羌族傳統(tǒng)體育項目融入高校體育課堂的可行性研究

前言
民族傳統(tǒng)體育是少數民族人民在幾千年的文化沉淀中形成的，它集中反映了少數民族人民對社會生產、生活的需要。從民族的傳統(tǒng)體育中可以看到民族的文化取向、民族個性、宗教信仰以及民族風俗習慣等等。西部地區(qū)是我國少數民族分布最集中的區(qū)域之一，世居少數民族有29個。羌族是我國古老的少數民族之一，是古代河湟一帶西戎牧羊人的后裔，現在主要生活在四川省阿壩藏族羌族自治州的茂縣、汶川、理縣、黑水、松潘等縣及綿陽市北川縣等地，人口約19.8萬。悠久的歷史孕育了獨特而燦爛的羌族民族文化，在此基礎上形成的羌族傳統(tǒng)體育，同樣也極具特色。羌族傳統(tǒng)體育活動是羌族人民精神需求的一種外在表現，在世代的傳習中，這些體育活動已成為了羌族人民社會生活及羌族文化中不可或缺的重要組成部分。本文從羌族傳統(tǒng)體育活動的介紹入手，對西部高校體育為何要引入羌族傳統(tǒng)體育活動以及西部高校體育引入羌族傳統(tǒng)體育活動的模式進行了探討，以期對開拓高校體育課程資源、推動高校體育課程改革起到積極作用。
2西部高校體育課堂教學和民族傳統(tǒng)體育教學的現狀
西部高校除少數院校教學內容單一陳舊外，多數院校的課程內容都豐富多彩，在專項選修和選修課中，主要集中在籃球、排球、足球、健美操、乒乓球、羽毛球、網球、武術、跆拳道等，有部分院校開設了散打、拳擊、中國式摔跤、體育舞蹈、軟式排球等；都結合了自己的師資力量和場館設施等。
西部高校在課程建設方面都不同程度的做出了大膽的嘗試，也表現得相當活躍。有些院校將民族體育和娛樂體育引進了體育課堂。如“安塞腰鼓”，“散打”，“太極拳”，“體育舞蹈”，“健美”，“跆拳道”等選修課。在全面推進大學生素質教育，深化高校體育教學改革的浪潮中，弘揚民族傳統(tǒng)體育，把民族優(yōu)秀體育文化滲透到大學生體育教育之中，充分發(fā)揮高校體育的教育性、思想性、傳承性的特點，是高校體育教學的任務之一。而西部高校開展民族優(yōu)秀體育文化教育的主要形式是設置民族傳統(tǒng)體育課程，通過教學，向大學生進行民族傳統(tǒng)體育文化的教育。我國各高校的民族傳統(tǒng)體育教學，還處于探索階段。目前，我國學校體育中開展較普遍的民族傳統(tǒng)體育項目主要有武術、鍵球、藤球、跳繩、秋千、爬竿、拔河等。但部分高校由于場地、器材等因素的限制，從而使民族傳統(tǒng)體育難以拓展；民族傳統(tǒng)體育的教學內容選擇面狹窄，內容貧乏，項目單調，使之缺乏吸引力，從而也使民族傳統(tǒng)體育進入高校課堂步伐艱難；在教學中缺乏利用民族傳統(tǒng)體育的功能和特點來積極引導、鼓勵和幫助學生提煉知識，發(fā)揮學生自主學習的主導作用和培養(yǎng)自我鍛煉能力、拓寬學用結合的思路，從而導致許多高校民族傳統(tǒng)體育發(fā)展緩漫。
3羌族傳統(tǒng)體育活動引入西部高校課堂的意義和價值
在西部高校廣泛開展羌族傳統(tǒng)體育活動，有利于培養(yǎng)學生積極健康的生活態(tài)度，有利于學生終身體育思想、習慣和能力的培養(yǎng)，有利于促進學生個性發(fā)展和個體社會化，有利于學生綜合素質的全面提高。羌族民族傳統(tǒng)體育的開發(fā)價值和開發(fā)優(yōu)勢迎合了學校教育的即時需要，其文化特征和健身價值能滿足學校實施素質教育的需要；通過學校的傳播與推廣，潛移默化地使學生了解羌族文化的特點，接受民族文化熏陶，發(fā)揮羌族傳統(tǒng)體育的健身功效和教育價值，不僅可以使學校體育多樣化，打造民族地區(qū)學校體育特色，而且對學生養(yǎng)成健康的生活方式具有重要影響。在民族傳統(tǒng)體育教學與豐富多彩的群體娛樂活動中，大學生通過直接參與活動，有效地增強了體質，強身益智，在掌握行之有效的健身方法的同時，也培養(yǎng)了學生終身體育意識、能力和習慣。
在西部高校開展羌族傳統(tǒng)體育活動是一項創(chuàng)造性的工作，需要教師勇于探索，敢于創(chuàng)新，能突破陳舊的體育教學模式，善于將少數民族體育資源在加工改造的基礎上進行合理的利用，把資源優(yōu)勢轉化為課程開發(fā)優(yōu)勢，充實課堂內容，發(fā)揮體育與健康課程的最大功能和效益。通過課程開發(fā)，能夠有效地發(fā)揮教師的聰明才智，激發(fā)創(chuàng)造靈感。在引入高校課堂的過程，教師的個性化思維能力和創(chuàng)新能力也得到了提升，教師的專業(yè)精神、專業(yè)知識、專業(yè)技能也得到了升華。
4結論與建議
羌族傳統(tǒng)體育活動是一項較好的校本課程資源，具有較高的健身價值和促進學生身心全面發(fā)展的功效。通過對學生以及體育教師的調查顯示出,它是一項師生都比較喜愛的項目，學生對學習羌族傳統(tǒng)體育活動有較高的興趣和愛好。通過交流方式在羌族民眾以及社會大眾中的調查和了解，得出羌族傳統(tǒng)體育活動具有較高社會文化價值，很容易被大眾吸收和接納。在與羌族民眾的交流中，也顯示出羌人民對將本民族傳統(tǒng)體育活動推廣到社會、學校大力支持。
通過本文的研究，建議對羌族傳統(tǒng)體育活動引入西部高校課堂的可行性進行參考，為深化課程內容開發(fā)提供一定的理論依據和調查數據。羌族傳統(tǒng)體育活動具有很高的社會價值、文化價值、教育價值，是歷史悠久的一種傳統(tǒng)體育項目，建議在專家論證的基礎上引入高校課堂。西部高校應重視對民族傳統(tǒng)體育的研究，用科學的態(tài)度和方法去粗取精，大膽嘗試改革，使更多具有濃郁民族風格和地方特色的民族傳統(tǒng)體育科學、系統(tǒng)、規(guī)范的進入高校體育之中，為高校學生的身心健康服務。建議組織專家進行羌族傳統(tǒng)體育活動的目標設置、教學組織、教學實施、教學評價等方面的研究，為羌族傳統(tǒng)體育活動早日引入西部高校課堂奠定理論基礎。