推廣保障機(jī)制。一方面，建立相應(yīng)的基礎(chǔ)保障機(jī)制。如圖書館牽頭，聯(lián)合校宣傳部、學(xué)工部等相關(guān)部門制定網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣方案，提供網(wǎng)絡(luò)直播室和相關(guān)硬件設(shè)施、設(shè)立新媒體閱讀推廣部門、提高館員利用新媒體技術(shù)水平和信息素養(yǎng)，為網(wǎng)絡(luò)直播閱讀推廣有效開展提供基礎(chǔ)保障。另一方面，建立適當(dāng)?shù)募顧C(jī)制。為了提高直播閱讀推廣活動的參與度，可以將閱讀學(xué)分制融入活動中，由圖書館閱讀推廣部門制定學(xué)生閱讀學(xué)分的具體方案，指導(dǎo)學(xué)生通過閱讀形式獲取學(xué)分。通過有效的閱讀學(xué)分激勵和導(dǎo)讀服務(wù)方式，從而提高學(xué)生參與直播推廣活動的積極性和主動性。

5.4建立科學(xué)的讀者反饋機(jī)制

直播模式在閱讀推廣中尚不成熟，建立讀者反饋評價(jià)機(jī)制是發(fā)現(xiàn)其問題并加以解決的最好辦法。讀者評價(jià)反饋機(jī)制的建立應(yīng)由圖書館、直播平臺和讀者三方共同參與?；诖?，該區(qū)域高校圖書館應(yīng)做好以下三方面工作：一是圖書館設(shè)計(jì)好直播內(nèi)容并進(jìn)行推廣直播，讀者可通過直播間發(fā)送彈幕或在直播結(jié)束后通過留言評價(jià)等形式，對直播內(nèi)容進(jìn)行評價(jià)，而直播軟件通過對這些彈幕或留言進(jìn)行分析，檢索其中有價(jià)值的信息，并反饋給圖書館；二是圖書館則對活動的反饋信息與評價(jià)進(jìn)行分析，總結(jié)本次活動是否達(dá)到預(yù)期效果及目標(biāo)，以及本次直播存在的問題和改進(jìn)方案，并將這些總結(jié)經(jīng)驗(yàn)用于今后推廣活動中去，使直播與推廣工作實(shí)現(xiàn)深度融合；三是針對每次直播存在的問題及讀者的建議，圖書館將其記錄下來，形成報(bào)告，單獨(dú)成冊并保存下來，為今后閱讀推廣工作的開展提供借鑒。

6 結(jié)語

網(wǎng)絡(luò)直播作為當(dāng)今最為活躍的新媒體之一，與數(shù)字圖書館建設(shè)不謀而合。網(wǎng)絡(luò)直播與閱讀推廣的深度融合必將極大的推動圖書館高質(zhì)量發(fā)展。高校圖書館作為一所院校的知識殿堂和人才培養(yǎng)的高地，現(xiàn)階段必須秉承創(chuàng)新發(fā)展的理念，深入研究閱讀推廣未來發(fā)展趨勢，及時、準(zhǔn)確地將新技術(shù)與閱讀推廣活動深度融合。只有這樣，才能為讀者提供優(yōu)質(zhì)的閱讀資源、高效精準(zhǔn)的閱讀服務(wù)及良好便利的閱讀環(huán)境，使更多的人走進(jìn)圖書館、利用圖書館，從而提高其閱讀水平及閱讀素養(yǎng)，助力全民閱讀事業(yè)的發(fā)展。

文章來源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://00559.cn/w/wy/32640.html