淺淡任務型旅游英語教學改革

（一）加強教師復合教學能力的培養(yǎng)，有效運用任務型教學法
首先要加強雙師型師資隊伍建設,提高教師復合教學能力。組織英語教師進修旅游專業(yè)的相關課程,旅游教師要提高英語水平，為旅游英語專業(yè)教學質量的提高提供必要的保證。同時教學中采用任務型教學法有利于學生交際能力的提高。教師在教學中運用自身淵博的旅游英語知識合理布置任務、檢查任務，使學生在完成任務的過程中得到語言鍛煉提高。
（二）抓好課程設置、建設工作
作為旅游英語專業(yè)老師在接受任務后,要做大量的調查研究并寫出論文來論證該課程設置的合理性和必要性。在課程設置上一定要考慮到旅游專業(yè)的實用性，又要考慮到學生英語水平?？紤]到具體的教學工作中應該如何利用任務型旅游英語教學及相關的教學方法完成教學任務。
（三）結合旅游專業(yè)知識抓好英語口語教學
旅游英語重視口語的表達，任務型旅游英語教學中的“任務中”這一過程就是對學生口語能力的有效檢驗。學生要完成這階段的任務，要用流利的英語語言完成她的旅游工作任務。因此，對于任務前、任務中、任務后都要做好統(tǒng)籌合理的教學設計安排。
（四）運用靈活有效的評估方式
旅游英語專業(yè)的教學要切實加強聽、說考試的管理。由于教學中采用了任務型教學法，因此我們的評估方式除了學校規(guī)定的筆試成績之外可根據(jù)學生完成任務的程度來評判。可以由教師給出評價、也可由學生給出評價、還可以由實習單位給出評價等等。
總之，旅游英語作為應用性非常強的一門課程,要適應未來市場的要求,就必須要不斷深化教學改革，把旅游英語的教學工作重心放在培養(yǎng)學生實際交際能力和應用能力上。使學生通過系統(tǒng)學習掌握全面而豐富的旅游專業(yè)知識,具備良好英語交際能力的同時,獲得終身學習的能力及職業(yè)能力，成為具有國際競爭能力的旅游英語專業(yè)人才。
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