思政教育對00后大學生價值觀構建的路徑分析

0.引言

高校思想政治教育中的教學核心就是幫助大學生構建正確的價值觀?，F(xiàn)階段，由于00后大學生容易受各種外界因素和物質(zhì)的誘惑，難以抵御多元文化的沖擊，有很多00后大學生的價值觀已經(jīng)出現(xiàn)了扭曲。因此，幫助00后大學生樹立正確的價值觀成為了目前高校思想政治教育的主要任務之一。

1.00后大學生特點

隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，我國的各個領域都發(fā)生了很多改變，高等教育也受到外界因素的干擾，思政教育也面臨著嚴峻的挑戰(zhàn)，這將直接對大學生價值觀的形成造成影響。由于時代環(huán)境的變化與生活方式的不同，00后大學生群體的特點主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是積極向上、思想活躍、勇于創(chuàng)新實踐。視野與見識都十分開闊，能夠熟練利用微信、微博等新媒體途徑來獲取所需信息。性格也呈現(xiàn)多元化特征，且價值觀受到多元文化影響，對事物的接受度較高。二是個人主義表現(xiàn)力較強，合作意識有待提升，辨別是非能力、心理抗壓能力較差。對互聯(lián)網(wǎng)的依賴嚴重，受到不良網(wǎng)絡思想的影響，尚未形成正確的價值觀。

2.高校思想政治教育中00后大學生價值觀構建的重要性

通過思想政治教育能夠幫助00后大學生提升自身的理性思維，并樹立正確的價值觀念。00后大學生價值觀形成并不是保持不變的，受外在條件和主觀心理因素的影響，尤其是在互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下多元文化的沖擊使得00后大學生價值觀面臨嚴峻的考驗。教師應該針對00后大學生的特點來及時的改進教學手段，創(chuàng)新教學方式，幫助00后大學生建立正確的價值觀[1]。

3.思想政治教育下00后大學生價值觀的構建

3.1利用思政理論教育構建00后大學生價值觀

當前00后大學生對思想政治理論的重視程度依然較低，會影響思想政治教育價值觀的培養(yǎng)。因此，在思政課堂中教師要重點開展馬克思主義理論教育工作，尤其是在“思想道德修養(yǎng)與法律基礎”課程中明確馬克思主義的世界觀、價值觀、人生觀、法治觀以及道德觀。結合00后大學生日常生活，用馬克思主義理論指導00后大學生學習生活，解決00后大學生成長中的困擾；用馬克思主義理論分析社會熱點問題，引導00后大學生正確看到客觀事實，從辯證的角度分析處理問題。通過豐富的馬克思主義理論教育來幫助00后大學生建立正確的價值觀[2]。

3.2利用思政實踐教育構建00后大學生價值觀

在實際教學中，只有將思想政治教育和00后大學生的價值觀進行充分結合才能推動00后大學生實現(xiàn)全面發(fā)展。教師在思想政治教育課堂上要針對00后大學生的實際情況來制定個性化的教學計劃。如在思想政治實踐教學中，教師組織00后大學生積極開展社會實踐。社會實踐是幫助00后大學生樹立正確價值觀的重要途徑，有助于00后大學生了解社會情況、鍛煉技能。思政教師要積極引導00后大學生走出校門，深入社會，并建立社會實踐學分制度，幫助00后大學生梳理正確的價值觀。進社區(qū)、進企業(yè)、進老人院，開展一系列志愿活動與社會服務，讓00后大學生在豐富多彩的社會實踐中接受價值觀教育，增長見識與才能，培養(yǎng)樂于奉獻的精神[3]。

3.3利用新媒體思政教育構建00后大學生價值觀

現(xiàn)代社會化環(huán)境下高校思想政治教學要充分利用互聯(lián)網(wǎng)、新媒體等教學工具，通過運用吸引00后大學生注意力的方式來構建其正確的價值觀。如教師可以通過申請微信公眾號與大學生實時溝通與交流。定時發(fā)布思想政治教育課前預備、最新實時資訊、組織主題活動等信息來激發(fā)00后大學生的興趣，提升公眾號活躍度，讓學生在課余時間也能接受思想政治教育。還可通過二維碼來共享思想政治課程，以便00后大學生在課后能夠進行在線學習。這種通過新媒體載體的形式能夠有效拓展思政教育的范圍，強化00后大學生價值觀構建的實效性。

3.結束語

總而言之，高校思想政治教育課程既是基礎學科，還是能夠幫助00后大學生形成正確的價值觀的重要課程。00后大學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)與國家繁榮發(fā)展與社會經(jīng)濟進步有著密切聯(lián)系。教師在進行思想政治教育的教學時更要注重00后大學生價值觀的樹立，幫助學生通過完善價值觀，更好的投入到生活、學習以及日后的工作中。只有進行持續(xù)的正確引導才能培養(yǎng)出推動國家和企業(yè)發(fā)展的新生力量，從而加強我國民族凝聚力，為實現(xiàn)我國繁榮富強打下堅實的基礎。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html