在服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)中傳承服飾文化

傳統(tǒng)服飾文化作為中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的重要組成部分，是中國古代勞動(dòng)人民審美思想、藝術(shù)觀念和文化智慧的凝聚，對(duì)于當(dāng)代的服裝與服飾設(shè)計(jì)具有相當(dāng)重要的參考和借鑒價(jià)值。服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)作為服裝設(shè)計(jì)人才培養(yǎng)的重要基地，理應(yīng)將傳統(tǒng)服飾文化融入專業(yè)教學(xué)工作，利用傳統(tǒng)服飾文化來提升學(xué)生審美素養(yǎng)、啟發(fā)學(xué)生設(shè)計(jì)思路、強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新思維，實(shí)現(xiàn)文化傳承和人才培養(yǎng)的有機(jī)結(jié)合和協(xié)同發(fā)展。

陣地建設(shè)：健全完善課程體系

專業(yè)課程是教育教學(xué)的主要陣地，高校應(yīng)將傳統(tǒng)服飾文化有機(jī)融入課程教學(xué)內(nèi)容，實(shí)現(xiàn)知識(shí)傳授和文化浸潤的深度融合。在理論教學(xué)中，將傳統(tǒng)服飾發(fā)展史作為重要內(nèi)容，系統(tǒng)講解中國服飾文化的演變歷程、設(shè)計(jì)風(fēng)格、藝術(shù)理念，增進(jìn)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)服飾文化的認(rèn)知認(rèn)同；系統(tǒng)介紹傳統(tǒng)服飾中常用的色彩搭配、圖案紋樣、技術(shù)工藝、材質(zhì)面料，并與現(xiàn)代服飾進(jìn)行對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生清晰認(rèn)知二者各自優(yōu)劣，在設(shè)計(jì)創(chuàng)作中取長補(bǔ)短，打造兼具傳統(tǒng)特色和現(xiàn)代風(fēng)格的優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)作品。此外，高校應(yīng)開設(shè)“傳統(tǒng)服飾鑒賞”課程，帶領(lǐng)學(xué)生近距離鑒賞各朝各代、各個(gè)民族具有代表性的服飾文化資源，挖掘其中可用于現(xiàn)代服裝設(shè)計(jì)、符合人民群眾審美喜好的文化元素，在作品產(chǎn)出中完成文化元素的當(dāng)代美學(xué)轉(zhuǎn)譯。

數(shù)智賦能：利用技術(shù)輔助教學(xué)

數(shù)智技術(shù)在資源收集、虛擬呈現(xiàn)方面的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，能夠幫助學(xué)生更為直觀和便捷地了解和應(yīng)用傳統(tǒng)服飾文化，高校應(yīng)強(qiáng)化數(shù)智技術(shù)在專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用，全面提升文化融入效果和人才培養(yǎng)實(shí)效。建立數(shù)字資源庫，收集篩選、分類整理和長期儲(chǔ)存互聯(lián)網(wǎng)中的傳統(tǒng)服飾資源，滿足教師不同教學(xué)主題的資源需求；開發(fā)“服裝設(shè)計(jì)導(dǎo)師”人工智能機(jī)器人，為學(xué)生提供智能化設(shè)計(jì)指導(dǎo)，幫助學(xué)生更好地將設(shè)計(jì)思路轉(zhuǎn)化為服裝成品；利用虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，對(duì)學(xué)生服裝作品進(jìn)行立體化呈現(xiàn)，方便學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)細(xì)節(jié)進(jìn)行處理和優(yōu)化。

場(chǎng)域拓寬：開展多元實(shí)踐活動(dòng)

高校應(yīng)充分利用社會(huì)資源開展多元實(shí)踐活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)校園小課堂和社會(huì)大課堂的有效銜接。帶領(lǐng)學(xué)生深入服裝設(shè)計(jì)企業(yè)一線，參觀服裝從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)的全部流程，和優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)師進(jìn)行面對(duì)面談話，了解其是如何從傳統(tǒng)服飾文化中汲取設(shè)計(jì)靈感、提煉設(shè)計(jì)元素并轉(zhuǎn)化為設(shè)計(jì)成品的；鼓勵(lì)學(xué)生在寒暑假期間前往漢服店、國風(fēng)服飾館開展兼職活動(dòng)，了解大眾對(duì)于傳統(tǒng)服飾的審美喜好，為今后服裝設(shè)計(jì)積累素材、明確方向。

對(duì)于服裝與服飾設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生來說，傳統(tǒng)服飾文化是其汲取設(shè)計(jì)靈感、獲取藝術(shù)啟發(fā)、積累創(chuàng)作素材的重要窗口。高校應(yīng)從課程體系建設(shè)、數(shù)智技術(shù)應(yīng)用、實(shí)踐活動(dòng)開展等多維度入手，將傳統(tǒng)服飾文化融入專業(yè)教學(xué)全過程，將學(xué)生培養(yǎng)成為具有高度文化認(rèn)同和文化自信、突出創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識(shí)和能力的優(yōu)秀服裝設(shè)計(jì)人才，以充足的人才儲(chǔ)備有力推動(dòng)傳統(tǒng)服飾文化的現(xiàn)代化傳承。

文章來源：《新華日?qǐng)?bào)》http://00559.cn/w/qt/35680.html