高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素的策略

新時(shí)期，高校要將專(zhuān)業(yè)教育與思政教育相融合，以馬列主義為引導(dǎo)，利用課程聯(lián)動(dòng)效應(yīng)提升學(xué)生綜合素養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。文章簡(jiǎn)述高校思政教育境遇，分析廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素的必要性，并探討高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素的策略，希望可以為提升人才培養(yǎng)質(zhì)量提供參考。

一、高校思政教育境遇

目前，高校思政教育以課堂教學(xué)活動(dòng)為主、以思政講座等活動(dòng)為輔，并未深入講解教育內(nèi)容，停留于淺表說(shuō)教，缺少實(shí)踐性，難以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，不利于學(xué)生深入體會(huì)思政文化內(nèi)涵。思政教育并未有效融入學(xué)生專(zhuān)業(yè)背景，教學(xué)枯燥乏味，致使效果不理想。部分學(xué)生對(duì)思政文化存在錯(cuò)誤認(rèn)知，難以體會(huì)思政文化的實(shí)踐價(jià)值。為改善此現(xiàn)象，要將專(zhuān)業(yè)課程與思政教育相融合，提升思政教育的靈活性，讓學(xué)生在專(zhuān)業(yè)實(shí)踐中產(chǎn)生共鳴，發(fā)揮思政教育價(jià)值。新時(shí)期，高校思政教育迎來(lái)新機(jī)遇。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，高校思政教育工作不僅要重視課堂教學(xué)主渠道，而且要重視課程思政建設(shè)，使各種課程與思政教育向同一目標(biāo)發(fā)展?！吨泄仓醒腙P(guān)于堅(jiān)持和完善中國(guó)特色社會(huì)主義制度、推進(jìn)國(guó)家治理體系和治理能力現(xiàn)代化若干重大問(wèn)題的決定》指出，高校思政教育要建立全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。這些都為高校思政教育提供了發(fā)展機(jī)遇。

二、廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素的必要性

高校是培養(yǎng)創(chuàng)新型人才的重要場(chǎng)所，以提升人才綜合素質(zhì)為重要目標(biāo)。加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)課程與思政教育的融合，提升學(xué)生思想品德文化素質(zhì)，可以幫助學(xué)生走向更好的職業(yè)發(fā)展道路。習(xí)近平總書(shū)記強(qiáng)調(diào)，思政教育工作如同生活中的食鹽，其他課程教育如同食物，想要更好地散發(fā)食物味道，帶來(lái)美的享受，就要適當(dāng)放入食鹽，思政教育也是如此。在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政教育元素，能增強(qiáng)學(xué)生的政治認(rèn)同感，既為專(zhuān)業(yè)課程注入活力，又幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)。在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素，是滿(mǎn)足思政教育發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需求。高校思政教育以馬列主義思想為精髓，理論性較強(qiáng)，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高；課堂教學(xué)注重傳授理論知識(shí)，并未做到知行合一。在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素，能有效打破傳統(tǒng)灌輸式思政教育模式，利用專(zhuān)業(yè)知識(shí)、廣告案例等，使學(xué)生在學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的基礎(chǔ)上接受思政熏陶，提升綜合素質(zhì)，為學(xué)生日后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

三、高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素的策略

（一）更新教育觀念，充分挖掘思政元素

在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中融入思政元素，需要教師更新教學(xué)觀念，結(jié)合課程思政建設(shè)理念明確課程定位，明確專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授目標(biāo)，發(fā)揮思政元素的價(jià)值引領(lǐng)作用，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。簡(jiǎn)單來(lái)講，即以?xún)r(jià)值人文為基礎(chǔ)開(kāi)展廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)，既要開(kāi)展廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能教學(xué)，也要建立多相交融關(guān)系，重視學(xué)生心理特征，由單向教化轉(zhuǎn)變?yōu)槠降日Z(yǔ)境下的互動(dòng)交流，打破傳統(tǒng)思政教育的灌輸模式限制，提高思政教育效果。高校思政理論知識(shí)具有一定抽象性，缺乏有效載體。而廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)課程正是落實(shí)思政教育的重要載體，社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為重要的精神追求，能對(duì)人們行為發(fā)揮引領(lǐng)作用。因此，教師可以在廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)中通過(guò)為學(xué)生創(chuàng)建實(shí)踐舞臺(tái)，促使學(xué)生挖掘特色校園文化及文化藝術(shù)，引導(dǎo)其弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。例如，根據(jù)和諧社會(huì)主題組織學(xué)生開(kāi)展廣告設(shè)計(jì)活動(dòng)，或者通過(guò)設(shè)計(jì)校園公益廣告大賽，提升廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)思想性，在實(shí)踐中激發(fā)價(jià)值火花，提升專(zhuān)業(yè)教學(xué)育人質(zhì)量。

另外，教師要充分挖掘廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中蘊(yùn)含的思政元素。一方面，結(jié)合廣告學(xué)基礎(chǔ)理論教學(xué)開(kāi)展思政教育。封建時(shí)代，由于重農(nóng)抑商思想的影響，廣告并未得到重視。隨著科技進(jìn)步，廣告日益受到人們的重視。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，互聯(lián)網(wǎng)廣告記載著人類(lèi)科技的發(fā)展軌跡，尤其是在經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型階段，廣告研究成為重要研究項(xiàng)目，廣告學(xué)也成為新興學(xué)科，各所高校設(shè)置了相應(yīng)專(zhuān)業(yè)。教師可以通過(guò)追溯廣告學(xué)發(fā)展歷史融入思政元素，培養(yǎng)學(xué)生的鉆研精神與科學(xué)態(tài)度。另一方面，結(jié)合廣告經(jīng)營(yíng)管理開(kāi)展思政教育。廣告經(jīng)營(yíng)管理是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容，通過(guò)認(rèn)識(shí)廣告市場(chǎng)和各國(guó)家廣告市場(chǎng)差距，能夠培養(yǎng)學(xué)生的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教師可以在廣告相關(guān)法規(guī)教學(xué)中融入思政元素，使學(xué)生遵紀(jì)守法，增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信經(jīng)營(yíng)意識(shí)，使學(xué)生明白廣告要傳播正能量、傳承優(yōu)秀文化，不能為追求經(jīng)濟(jì)利益而傳播不良廣告，造成不良后果。

（二）結(jié)合廣告案例與廣告制作實(shí)踐融入思政元素

廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中涉及很多廣告案例，教師可以結(jié)合廣告案例融入思政元素。理想信念教育作為重要的思政教育內(nèi)容，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化及多元文化的沖擊影響著大學(xué)生的理想信念。部分學(xué)生存在急功近利傾向，凡事以自我為中心，缺乏責(zé)任感。對(duì)此，教師可以向?qū)W生播放“感謝不平凡的自己”廣告開(kāi)展理想信念教育。短短幾分鐘的廣告，通過(guò)展示邊疆戰(zhàn)士、中年求職者、地震幸存者和菜場(chǎng)小販等不同的人物形象，闡述了每一個(gè)平凡人都會(huì)有身處逆境但依然為夢(mèng)想而努力前行的境況。這則廣告向平凡人傳達(dá)敬意，能讓學(xué)生明白想要成就不平凡，就要堅(jiān)定理想信念并不斷努力。教師也可以在廣告案例中開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義教育。國(guó)際局勢(shì)的緊張和部分政府官員腐敗行為的曝光都影響著大學(xué)生的愛(ài)國(guó)觀念。教師可以在廣告學(xué)教學(xué)中為學(xué)生播放“光榮與夢(mèng)想——我們的中國(guó)夢(mèng)”廣告。這則廣告涵蓋中國(guó)夢(mèng)、戰(zhàn)略布局及社會(huì)主義核心價(jià)值觀等不同模塊，廣告臺(tái)詞精選于古詩(shī)詞和經(jīng)典語(yǔ)錄，對(duì)弘揚(yáng)民族文化和激發(fā)民眾愛(ài)國(guó)熱情具有重要促進(jìn)作用。教師利用這樣的廣告案例既能讓學(xué)生學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)知識(shí)，又能使學(xué)生接受愛(ài)國(guó)主義思想教育熏陶，激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感。

另外，廣告制作實(shí)踐也是廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)的重要教學(xué)內(nèi)容。教師可以在廣告制作實(shí)踐中融入思政元素。一方面，在內(nèi)容設(shè)置上播放以公益為主題的廣告，并讓學(xué)生圍繞公益題材制作廣告，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、倡導(dǎo)協(xié)調(diào)共享理念等；也可以讓學(xué)生圍繞社會(huì)公德、誠(chéng)信建設(shè)、食品安全等主題制作具有深意的廣告作品，發(fā)揮思政教育價(jià)值。另一方面，在教學(xué)過(guò)程中滲透思政教育。廣告制作實(shí)踐要經(jīng)過(guò)選題、素材整理、文案創(chuàng)作等各個(gè)程序，無(wú)論是前期素材整理還是后期處理，都要傾注情感。學(xué)生在廣告制作過(guò)程中接受精神洗禮，能與公益主題產(chǎn)生共鳴，樹(shù)立正確價(jià)值觀。

（三）創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)與思政元素的融合效果

為增強(qiáng)思政教育在高校廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中的融入效果，教師需要?jiǎng)?chuàng)新融入方式。首先，通過(guò)專(zhuān)題教學(xué)模式融入思政要點(diǎn)，將廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)中蘊(yùn)含的思政元素整合成各個(gè)專(zhuān)題滲透于各個(gè)單元教學(xué)中，提升思政教育針對(duì)性。其次，應(yīng)用討論教學(xué)模式滲透思政要點(diǎn)，結(jié)合廣告案例創(chuàng)設(shè)討論情境，在討論過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生明辨是非的能力。例如，有些公益廣告模糊了傳播主旨，過(guò)分追逐娛樂(lè)化，消解了公益廣告的正面影響，教師可以結(jié)合這些案例組織學(xué)生討論，引導(dǎo)學(xué)生踐行主流價(jià)值觀。最后，通過(guò)項(xiàng)目教學(xué)模式融入思政要點(diǎn)，建設(shè)課程思政，落實(shí)以賽促教。例如，以習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想為核心進(jìn)行廣告項(xiàng)目策劃，讓學(xué)生在項(xiàng)目設(shè)計(jì)中樹(shù)立正確的思想。另外，思政教育的融入不能局限于課堂內(nèi)，還要充分發(fā)揮第二課堂的教育作用。例如，利用學(xué)術(shù)講座平臺(tái)解讀《中華人民共和國(guó)廣告法》，拓展學(xué)生知識(shí)領(lǐng)域，并通過(guò)提煉法律法規(guī)中的重點(diǎn)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的廣告觀念。通過(guò)開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)服務(wù)意識(shí)，如開(kāi)展清理小廣告活動(dòng)，使學(xué)生意識(shí)到小廣告的危害，逐漸養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的習(xí)慣。教師要以身作則，不斷提升自身思政素養(yǎng)，發(fā)揮榜樣作用，在潛移默化中引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值觀。

四、結(jié)語(yǔ)

總而言之，社會(huì)的不斷發(fā)展對(duì)人才提出更高的要求。思政教育對(duì)學(xué)生世界觀、人生觀、價(jià)值觀培養(yǎng)發(fā)揮著重要作用。高校作為人才培養(yǎng)的重要場(chǎng)所，要將專(zhuān)業(yè)教學(xué)目標(biāo)與德育教學(xué)目標(biāo)相融合，提升學(xué)生政治素養(yǎng)，使其成長(zhǎng)為高素質(zhì)、高技能的全面型人才。教師要更新教育觀念，充分挖掘思政元素，結(jié)合廣告案例與廣告制作實(shí)踐開(kāi)展思政教育，創(chuàng)新教育方式，加強(qiáng)廣告學(xué)專(zhuān)業(yè)教學(xué)與思政元素的融合，形成教育合力。

本文來(lái)源：《黃河.黃土.黃種人》：http://00559.cn/w/xf/26540.html