小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)畫的優(yōu)勢(shì)與應(yīng)用策略探析

一、數(shù)學(xué)畫在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的優(yōu)勢(shì)

當(dāng)前，我國(guó)的社會(huì)和經(jīng)濟(jì)取得了突飛猛進(jìn)的發(fā)展和進(jìn)步，各行各業(yè)都取得了令人矚目的發(fā)展成果，教育行業(yè)也不例外。在國(guó)家與民族的發(fā)展與創(chuàng)新活動(dòng)中，人才發(fā)揮著至關(guān)重要的作用。小學(xué)階段屬于人生的重要階段，社會(huì)各界高度重視小學(xué)階段的教育活動(dòng)。伴隨著新課程改革工作的深入開展，在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師正在利用多樣化的措施，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性，提升課堂教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提高。在具體的小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)工作中，將數(shù)學(xué)畫引入進(jìn)來(lái)，可以促使原本繁瑣復(fù)雜的教學(xué)內(nèi)容變得更加形象、具體，有助于調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而提高課堂教學(xué)質(zhì)量，加快推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作的順利開展，為我國(guó)教育事業(yè)的發(fā)展和進(jìn)步奠定更加良好的基礎(chǔ)。

二、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中數(shù)學(xué)畫的應(yīng)用措施

（一）巧用數(shù)學(xué)畫探究新知識(shí)

在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，關(guān)于新知識(shí)內(nèi)容的教學(xué)活動(dòng)方面，教師可以幫助學(xué)生開展相關(guān)的探究與體驗(yàn)活動(dòng)，利用實(shí)踐探究活動(dòng)，促使學(xué)生能夠深入感知數(shù)學(xué)知識(shí)內(nèi)容的生成過(guò)程，幫助學(xué)生能夠真正理解知識(shí)的形成原因，以此來(lái)實(shí)現(xiàn)學(xué)生數(shù)學(xué)實(shí)踐能力和水平的提升。比如，在開展8的乘法口訣這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，數(shù)學(xué)教師可以對(duì)“數(shù)學(xué)畫”做出巧妙運(yùn)用，幫助學(xué)生能夠在自主實(shí)踐活動(dòng)中，實(shí)現(xiàn)對(duì)8的乘法口訣由來(lái)的感知，還能夠?qū)λ帉懙?的乘法口訣自主開展理解與體會(huì)活動(dòng)。在教材的操作內(nèi)容中，要求學(xué)生運(yùn)用7個(gè)不同的七巧板，將7個(gè)不同的圖案拼擺出來(lái)，通過(guò)具備一定趣味性的操作活動(dòng)，可以幫助學(xué)生對(duì)8的乘法口訣的由來(lái)開展探索，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣。該操作內(nèi)容比較生動(dòng)形象，能夠激勵(lì)學(xué)生積極參與到實(shí)踐活動(dòng)中來(lái)。然而，該操作材料并不是適合所有學(xué)校，不具備相關(guān)條件的學(xué)校，可以對(duì)教材開展創(chuàng)造性的使用活動(dòng)，將拼擺七巧板，改變?yōu)椤爱嬓“簟薄Ｔ谠撨^(guò)程中，教師還可以利用小組合作學(xué)習(xí)形式，每個(gè)小組有4名成員組成，分別負(fù)責(zé)開展繪畫操作、列出算式、寫出乘法口訣與檢查，這樣學(xué)生在理解有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的同時(shí)，還能夠提升學(xué)生的合作意識(shí)。

（二）通過(guò)數(shù)學(xué)畫鞏固舊知識(shí)

通過(guò)自主體驗(yàn)與探究活動(dòng)的開展，可以幫助學(xué)生更好的掌握新知識(shí)內(nèi)容，能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)成就感，幫助學(xué)生更好地體會(huì)到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。然而，自主體驗(yàn)與探究活動(dòng)具備良好的成效，并不是針對(duì)所有學(xué)生，一些學(xué)生在學(xué)習(xí)中存在著困難，很難與相關(guān)教學(xué)活動(dòng)相適應(yīng)，在部分學(xué)生已經(jīng)掌握有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的過(guò)程中，這些學(xué)生依然處于一知半解的懵懂狀態(tài)之中。為了促使課堂整體教學(xué)效率與質(zhì)量得到提升，在開展小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)對(duì)這些學(xué)困學(xué)生給予更多的關(guān)心與愛護(hù)，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，花費(fèi)更多的精力，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)過(guò)程中所存在的困難。在進(jìn)行具體教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，小學(xué)數(shù)學(xué)教師可以高度重視練習(xí)課，利用練習(xí)課幫助學(xué)困生。比如，在進(jìn)行8的乘法口訣應(yīng)用練習(xí)教學(xué)活動(dòng)時(shí)，教師可以先展示習(xí)題：同學(xué)們需要把4行花，每行的花數(shù)為8盆，那么總共需要多少盆花？一些同學(xué)會(huì)在短時(shí)間內(nèi)給出答案4個(gè)8，并將乘法算式列出來(lái)，學(xué)困生只能開展機(jī)械效仿活動(dòng)，但是不能夠?qū)Τ朔ǖ囊饬x作出進(jìn)一步理解。為了幫助學(xué)生真正理解其內(nèi)在含義，教師可以要求學(xué)生。利用“畫”圖的形式將題目含義表示出來(lái)，一盆花用一個(gè)圓來(lái)代表，倘若能夠畫成4行，各行為8盤，這樣就可以對(duì)4個(gè)8的內(nèi)在意義作出理解。

（三）活用數(shù)學(xué)畫提高學(xué)生認(rèn)知

在具體的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，讓學(xué)生親自參與進(jìn)來(lái)，這樣相比較于教師多次的講解活動(dòng)，學(xué)生對(duì)所獲取知識(shí)內(nèi)容的印象更加深刻。在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的過(guò)程中，教師需要高度重視學(xué)生實(shí)踐探究活動(dòng)，將更多的時(shí)間留給學(xué)生開展實(shí)踐探究，這樣在具體的操作活動(dòng)中，學(xué)生可以掌握有關(guān)數(shù)學(xué)技能，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)知識(shí)內(nèi)容的理解，確保學(xué)生數(shù)學(xué)知識(shí)運(yùn)用活動(dòng)的靈活開展。比如在進(jìn)行小學(xué)數(shù)學(xué)“倍的認(rèn)識(shí)”這一內(nèi)容教學(xué)時(shí)候，教師可以將數(shù)學(xué)畫高效運(yùn)用起來(lái)，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解倍的含義，實(shí)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)的突破。教材中要求學(xué)生的操作是擺圓，在學(xué)生學(xué)具不充足的情形下，教師可以要求學(xué)生畫圓：在第1行畫出兩個(gè)圓，第2行所畫的圓分別是第1行的2倍、4倍、5倍等。在完成相關(guān)操作活動(dòng)之后，針對(duì)題目的要求與數(shù)據(jù)信息，教師可以根據(jù)具體情況自主開展更改活動(dòng)。通過(guò)畫圖與評(píng)價(jià)活動(dòng)的多次開展，可以幫助學(xué)生對(duì)“倍”的具體含義作出深入感知，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)“倍”的認(rèn)識(shí)。伴隨著學(xué)生所掌握的知識(shí)內(nèi)容越來(lái)越多，有關(guān)的數(shù)據(jù)也在不斷加大，在開展“倍”的鞏固練習(xí)活動(dòng)的過(guò)程中，可以改變畫具體個(gè)數(shù)，可以將其更改成化“開寶馬車直線行車圖”，這樣可以幫助學(xué)生高效開展體驗(yàn)活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)有關(guān)知識(shí)內(nèi)容的理解與鞏固。

三、結(jié)語(yǔ)

伴隨著新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實(shí)，學(xué)校和教師積極開展教學(xué)改革工作。為了加快推動(dòng)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)的高效開展，數(shù)學(xué)教師正在積極運(yùn)用多樣化的教學(xué)方式方法，通過(guò)數(shù)學(xué)畫的運(yùn)用，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生理解并掌握更多的知識(shí)內(nèi)容，有助于學(xué)生學(xué)習(xí)效率的提高，增強(qiáng)教師課堂教學(xué)效率。

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