《中國校外教育》雜志 旬刊 國家級教育類刊物

《中國校外教育》雜志是以全國各地成功的教育教學(xué)改革經(jīng)驗為核心，緊跟國家基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的步伐，密切聯(lián)系教育教學(xué)實際，兼顧不同地區(qū)和學(xué)校的需要，在追求品味高，學(xué)術(shù)精的同時，力求保持較強的實用性和可讀性。
《中國校外教育》本刊將大力推介國內(nèi)外辦學(xué)經(jīng)驗，介紹教改動向，直面我國教育改革與發(fā)展的熱點和難點，力求讓基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的工作者，特別是管理者能從中得到啟發(fā)和有所借鑒，成為他們活得權(quán)威、鮮活、前衛(wèi)、及時、可借鑒的國內(nèi)外基礎(chǔ)教育最新動態(tài)和學(xué)術(shù)經(jīng)驗的獨特窗口。本刊將本著既注重自上而下的政策指導(dǎo)和學(xué)術(shù)引領(lǐng)，又關(guān)注來自不同領(lǐng)域，文化及學(xué)校的創(chuàng)新與實踐的方針，力圖使刊物成為全國基礎(chǔ)教育工作者了解新課程，實施新課程、并進行廣泛，深入的學(xué)術(shù)溝通與研討的陣地。力爭打造成為中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)域的核心期刊。

基本信息：

刊名：中國校外教育
Education for Chinese After-school(Theory)
主辦：中國兒童中心
周期：旬刊
出版地：北京市
語種：中文
開本：大16開
ISSN：1004-8502
CN：11-3173/G4
郵發(fā)代號：80-351

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：中國校外教育
曾用刊名：中國校外教育(理論);中國校外教育(理論) )
創(chuàng)刊時間：2007

辦刊宗旨
以發(fā)展提高中國校外教育的科研成果和學(xué)術(shù)水平,開展中國校外教育學(xué)術(shù)交流,促進中國校外教育事業(yè)蓬勃發(fā)展為辦刊宗旨。恪守“搜索前沿校外教育視點，探求校外教育理論，傳播校外教育信息，開掘校外教育實踐”的辦刊理念，通過高端的校外教育研討和各種教育論文征集等活動，使本刊成為全國教育界和社會各界互通校外教育信息的重要渠道，和全國教育界進行校外學(xué)術(shù)交流和論文發(fā)表的重要陣地，將本刊努力打造成為中國校外教育理論方面的權(quán)威期刊，成為中國校外教育期刊中的第一品牌雜志。

主要欄目：
主要開辟專家論壇、治校方略、課堂教學(xué)、課程探索、科研指導(dǎo)、教研視角、高考與教學(xué)、青年園地、課件交流、基礎(chǔ)教育論壇、教育時評、新課程改革、經(jīng)驗大家談、教師手記、班主任之家、師德建設(shè)、多媒體教學(xué)、素質(zhì)教育、現(xiàn)代教管、師資建設(shè)、德育天地、教改探索、新課程實施、教學(xué)法新探、優(yōu)秀課件、優(yōu)秀教案、優(yōu)秀說課、班主任工作等欄目。

投稿要求：
1、論文要求選題新穎、內(nèi)容健康、觀點鮮明、資料真實，具有較強說服力和實用性。
2、本刊投稿請一律用電子稿件必須采用Word格式，在題目下邊寫清作者姓名、職務(wù)職稱、單位、郵政編碼、聯(lián)系電話。每篇論文要求必須注明：摘要、關(guān)鍵詞。
3、論文中如有計量單位，請一律采用國際標準書寫，文中盡量不要用圖表。
4、論文字數(shù)要求每版不超過2800字，兩版不超過5500字，并依次類推。
5、文中如有參考文獻，應(yīng)依照引用的先后順序用阿拉伯數(shù)字加方括號在右上角標出，并在文中按照引用的先后順序標注出引用參考文獻的作者名、引用文題名、出版單位以及出版日期。

投稿須知：
1、來稿確保不涉及保密、署名無爭議等，文責自負；
2、本刊有權(quán)對文稿進行修改，如不同意修改，請投稿時注明。
3、本刊因工作量大，請作者自留底稿，恕不退稿；
4、本刊常年征稿。所有文稿均在一月內(nèi)做出處理；
5、論文發(fā)表后，每個作者贈送該期雜志兩冊，并向作者寄送錄用通知單；
6、所有來稿必須有作者簡介、作者詳細的聯(lián)系方式，否則地址不詳細者不予郵寄雜志。

錄用文章題目：

校外教育研究  學(xué)校與社區(qū)教育“如何有效接觸”   火興輝; 1-2

從革命戰(zhàn)爭時期的沂蒙精神看黨的初心和使命   趙晨; 3-5

鄭州建設(shè)國家中心城市之教育問題研究   許常建; 6-7

論中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化促進青年美育改革   陳肖東;齊樂; 8-9

藝術(shù)教育  探究“音樂劇”用于鋼琴彈唱的教學(xué)實踐   陳曉婷; 10-11

淺析構(gòu)建互動性小學(xué)音樂課堂的策略   劉芳; 12

黑龍江原生態(tài)民族音樂文化在高校的傳承與發(fā)展研究   王鷺羽; 13

淺析中學(xué)音樂教學(xué)中的合唱教學(xué)   陳媛媛; 14+20

淺談如何提高大學(xué)生太極劍演練水平   李霄瀟; 15+87

談初中書法教學(xué)的幾點認識   吳玉海; 16

基于職教云平臺的學(xué)前教育專業(yè)手風琴教學(xué)創(chuàng)新研究   勞丹;朱利紅; 17-18

笛子演奏中口風與氣息的控制研究   王濤; 19-20

趣味教學(xué)法在八年級體育田徑教學(xué)中的運用   孔凡堃; 21

三對三籃球運動的推廣價值及特點分析   王任; 22+36

教研視點  探討兒童文學(xué)與小學(xué)語文教育   王軍輝; 23

基于藝術(shù)設(shè)計專業(yè)產(chǎn)教融合培養(yǎng)應(yīng)用型人才研究   范蕓菲; 24+38

校園文化對高職學(xué)生良好日常行為養(yǎng)成的影響與實施   王筱琳; 25+124

中西方古代文化思想對物理學(xué)發(fā)展的影響   宋家宏; 26-27

淺談新時代背景下高校運動康復(fù)專業(yè)人才培養(yǎng)   師德明; 28-29

基于立德樹人下的“班本德育”發(fā)展研究模式   贠婧; 30

自媒體時代醫(yī)學(xué)生的職業(yè)道德教育   楊鑫;齊艷波;宋亞光;孫岳鵬;王芳; 31+43

高中思想政治教學(xué)中發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)的有效途徑   羅得棟; 32

應(yīng)用型高校IT類新工科人才培養(yǎng)體系的構(gòu)建路徑探析   董文良;郭權(quán); 33-34+27

工程教育專業(yè)認證背景下應(yīng)用型為主的采礦工程畢業(yè)設(shè)計創(chuàng)新   楊玉亮;徐祝賀; 35-36

我國校園欺凌問題研究綜述   陳景景; 37-38

教師經(jīng)驗談  班主任要做好學(xué)生的德育教育   柳晨娟;李彥; 39

淺談如何提升班級管理的有效性   曹芳;瞿玨超; 40+46

淺析小學(xué)班級的民主管理工作   劉梅; 41

大數(shù)據(jù)時代教師個人知識管理策略研究   崔艷萍;高娟;閻知知; 42-43

淺談小學(xué)生語文學(xué)習興趣的激發(fā)和培養(yǎng)   郭姣; 44

在期末中醫(yī)專業(yè)學(xué)生中開展生理學(xué)競賽以輔助生理學(xué)教學(xué)的探討   謝海源;黃振青;韋燕飛;馬靜;陳永欣;趙鐵建; 45-46

淺談小學(xué)生主動參與學(xué)習意識的培養(yǎng)   任躍粉; 47

高等中醫(yī)藥院校貧困生“三位一體”資助模式探究——以河南中醫(yī)藥大學(xué)為例   李志軒; 48+51

乘賞識之風,燃信心之火——厭學(xué)學(xué)生轉(zhuǎn)化之我見   李蘭香; 49

論初中化學(xué)學(xué)困生的成因與轉(zhuǎn)化對策   韓丹; 50-51

教學(xué)研究  情境教學(xué)法在小學(xué)語文教學(xué)中的應(yīng)用探討   張冉冉; 52

諺語在外語教學(xué)中的應(yīng)用研究   鄧仁毅;李敏; 53-54

淺談小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)   吳冬梅; 55

分層教學(xué)在聾校數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用研究   李艷紅; 56+61

生物制藥專業(yè)校企合作育人模式探究   馬瑩慧;馮波;郭淑英;張慧鋒; 57+54

《海洋浮標技術(shù)》課程考試改革研究   屈科; 58-59

探究式教學(xué)在高中地理教學(xué)中的應(yīng)用   張成蒙; 60-61

高校俄語專業(yè)學(xué)生留俄短期學(xué)習經(jīng)歷中語言熟練程度變化的研究   邵宏第; 62+65

高中生物教學(xué)中學(xué)生合作學(xué)習能力培養(yǎng)策略研究   管清新;韓增超; 63+67

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職課程設(shè)置模式在藥品經(jīng)營與管理專業(yè)的研究   肖晴;秦彥杰; 64-65

高職院校計算機教學(xué)方法改革研究   李學(xué);張立新;李小璽; 66-67

口譯教學(xué)語料庫的建設(shè)研究   趙覓; 68+87

淺談心理學(xué)在中小學(xué)教育教學(xué)中的應(yīng)用   吳波; 69-70

新課改背景下高校數(shù)學(xué)教學(xué)模式的研究   張曉梅; 71-72

作物育種學(xué)“全程參與”實踐教學(xué)模式探討   石英堯;鄭珍珍;黎珉; 73-74

中國文化走出去背景下《紅樓夢》中茶名英譯研究   金曉舒;李曉婧; 75-76

網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中大學(xué)生作業(yè)抄襲現(xiàn)象的預(yù)防策略研究   羅云華;姬增利; 77-78

英語天地  初中英語閱讀教學(xué)中有效合作學(xué)習的策略研究   馮明明; 79+84

探討基于核心素養(yǎng)的高職英語教學(xué)新模式   馬玲玲; 80-81

淺析如何運用初中英語課堂教學(xué)情感態(tài)度用語   胡小慧; 82+96

加拿大Geos語言學(xué)校的ESL教學(xué)對國內(nèi)大學(xué)英語教學(xué)的啟示   趙瑞雪; 83-84

論英語電影在初中英語教學(xué)中的應(yīng)用途徑   宋玥; 85

互聯(lián)網(wǎng)環(huán)境下初中英語文化校本課程的開發(fā)與研究   程璇; 86-87

課程探索  分析高中地理分組學(xué)習的必要性   殷青; 88

創(chuàng)新護理實訓(xùn)教學(xué),與臨床實習順利接軌   王艷;潘萍; 89+99

寓教于樂,實現(xiàn)小學(xué)數(shù)學(xué)高效教學(xué)   李蕊; 90

應(yīng)用驅(qū)動式信息安全實驗教學(xué)   李經(jīng)緯;李洪偉; 91

基于CAD協(xié)同設(shè)計的應(yīng)用技術(shù)型高校動態(tài)實踐教學(xué)過程探索   范鈞;唐友亮;潘海成; 92-93

探索小學(xué)數(shù)學(xué)合作教學(xué)的必要性和改進策略   胡梅春; 94

區(qū)域體育視域下高校定向運動課程資源現(xiàn)狀與開發(fā)分析   曹丹;湯鐸; 95-96

淺談小學(xué)綜合實踐活動課的生活化   范穎; 97+107

高中生語文核心素養(yǎng)培養(yǎng)與群文閱讀教學(xué)策略研究   崔永乾; 98-99

初中數(shù)學(xué)中變式教學(xué)的初步探討   齊躍; 100

基于CDIO模式的理論課教學(xué)實踐探索   趙健;張西龍; 101-102+114

談高中數(shù)學(xué)教學(xué)中開展自主學(xué)習的教學(xué)策略   王淑貞; 103

談初中語文教學(xué)中學(xué)生自主探究學(xué)習的有效開展   高群; 104

層遞式教學(xué)模式在語文作文教學(xué)中的應(yīng)用探究   呂楠; 105

應(yīng)用PBL教學(xué)法提高病理生理學(xué)教學(xué)質(zhì)量   岳屹立;李小記;米志寬;王圣巍; 106-107

《空氣占據(jù)空間嗎》教學(xué)談   李俊; 108

課堂內(nèi)外  高中語文課堂閱讀教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐   孫志軍; 109

淺論情境式教學(xué)在高中地理課堂中的嵌入   袁文斌; 110

思想政治課堂深度學(xué)習教學(xué)策略研究   劉輝; 111

提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂導(dǎo)入有效性的思考   馮莉; 112

歷史故事在初中歷史課堂教學(xué)中的運用探究   袁素芬; 113-114

淺談農(nóng)村小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)現(xiàn)狀和教學(xué)方法   丁瓊; 115+117

職教幼教  在中職汽修專業(yè)教學(xué)中應(yīng)用信息化資源的對策分析   董志軍; 116-117

關(guān)于地方職業(yè)院校實施學(xué)分制的相關(guān)探析   宋玉金; 118-119

實踐視角分析中餐烹飪與營養(yǎng)膳食專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育   盧悅; 120+122

高職計算機實訓(xùn)混合式教學(xué)模式探討   黃克立; 121-122

汽車營銷技能大賽在中職汽修專業(yè)職業(yè)教育課程改革中的促進作用   徐檳; 123-124

淺談高職院校應(yīng)用文寫作課程教學(xué)現(xiàn)狀及對策   宋文華; 125

信息技術(shù)  信息技術(shù)環(huán)境下高效語文課堂教學(xué)實踐研究   丁曉蕓; 126

論微課在小學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用   牛德元; 127

信息技術(shù)條件下小學(xué)品德課教學(xué)改革的嘗試   金芳瓊; 128