聽(tīng)力練習(xí)的必備條件

聽(tīng)力學(xué)習(xí)一直是學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的學(xué)生需要克服的一個(gè)難點(diǎn)，對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)更不例外。聽(tīng)力難并不是耳朵的聽(tīng)力能力低下造成的，也跟聽(tīng)力材料的選擇沒(méi)有多大關(guān)系，從多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，韓國(guó)語(yǔ)綜合成績(jī)好的學(xué)生一般聽(tīng)力都不會(huì)很差，反之聽(tīng)力就不好。也可以說(shuō)聽(tīng)力水平能夠直接反映一個(gè)學(xué)生的韓國(guó)語(yǔ)水平。一般韓國(guó)人認(rèn)為高難度的文章，中職生可以輕松地讀懂，但是，韓國(guó)人認(rèn)為容易的聽(tīng)力材料， 中職生聽(tīng)起來(lái)卻很吃力，不但很難聽(tīng)抄寫(xiě)下來(lái)，有時(shí)連其大概內(nèi)容也不能理解。聽(tīng)力練習(xí)不是孤立存在的，要想提高聽(tīng)力，需要解決的問(wèn)題和掌握的方法很多。大致可以分為兩大類(lèi)，分別是聽(tīng)力方法的有效選擇和聽(tīng)力練習(xí)的必備條件。

一、聽(tīng)力方法的有效選擇

（一）泛聽(tīng)

“泛聽(tīng)”不是要求每個(gè)單詞、語(yǔ)法都聽(tīng)明白，主要練習(xí)的是“語(yǔ)感”，重要的是要體會(huì)說(shuō)話(huà)人的感情，同樣的單詞會(huì)因?yàn)檎Z(yǔ)境的不同表達(dá)的意思也會(huì)不一樣。泛聽(tīng)就是為了練耳朵，讓耳朵去適應(yīng)錄音的語(yǔ)速，進(jìn)而適應(yīng)韓國(guó)人的正常交流。前提是發(fā)音規(guī)律必須掌握好，即連音、輔音同化、送氣音等，要不然泛聽(tīng)也是會(huì)有困難的。這里推薦中職生利用課余時(shí)間、周末等多看韓劇，因?yàn)轫n劇涉及到韓國(guó)人生活的方方面面，不管是語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)都很標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)于中職生學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)是非常有幫助的。

（二）精聽(tīng)

“精聽(tīng)”就是對(duì)泛聽(tīng)的具體化，要求能聽(tīng)懂每一個(gè)單詞、每一個(gè)語(yǔ)法、每一個(gè)句子。把聽(tīng)到的所有內(nèi)容都能聽(tīng)寫(xiě)下來(lái)，不懂的單詞和語(yǔ)法要查詞典和書(shū)，直到完全弄明白。因?yàn)橛辛饲懊娴姆郝?tīng)，精聽(tīng)起來(lái)困難就會(huì)減少很多。如果是在課堂中，就要很專(zhuān)注地去跟隨老師的節(jié)奏聽(tīng)，一般課堂上會(huì)放三遍錄音，對(duì)于標(biāo)準(zhǔn)教材放三遍的話(huà)大部分學(xué)生能夠理解內(nèi)容并做題，但是四十五分鐘的課堂很難做到每段內(nèi)容都讓中職生去精聽(tīng)，需要在老師的講解下才可以達(dá)到精聽(tīng)的目的。如果是課后，中職生可以根據(jù)自己的水平選擇合適的聽(tīng)力材料，先瀏覽一下聽(tīng)力問(wèn)題，然后聽(tīng)一遍錄音了解大意，然后重聽(tīng)，一句一句地聽(tīng)，可以對(duì)聽(tīng)到的內(nèi)容進(jìn)行跟讀，遇到聽(tīng)不懂的單詞、句子，要反復(fù)地去聽(tīng)，一遍不行兩遍、三遍，直至聽(tīng)懂為止。然后聽(tīng)下一句。直到每個(gè)單詞、句子都聽(tīng)懂了。如果遇到實(shí)在聽(tīng)不懂的句子可以看一下聽(tīng)力原文，再把整個(gè)題從頭至尾聽(tīng)一遍，所有的內(nèi)容都聽(tīng)懂了，也就達(dá)到了精聽(tīng)的目的。

（三）測(cè)聽(tīng)

用測(cè)試的方法對(duì)自己的聽(tīng)力水平進(jìn)行檢測(cè)是最好的方法，也就是做聽(tīng)力題。對(duì)于中職生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的最重要的目的是能夠通過(guò)韓國(guó)語(yǔ)能力等級(jí)考試，要想順利通過(guò)考試，就必須多做題，通過(guò)測(cè)聽(tīng)的方法掌握更多的題型，達(dá)到練習(xí)聽(tīng)力的目的。中職生通過(guò)初級(jí)考試很簡(jiǎn)單，但是要想考中高級(jí)的話(huà)，就不能專(zhuān)門(mén)指望課堂四十五分鐘，課后必須付出更多的努力，韓國(guó)語(yǔ)等級(jí)考試真題要做到每套題至少聽(tīng)三遍，聽(tīng)完后訂正答案，針對(duì)自己的錯(cuò)誤再重新聽(tīng)，實(shí)在有聽(tīng)不懂的可以看看聽(tīng)力原文，然后再去聽(tīng)。聽(tīng)的時(shí)候要模擬考試的情境，要計(jì)時(shí)算分。在做韓國(guó)語(yǔ)能力考試模擬試題時(shí)很難做到精聽(tīng)，那么就要看準(zhǔn)問(wèn)題，聽(tīng)的時(shí)候找關(guān)鍵詞，遇到不懂的單詞不要被其困擾，可以采用猜的方法，繼續(xù)聽(tīng)并且聯(lián)系上下文可能就會(huì)明白它的意思。

二、聽(tīng)力練習(xí)的必備條件

（一）掌握準(zhǔn)確的發(fā)音　

要想學(xué)好韓語(yǔ)，就要練好發(fā)音，這是提高聽(tīng)力的的首要條件。準(zhǔn)確、流利的韓語(yǔ)發(fā)音雖然不是中職生提高聽(tīng)力的第一要素，但是不準(zhǔn)確的發(fā)音絕對(duì)不能有效地提高聽(tīng)力。還要注意各種發(fā)音的語(yǔ)音變化，就是我們說(shuō)的音變，因?yàn)槁?tīng)力材料中連讀、送氣、輔音同化等現(xiàn)象很多，這些都是影響聽(tīng)懂與否的關(guān)鍵要素，只有準(zhǔn)確地掌握這些規(guī)律，才能讀準(zhǔn)單詞。只有準(zhǔn)確地讀出單詞，才能在大腦里有印象，再次聽(tīng)到的時(shí)候就會(huì)做出反應(yīng)，才能容易地聽(tīng)懂對(duì)方的話(huà)。

（二）閱讀與聽(tīng)力同時(shí)、同比重地進(jìn)行。

很多人為了提高聽(tīng)力，在聽(tīng)力練習(xí)上下很大功夫，下一點(diǎn)不能否定，但是閱讀題量對(duì)聽(tīng)力也有很大幫助。因?yàn)椋覀儾皇窃陧n國(guó)，再怎么聽(tīng)也無(wú)法營(yíng)造地道的語(yǔ)言環(huán)境，緊靠聽(tīng)力練習(xí)接觸到的信息量很少，包括詞匯、語(yǔ)法、文化知識(shí)、生活習(xí)慣等方面。詞匯量和語(yǔ)法是閱讀的關(guān)鍵，閱讀量的多少以及閱讀能力的好壞決定聽(tīng)力能力的高低，而我們學(xué)習(xí)語(yǔ)言，又必須從聽(tīng)力開(kāi)始。所以，閱讀對(duì)聽(tīng)力有舉足輕重的作用。

（三）了解韓國(guó)文化

雖然中國(guó)和韓國(guó)都是東方國(guó)家，但是文化差異還是有的。反映在語(yǔ)言數(shù)據(jù)中的這類(lèi)文化差異，在聽(tīng)力中也是難點(diǎn)。例如，韓國(guó)語(yǔ)中的“?????????？（什么時(shí)候吃你們的面條）”的深層含義是 “什么時(shí)候喝你們的喜酒”。再比如，韓國(guó)人吃飯時(shí)端起碗來(lái)是沒(méi)有禮貌的，這正好和我們中國(guó)相反。 如果不了解這些的話(huà)，就不能很好地理解整個(gè)段落意思，有時(shí)還會(huì)釀成笑話(huà)。因此，中職生要好好了解韓國(guó)文化，對(duì)于學(xué)習(xí)聽(tīng)力還是有很大幫助的。

（四）使用多媒體技術(shù)，創(chuàng)設(shè)聽(tīng)力學(xué)習(xí)的語(yǔ)言環(huán)境。
　　中職生除了上面所講的練習(xí)聽(tīng)力方法外，還可以利用視頻、動(dòng)畫(huà)等多種手段，以視助聽(tīng)，不斷提高自己的聽(tīng)力水平，加強(qiáng)記憶。視聽(tīng)的資料要選擇健康、積極向上，并且符合中職學(xué)生的心理特點(diǎn)。例如以《我的野蠻女友》、《巴黎戀人》為代表的韓國(guó)影視劇，還有各種綜藝節(jié)目等，即使學(xué)生不能完全聽(tīng)懂對(duì)白，但是通過(guò)劇情也能理解劇中人物的感情。

三、結(jié)語(yǔ)

總之，提高韓國(guó)語(yǔ)聽(tīng)力能力是學(xué)習(xí)韓國(guó)語(yǔ)的重要部分。提高聽(tīng)力的方法也是多種多樣的，中職生不要僅限于課本的學(xué)習(xí)，要課內(nèi)外相結(jié)合，把自己融入韓國(guó)語(yǔ)的世界里，營(yíng)造一個(gè)協(xié)調(diào)的最佳學(xué)習(xí)氛圍，使自己的聽(tīng)力水平高效地提高，才能應(yīng)對(duì)韓國(guó)語(yǔ)能力等級(jí)考試，能更好地為自己的韓國(guó)語(yǔ)水平打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

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