數(shù)智賦能思政教育 引領(lǐng)傳媒人才培育新局

習(xí)近平總書記系統(tǒng)回答了“培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人”這一教育的根本問題，為新時代高校思政工作指明航向。面對洶涌的數(shù)智化浪潮，傳媒專業(yè)應(yīng)立足行業(yè)特色，以數(shù)智為翼、專業(yè)為基、文化為魂、育人為本，探索一條“數(shù)智賦能思政，數(shù)智引領(lǐng)新傳”特色發(fā)展之路，為民族復(fù)興偉業(yè)貢獻(xiàn)傳媒智慧與力量。

　　一、數(shù)智為翼：激活思政教育“新動能”

　　以數(shù)智為翼，將主流價值觀深植人才培養(yǎng)全過程，激活思政教育“新動能”。一是深化數(shù)智轉(zhuǎn)型。打造特色“數(shù)智育人”模式，培養(yǎng)具有國際視野與專業(yè)深度的全媒體傳播復(fù)合型人才。二是強(qiáng)化數(shù)智黨建引領(lǐng)。依托“一站式”學(xué)生社區(qū)功能型黨支部，構(gòu)建“大思政”格局。三是推動理論與實踐融合。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用短視頻拍攝等創(chuàng)作實踐強(qiáng)化社會責(zé)任擔(dān)當(dāng)，為數(shù)智思政教育注入理論活力與實踐動能。

　  二、專業(yè)為基：鍛造思政教育“硬實力”

　　傳媒“一流學(xué)科”建設(shè)應(yīng)夯實專業(yè)根基，鍛造安身立命的“硬實力”。一是鍛造復(fù)合型師資隊伍。提升教師素養(yǎng)，將數(shù)智技術(shù)融入課堂教學(xué)推動專業(yè)課程與思政元素深度融合。二是打造獨具傳媒專業(yè)特色的“紅色數(shù)智思政課堂”，讓紅色資源成為思政教育的“活教材”。創(chuàng)新開發(fā)沉浸式逼真還原長征、抗美援朝等歷史場景，使紅色基因深植青年內(nèi)心。三是賦能學(xué)生輿情素養(yǎng)。積極引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識進(jìn)行輿情監(jiān)測分析，理性辨析輿論熱點并培養(yǎng)獨立思考能力。

　　三、文化為魂：優(yōu)化數(shù)智思政“活水源”

　　新質(zhì)傳媒人才培養(yǎng)需以文化為魂，使其成為數(shù)智思政的“活水源”。一是精準(zhǔn)畫像，優(yōu)化學(xué)生數(shù)智思政內(nèi)容供給。通過搜集和分析學(xué)生學(xué)習(xí)行為、興趣偏好等維度數(shù)據(jù)，構(gòu)建個性化思政方案。二是激活文化創(chuàng)作。在學(xué)科競賽中融入優(yōu)秀文化元素，激勵學(xué)生創(chuàng)作以“紅巖魂”“鄉(xiāng)村振興”等為主題的精品力作以筑牢價值根基。三是創(chuàng)新傳播形態(tài)。將思政內(nèi)容轉(zhuǎn)化為貼近青年的文化產(chǎn)品，增強(qiáng)新質(zhì)文化傳播力。

 　 四、育人為本：書寫數(shù)智時代“新答卷”

　　高校應(yīng)落實立德樹人根本任務(wù)，以育人為本，探索數(shù)智育人新路徑。一是深化校媒協(xié)同合作。通過聯(lián)合人民網(wǎng)、重慶日報等主流媒體共建思政實踐基地，校媒合作共鑄全媒體傳播新質(zhì)人才。二是構(gòu)建預(yù)警體系。通過積極整合社會資源，構(gòu)建“高校-家庭-媒體-社會”開放共享的數(shù)智預(yù)警體系實現(xiàn)“三全育人”。三是堅守育人本質(zhì)。數(shù)智技術(shù)應(yīng)堅持“用之有度”，警惕過度娛樂化傾向。運(yùn)用新唯物主義審視技術(shù)邏輯與潛在風(fēng)險，確保數(shù)智技術(shù)服務(wù)于育人初心，讓思政教育在“全球化”“復(fù)合型”全媒體人才培養(yǎng)中煥發(fā)時代光彩。

文章來源：《安徽科技報》 http://00559.cn/w/qt/35317.html