安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展策略研究

2021年10月11日安徽省體育局印發(fā)關(guān)于《安徽體育事業(yè)發(fā)展“十四五”規(guī)劃和2035年遠(yuǎn)景目標(biāo)》的通知，其中指出2030年之前，安徽將努力實(shí)現(xiàn)體育強(qiáng)省的目標(biāo)，逐步邁向全國(guó)前列，體育將成為推動(dòng)安徽經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的重要推動(dòng)力量。2035年之前，將建設(shè)成為一個(gè)體育實(shí)力強(qiáng)大的省份，體育將成為新時(shí)代美好安徽的象征性產(chǎn)業(yè)，體育治理體系和治理能力將基本達(dá)到現(xiàn)代化水平。該文件在“實(shí)施青少年體育筑基強(qiáng)體行動(dòng)，提高體質(zhì)健康水平”這一部分中明確指出積極開展青少年體育活動(dòng)、豐富青少年競(jìng)賽供給、規(guī)范青少年體育社會(huì)組織。網(wǎng)球在全球范圍內(nèi)具有巨大的影響力，堪稱世界第二大球類運(yùn)動(dòng)。近些年來(lái)中國(guó)網(wǎng)球的競(jìng)技體育蓬勃發(fā)展，安徽省也誕生了像朱琳這樣的世界一流的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員，但相較于長(zhǎng)三角和中國(guó)其他發(fā)達(dá)的省份，網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展仍處于弱勢(shì)地位。本文旨在探討安徽省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的發(fā)展策略，通過(guò)研究來(lái)分析如何推動(dòng)安徽省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的進(jìn)步。 

1.安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展現(xiàn)狀

1.1安徽省中小學(xué)網(wǎng)球普及現(xiàn)狀

安徽省中小學(xué)網(wǎng)球普及即安徽省中小學(xué)生通過(guò)哪些渠道進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)相較于其他球類運(yùn)動(dòng)由于上手難度高，場(chǎng)地利用率差導(dǎo)致推廣程度較低。安徽省中小學(xué)生主要通過(guò)學(xué)校課后活動(dòng)和俱樂(lè)部推薦的方式接觸到網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)。較多的學(xué)生選擇的都是班課活動(dòng)課的形式，學(xué)習(xí)時(shí)間為一周一次、一次一個(gè)半小時(shí)的時(shí)間居多，此類課程大多數(shù)以學(xué)校為主體展開。隨著學(xué)習(xí)的深入網(wǎng)球課以私教和高頻次在俱樂(lè)部訓(xùn)練的形式展開。在安徽省內(nèi)配有網(wǎng)球場(chǎng)的中小學(xué)是非常少的，大多數(shù)學(xué)校開展網(wǎng)球課的方式是通過(guò)徒手揮拍和架短式網(wǎng)球網(wǎng)的方式去進(jìn)行展開的。由于安徽省內(nèi)中小學(xué)體育老師對(duì)網(wǎng)球技能較為薄弱，所以安徽省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展都是以俱樂(lè)部網(wǎng)球教練為主體通過(guò)將學(xué)生帶入自家俱樂(lè)部或外派到學(xué)校的方式進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展。

1.2安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練現(xiàn)狀

   近年來(lái)安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練，小學(xué)階段基本上運(yùn)用的是三色球體系進(jìn)行訓(xùn)練。三色球體系是由2007年國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合國(guó)（ITF）在突尼斯網(wǎng)球會(huì)議中提出的，這是基于網(wǎng)球難上手的特性通過(guò)降低網(wǎng)球氣壓、縮小網(wǎng)球的場(chǎng)地、縮減球拍的尺寸來(lái)使小朋友或成人初學(xué)者更好地進(jìn)行網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。其中分三個(gè)層級(jí)分別是紅色球、橙色球和綠色球。紅色球?yàn)楹＞d球或標(biāo)準(zhǔn)氣壓百分之二十五氣壓的低壓球、球拍尺寸四十一到四十八厘米、場(chǎng)地長(zhǎng)十一米、寬五到六米。適宜人群為五到八歲的兒童或初學(xué)成人。橙色球?yàn)檎Ｇ虬俜种迨畾鈮旱牡蛪呵?、球拍尺寸為五十厘米到五十八厘米、?chǎng)地長(zhǎng)十八米、寬六點(diǎn)五到八點(diǎn)二三米、適宜人群為七到十一歲的兒童或初學(xué)成人。綠色球?yàn)檎Ｇ虬俜种呤鍤鈮旱牡蛪呵?、球拍尺寸為六十三到六十八厘米、?chǎng)地為網(wǎng)球場(chǎng)正常大小、適宜人群為八到十五歲兒童和初學(xué)成人。而初高中的校園網(wǎng)球訓(xùn)練在安徽省內(nèi)基本是鳳毛麟角、更多的初高中訓(xùn)練依賴于網(wǎng)球俱樂(lè)部的訓(xùn)練，訓(xùn)練模式是以多球訓(xùn)練為主的訓(xùn)練方式。

1.3安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽現(xiàn)狀

   安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽的組成主要由俱樂(lè)部比賽、市比賽、省比賽為主。俱樂(lè)部比賽通常以個(gè)人為單位報(bào)名參加比賽，一般繳納一定的報(bào)名費(fèi)、獎(jiǎng)品為包或毛巾等一些小禮品。比賽通常在一天內(nèi)結(jié)束，比賽項(xiàng)目主要用單打構(gòu)成。市級(jí)的比賽主要以個(gè)人代表學(xué)校的方式報(bào)名參加比賽，一般不用繳納報(bào)名費(fèi)、獎(jiǎng)品除了小禮品外還有市級(jí)單位頒發(fā)的證書，比賽通常在雙休或節(jié)假日兩到三天內(nèi)結(jié)束。比賽項(xiàng)目主要由單打和雙打構(gòu)成。省級(jí)比賽主要是由各地級(jí)市為單位報(bào)名參加比賽，不需要報(bào)名費(fèi)、獎(jiǎng)品由省級(jí)證書和獎(jiǎng)杯組成，在青少年最高組別中名次靠前的還將頒發(fā)運(yùn)動(dòng)員等級(jí)證書。比賽項(xiàng)目由團(tuán)體、單打、雙打、混雙構(gòu)成，比賽一般持續(xù)一周到兩周的時(shí)間。

2.安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展存在的問(wèn)題

2.1安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及形式有待優(yōu)化

   安徽省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的普及主要來(lái)自于俱樂(lè)部進(jìn)校園的模式，俱樂(lè)部與學(xué)校任課老師進(jìn)行溝通讓網(wǎng)球以社團(tuán)課的形式進(jìn)入校園，再由俱樂(lè)部教練員通過(guò)上課來(lái)進(jìn)行推廣。其他的方式是由俱樂(lè)部通過(guò)傳單、網(wǎng)絡(luò)或熟人介紹的方式進(jìn)行體驗(yàn)課的教學(xué)，通過(guò)體驗(yàn)課的方法來(lái)讓學(xué)生繼續(xù)投入學(xué)習(xí)。網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展不僅僅只有線下實(shí)踐課一種方式。線下理論課、線上的實(shí)踐課、線上理論課的開展方式都是可行的。但安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)在這些方面的涉獵較少。其次在體驗(yàn)課階段很多課程還是以正反手揮拍為主，這樣的教學(xué)大大減低了網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣性。尤其對(duì)于小學(xué)的學(xué)生來(lái)說(shuō)缺少樂(lè)趣讓他們喪失了繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望大大降低網(wǎng)球課的推廣程度。在網(wǎng)球進(jìn)校園方面，俱樂(lè)部教練由于缺少校園上課的經(jīng)歷相較于學(xué)校體育老師來(lái)說(shuō)課堂容易雜亂無(wú)章，影響課堂進(jìn)度不說(shuō)還會(huì)出現(xiàn)安全隱患。家長(zhǎng)了解情況后，也會(huì)產(chǎn)生不愿意讓孩子進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練的情況。

2.2安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練不夠先進(jìn)

   安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練主要還是以體工隊(duì)枯燥的基本功形式進(jìn)行的。這種訓(xùn)練大概的順序是進(jìn)行徒手揮拍訓(xùn)練、進(jìn)行原地手拋球訓(xùn)練、進(jìn)行移動(dòng)手拋球訓(xùn)練、進(jìn)行隔網(wǎng)喂球訓(xùn)練、和教練進(jìn)行對(duì)打最后學(xué)生之間進(jìn)行對(duì)打。這種訓(xùn)練主要宗旨在于基本功的訓(xùn)練，但對(duì)于快速學(xué)會(huì)網(wǎng)球這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，享受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣來(lái)說(shuō)是不利的。并且中小學(xué)階段使用的大部分是三色球體系，但三色球體系在提出之初的宗旨就是更快樂(lè)和更容易的方式學(xué)會(huì)網(wǎng)球。并且當(dāng)時(shí)的國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)已經(jīng)發(fā)現(xiàn)上面的訓(xùn)練方式造成了網(wǎng)球初學(xué)愛好者流失的問(wèn)題。并且聯(lián)合20余名各國(guó)專業(yè)網(wǎng)球教練和學(xué)者經(jīng)過(guò)多年研究撰寫了《快易網(wǎng)球手冊(cè)》，在《快易網(wǎng)球手冊(cè)中》三色球是配合“十步網(wǎng)球訓(xùn)練法”一起使用的。但安徽省中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練的開展卻只是單一運(yùn)用了其中的器械。在更進(jìn)階的訓(xùn)練中，場(chǎng)地和優(yōu)秀教練的缺失成為了很大的問(wèn)題。不僅僅沒(méi)有優(yōu)秀的教練進(jìn)來(lái)，原本在安徽的優(yōu)秀教練也因?yàn)槭袌?chǎng)、薪資等問(wèn)題向其他城市去謀求發(fā)展，造成了嚴(yán)重的人才流失。

2.3安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽開展一體化程度不高

   網(wǎng)球比賽的等級(jí)主要以積分為主要模式展開的，決定一個(gè)球員的水平不僅僅看的是一場(chǎng)或是一站比賽的勝利而是通過(guò)打不同的比賽以達(dá)到更高的積分。每次比賽的編排都是基于運(yùn)動(dòng)員之前在這場(chǎng)比賽的成績(jī)或是運(yùn)動(dòng)員的排名。安徽省中小學(xué)生的網(wǎng)球比賽無(wú)論是俱樂(lè)部比賽、市比賽還是省級(jí)比賽他們之間的聯(lián)系較少，每種比賽與往年比賽之間也鮮有鏈接。更別說(shuō)與其他省乃至其他國(guó)家的中小學(xué)網(wǎng)球比賽進(jìn)行關(guān)聯(lián)了。對(duì)于如何選擇運(yùn)動(dòng)員去參加高級(jí)別如省級(jí)比賽的方式?jīng)Q定權(quán)主要是在市政府或市協(xié)會(huì)手上，關(guān)于運(yùn)動(dòng)員等級(jí)的評(píng)定也僅僅去看一場(chǎng)比賽的勝利。這樣的比賽模式是不符合網(wǎng)球這一種比賽高度一體化運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)。而國(guó)家體育總局與中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)為發(fā)揮網(wǎng)球比賽一體化的特點(diǎn)開始推出了CTJTOUR（中國(guó)青少年網(wǎng)球積分賽），并分成了A（國(guó)家級(jí)）、B（省級(jí)）、C（地級(jí)市或基層俱樂(lè)部級(jí)的比賽），目前安徽省在合肥零星舉辦過(guò)幾次這樣的比賽，并且此類比賽與安徽省其他重要賽事（如青少年省錦標(biāo)賽、市運(yùn)動(dòng)會(huì)）是脫節(jié)的，導(dǎo)致了各地級(jí)市領(lǐng)導(dǎo)、教練員、家長(zhǎng)、學(xué)生重視程度不是很高，使此類比賽沒(méi)有能夠更好地推動(dòng)下去。

2.4安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)兩極分化嚴(yán)重

安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展總體呈現(xiàn)“中部獨(dú)大”的狀態(tài)，這種狀態(tài)在方方面面都有體現(xiàn)。首先在近幾年省比賽參與的青少年中合肥地區(qū)參加比賽的青少年占大半人數(shù)，所以獎(jiǎng)牌數(shù)也大多數(shù)收入合肥市囊中。其次合肥網(wǎng)球俱樂(lè)部、場(chǎng)地、生源、教練數(shù)量遠(yuǎn)超其他省份。最后合肥市有大量的中小學(xué)里面有社團(tuán)網(wǎng)球課而這在其他省份是不常見的甚至部分省份學(xué)校網(wǎng)球課為零。一方面這說(shuō)明了合肥近幾年網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展迅速，另一方面也說(shuō)明了安徽省中學(xué)生網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展嚴(yán)重不平衡。

3.安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)開展策略

3.1優(yōu)化安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)普及方式

   中小學(xué)老師應(yīng)與教練加強(qiáng)溝通，不僅僅是中小學(xué)老師只負(fù)責(zé)網(wǎng)球課的聯(lián)系者，而是成為課后網(wǎng)球課的主要參與者。中小學(xué)老師應(yīng)主動(dòng)向教練員學(xué)習(xí)網(wǎng)球的基本技能，教練員也應(yīng)向中小學(xué)老師學(xué)習(xí)課堂的組織。并且可以共同推出線下的理論課、線上理論課、線下實(shí)踐課等課程內(nèi)容，授課主要對(duì)象是在校學(xué)生也可以邀請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)一起參與進(jìn)來(lái)，來(lái)更好地讓學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)感受網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的魅力。在體驗(yàn)課階段要加強(qiáng)趣味性的比重，特別是對(duì)于小學(xué)階段的學(xué)生最好能將網(wǎng)球的技術(shù)動(dòng)作以游戲的方式去展開，并且加重回合的比例。在體驗(yàn)課結(jié)束后應(yīng)設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)性的達(dá)標(biāo)任務(wù)，獎(jiǎng)勵(lì)可以是具體的物品（拍子、球等）也可以是光榮榜等精神層面的獎(jiǎng)勵(lì)。

3.2改進(jìn)安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方法

   教練員和教師應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)最新的網(wǎng)球訓(xùn)練方法，對(duì)于中小學(xué)的初學(xué)者應(yīng)認(rèn)真學(xué)習(xí)由國(guó)際網(wǎng)球聯(lián)合會(huì)開發(fā)的《快易網(wǎng)球手冊(cè)》并在此基礎(chǔ)進(jìn)行改進(jìn)。形成有中國(guó)特色甚至有地區(qū)特色的“快易網(wǎng)球”教學(xué)。對(duì)于更高階的中小學(xué)網(wǎng)球訓(xùn)練來(lái)說(shuō)，首要解決的是場(chǎng)地和教練員的問(wèn)題。網(wǎng)球作為世界第二大球類運(yùn)動(dòng)在安徽的中小學(xué)內(nèi)卻鮮有網(wǎng)球場(chǎng)，這對(duì)網(wǎng)球的發(fā)展是極為不利的。中小學(xué)應(yīng)增加對(duì)網(wǎng)球場(chǎng)地的建設(shè)，對(duì)于學(xué)校較小的地方可以采用一場(chǎng)多用的方式。比如分出一到兩片籃球場(chǎng)將網(wǎng)球場(chǎng)地的線畫在上面，并設(shè)置一些可移動(dòng)的網(wǎng)球網(wǎng)。在科學(xué)技術(shù)革新方面應(yīng)研究出可以實(shí)現(xiàn)一鍵遙控實(shí)行不同球場(chǎng)場(chǎng)地線可轉(zhuǎn)換的技術(shù)。政府和學(xué)校應(yīng)努力增加教練員的福利待遇，在學(xué)校的招聘考試中可以引入高水平運(yùn)動(dòng)員綠色通道使高水平運(yùn)動(dòng)員更容易進(jìn)入學(xué)校體育的工作中。政府對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)員創(chuàng)業(yè)應(yīng)進(jìn)行政策支持，在安徽省各市級(jí)單位中應(yīng)發(fā)布對(duì)于高水平網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)員的人才引進(jìn)計(jì)劃，吸引更多的網(wǎng)球人才進(jìn)入安徽省。

3.3建立安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽一體化機(jī)制

   想要建立安徽省中小學(xué)生網(wǎng)球比賽一體化機(jī)制，首先要增加安徽省中小學(xué)網(wǎng)球比賽的數(shù)量。在這之中政府應(yīng)發(fā)布有利于中小學(xué)網(wǎng)球比賽開展的政策支持，各學(xué)校老師及社會(huì)網(wǎng)球俱樂(lè)部應(yīng)積極宣傳和響應(yīng)網(wǎng)球比賽的開展。其次網(wǎng)球比賽的舉辦要設(shè)立積分的模式，各市比賽、省比賽的運(yùn)動(dòng)員選拔應(yīng)以在比賽中獲得的積分為主要參考標(biāo)準(zhǔn)。不同年齡組的積分換算應(yīng)有一套科學(xué)的方法。具體的積分模式可以參考由國(guó)家體育總局和中國(guó)網(wǎng)球協(xié)會(huì)聯(lián)合舉辦的 CTJTOUR（中國(guó)青少年網(wǎng)球積分賽）。最后安徽省中小學(xué)網(wǎng)球賽事應(yīng)與長(zhǎng)三角網(wǎng)球賽事或與全國(guó)網(wǎng)球賽事相接軌，使想多打的球員更容易走出去交流，使外面水平較高的球員更容易地走進(jìn)來(lái)和安徽省的球員交流。這也讓運(yùn)動(dòng)員、家長(zhǎng)及教練員能清楚地認(rèn)知自己運(yùn)動(dòng)員的水平階段。

3.4協(xié)同安徽省各市中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展

   政府及網(wǎng)球協(xié)會(huì)應(yīng)主動(dòng)調(diào)控安徽省網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)發(fā)展不均衡的問(wèn)題。首先可以將更多更大型的比賽安排到其他市級(jí)單位，來(lái)發(fā)展他們的網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)。其次可以定期組織合肥的網(wǎng)球俱樂(lè)部對(duì)其他省市的網(wǎng)球事業(yè)進(jìn)行交流和指導(dǎo)以便彌補(bǔ)在開展網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)時(shí)經(jīng)驗(yàn)上的不足。最后其他省市的學(xué)校應(yīng)積極地將網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)引入校園。

4.結(jié)語(yǔ)

   總而言之，安徽省中小學(xué)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的開展離不開政府、學(xué)校、社會(huì)三方的共同努力。如何更好的普及網(wǎng)球、更科學(xué)地進(jìn)行網(wǎng)球訓(xùn)練、擁有更完善的網(wǎng)球賽事體系還需各方的一起建設(shè)。

文章來(lái)源：  《網(wǎng)球天地》  http://00559.cn/w/qt/31013.html