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如何對待中職語文課日益邊緣化

作者:王湛強來源:《文學教育》日期:2017-06-27人氣:770

語文,有人解釋為語言文字,有人解釋為語言文學,都不錯,因為都是為了學習、研究、使用語言。有人又把之稱為國文,這一叫法也正確,因為語文不僅代表著國家的語言文字,而其內涵也包羅萬象,包含著知識文化、精神、風俗、歷史、哲學、軍事、思想等等,她傳承著歷史,開創(chuàng)未來,是國家、民族的載體。從學習的角度說,有人把她比作是工具,是學好其他各門功課的基礎,認為對于提高學生的思想政治素質,科學文化素質和人文素質,形成綜合能力,繼續(xù)學習和發(fā)展,塑造健康人格都具有重要作用,也是。從人們交際方面來說,語文素養(yǎng)更為重要,它也是一種重要的工具,因為沒有準確的表情達意是很難達到交際目的的。綜前所說,語文課的意義也就非同一般。

然而,在今天的中職學校里,我們卻看到了語文課被日益邊緣化。中職語文課日益邊緣化主要表現為:一是語文時數銳減(周三節(jié),一年就學完),二是語文不再是必考的主科目了。

或許有些老師認為,語文本身是博大精深的,一周安排6至7節(jié)課都不為過?,F在有些大學生,他們的語文水平都不敢恭維,不僅表達差,詞語貧乏,甚至錯別字不少,況且我們的中職?的確,有些中職生語文功底太差了,連寫張請假條、借條都不懂,寫份檢查,錯別字連篇。這些現象確實令人憂心!然而,學生語文基礎差原因是多方面的,語文本身就是易學難精,有些可能又受了不規(guī)范語言讀物的影響,譬如現在網上就有很多文章的語言不夠規(guī)范的。還有,一些山區(qū)實行義務教育之后,有些家長反而放松了對子女的學習要求。

    從客觀來說,中職的教育與學習的確是與普通中學有所不同,中職教育主要是讓學生學技術,為社會輸送就業(yè)人才,普通中學是學理論知識,為高一級學校,確切地說是為大學輸送人才,所以,語文課在中職減少是趨勢(文秘專業(yè)除外)。大家都知道,每一個學習專業(yè),它的課程設置側重點都有不同,包括它的專業(yè)結構。而在校學習的時間是有限的,一般完完整整的只是兩年,因此,在這內容繁多,時間有限的情形下,必須有所選擇,有所舍棄。至此,我們應該明白,對于中職語文課被日益邊緣化的現象要有正確的認識,要抱正確、積極的態(tài)度對待。具體來說,應該做好以下幾個方面:(1)擺正心態(tài)。在語文邊緣化過渡時期,有些語文老師可能一時不適應,懷有一種失落感,這是正常的,因為一直以來,語文都是主科,現在自己由主角變成了配角。有些人甚至還會有被冷落的感覺。其實,我們的語文變?yōu)榉侵骺?,并非就是被打入了冷宮,要展示的機會還是很多的,除了課堂,還有班級學習園地,學校版報,各種比賽等等,總之,只要你有敬業(yè)、獻身精神,就有用武之地。(2)要講求語文教學質量。前面說到,中職語文正走向邊緣化,語文的課時量銳減,但是我們語文教師的任務不輕,我們的學生大部分人語文基礎都不是那么好的,而我們的語文內容卻豐富多彩,博大精深,要在短時間內完成我們的教學任務,又要學生學到一定的東西,那我們就要費點心思,要在質量上下點功夫了。在質量上做文章,可以是多方面。例如,在計劃時我們就要有全盤的考慮,明確自己的教學目的任務,抓得住重點。而在上課的時候,我們要掌控好課堂的節(jié)奏,注意密度與知識的量度,質疑問難要適中,教師的言語要精、要到位。要充分調動學生學習的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,要營造良好的學習氛圍。也就是說向課堂上要質量。(3)要培養(yǎng)學生的學習興趣?!芭d趣是最好的老師”已成為共識。前面提到,有些同學語文基礎比較差,也許這些人有的對語文早就沒感情了。學習理論知識,是一個由感性認識到理性認識的過程,所謂“知、情、意、行”,所以,要想學生學好語文,就要培養(yǎng)他們對語文的“親情”,激發(fā)他們的內在動力。如果學生真的對我們的語文有興趣,他們就會對學習表現出積極、主動,到那時候,你沒教他,他都會主動向你求教了,那些“舉一反三”、“觸類旁通”的奇葩,往往就是在這些基礎上出現的。反之,如果學生對我們的語文學習沒興趣的,他們就會有抵觸情緒,且不僅不好好學習,甚至還會干撓我們的教學。由此可見,我們能培養(yǎng)好學生的學習興趣,我們的教學任務就會時半功倍。培養(yǎng)學生學習興趣的方式方法多種多樣,只要我們肯動腦筋,多學習,深入了解學生,多與學生溝通,是一定能成功的。(4)教給學生學習方法。從中職階段來說,學生在校學習的時間只有兩年,從整個人生來看,人在學校學習的時間也不過10來年,而人需要學習的知識很多,所以,我們在教給學生知識的同時,應該教給學生學習的方法。俗話說,給人以魚,不如受人以漁。如果學生真的學會了學習的方法,那將是終生受用的。否則,就算我們每周安排10節(jié)語文課也是有限的。(5)加強課外輔導。課外輔導可以說是課堂的延伸,課堂上有些問題不能解決也可通過課外解決??梢越鉀Q疑難,可以增進友誼,可以增加學生的學習信心,引起興趣等。當然,課外輔導要有目的、計劃、針對性,例如輔導的目標,任務,時間,對象,范圍等等。

筆者認為,在中職語文課日益邊緣化的時候,我們只要做好以上幾個方面,就無愧于工作,無愧于職業(yè)。


本文來源:《文學教育》:http://00559.cn/w/wy/63.html

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