淺談多媒體在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的應(yīng)用-教育論文

多媒體技術(shù)是利用計(jì)算機(jī)對文本、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等多種媒體信息綜合處理、建立邏輯關(guān)系和人機(jī)交互作用的技術(shù)。多媒體技術(shù)對信息進(jìn)行加工處理、顯示與重放；模擬、仿真等技術(shù)的應(yīng)用可以使一些在普通條件下無法實(shí)現(xiàn)或無法觀察到的過程生動、形象的顯示出來，這樣可以大大增強(qiáng)學(xué)生對抽象事物、抽象過程的理解。多媒體技術(shù)的出現(xiàn)為現(xiàn)代數(shù)控專業(yè)課的教學(xué)提供了更廣闊的發(fā)展空間。傳統(tǒng)的數(shù)控專業(yè)課教學(xué)模式正在逐漸被多媒體教學(xué)模式所取代。
1多媒體技術(shù)較傳統(tǒng)教學(xué)方法的先進(jìn)性
隨著信息技術(shù)日新月異的發(fā)展，課堂教學(xué)的形式和教學(xué)手段發(fā)生了很大的變化。傳統(tǒng)教學(xué)方法正在逐漸被多媒體計(jì)算機(jī)技術(shù)等現(xiàn)代化教學(xué)手段所替代。計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)能充分利用影像、圖片、動畫、聲音等多種媒體表現(xiàn)形式，可以將一些復(fù)雜的、枯燥的、難懂的知識形象化、生動化、直觀化，可以使學(xué)生被動的接受變?yōu)橹鲃拥慕邮?。它打破了傳統(tǒng)的“一支粉筆一本書、一塊黑板一張嘴”課堂教學(xué)方法，它能夠?qū)⒄n本上的一些抽象的概念和復(fù)雜的變化過程形象的表現(xiàn)出來，使學(xué)生更容易理解和接受，從而調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減輕認(rèn)知的難度，更好的提高課堂教學(xué)效果。
以機(jī)械制圖課為例，機(jī)械制圖是數(shù)控專業(yè)的學(xué)生必修的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，它所研究的對象是具體的三維立體，包括各種基本幾何體、組合體、零件、裝配體等。在傳統(tǒng)的教學(xué)方法中，教師一般都采用各種木制教具和一些掛圖來做現(xiàn)場演示，課堂上只能是教師做一些簡單的演示，一些復(fù)雜的過程比如裝配體的操作是無法形象的演示出來的。并且這種教學(xué)方法不能跟隨教材的變化而變化，使課堂教學(xué)枯燥乏味。如果使用多媒體技術(shù)，教師可以根據(jù)教學(xué)的需要隨時進(jìn)行相應(yīng)的改進(jìn)。多媒體技術(shù)可以使機(jī)械制圖的教學(xué)過程形象化，直觀化，學(xué)生學(xué)習(xí)起來也簡單了很多。多媒體技術(shù)可以使三維立體的真實(shí)感完全與現(xiàn)實(shí)中的零件完全一樣，也可以在八訪0^0軟件中實(shí)現(xiàn)隨意的對三維實(shí)體進(jìn)行旋轉(zhuǎn)、放大、剖切等操作，還可以從不同的方向觀察零件圖，方便的顯示零件的三視圖，這樣可以使學(xué)生們更形象的掌握三視圖、剖視圖等一些基本知識。同時還可以調(diào)動學(xué)生對機(jī)械制圖的學(xué)習(xí)興趣和積極性。所以綜上所述多媒體技術(shù)教學(xué)比以往傳統(tǒng)的教學(xué)方法要先進(jìn)的很多。
2多媒體技術(shù)可以提高課堂的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率
利用多媒體技術(shù)進(jìn)行教學(xué)可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。教師可以將課堂上使用的板書制作成多媒體課件，這樣可以節(jié)省教師書寫板書的時間用來充實(shí)課堂教學(xué)內(nèi)容，同時多媒體還可以將一些復(fù)雜的內(nèi)容簡單化，抽象的內(nèi)容形象化，使學(xué)生容易理解和掌握，同時可以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和積極性，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
例如數(shù)控編程的教學(xué)，數(shù)控編程是數(shù)控專業(yè)學(xué)生必修的一門專業(yè)課，這門課程也是數(shù)控專業(yè)的重點(diǎn)課程。在數(shù)控編程的教學(xué)過程中，經(jīng)常需要教師帶領(lǐng)學(xué)生將零件加工程序一條一條地寫出來，程序都是由字母和數(shù)字組成，書寫在黑板上會使程序不是非常的美觀清晰，而且有些程序很長，整個程序書寫完會把整個黑板占滿，或者整個黑板也書寫不下，這樣不利于板書的設(shè)計(jì)，也不利于學(xué)生學(xué)習(xí)。而利用了多媒體就可以避免這些問題，在多媒體課件上采用逐行或逐字顯示的方式，再配上命令執(zhí)行過程的演示，可以增強(qiáng)學(xué)生的感觀興趣，讓學(xué)生在教室里學(xué)習(xí)編程也有了興趣。同時還會節(jié)省時間用于擴(kuò)充課堂教學(xué)內(nèi)容，豐富學(xué)生們的知識容量。比如在數(shù)控編程課程中復(fù)合車削循環(huán)指令071、072、073是這一課程的教學(xué)重點(diǎn)和
難點(diǎn)。教師可以利用多媒體技術(shù)制作一個包含指令介紹、動作分解、功能演示、指令應(yīng)用的課件配合授課，并用相應(yīng)的數(shù)控仿真軟件進(jìn)行實(shí)體加工模擬，使復(fù)雜難懂的內(nèi)容變得直觀、形象、生動，使學(xué)生從中獲得較為深刻的感性認(rèn)識，從而更好地理解和記憶所學(xué)的知識。這樣也可以培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和解決問題的能力，更進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。所以綜上所述多媒體技術(shù)的應(yīng)用可以提高課堂教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。
3利用多媒體進(jìn)行數(shù)控仿真教學(xué),提高實(shí)訓(xùn)效果數(shù)控機(jī)床的價(jià)格比較昂貴，很多職業(yè)學(xué)校沒有條件配備足夠數(shù)量的數(shù)控機(jī)床供學(xué)生實(shí)訓(xùn)使用。對于這種情況，利用多媒體進(jìn)行數(shù)控仿真操作教學(xué)是一種很好的方法，它可以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)的效果。
數(shù)控仿真軟件可以生動形象地對數(shù)控車床、數(shù)控銑床等數(shù)控機(jī)床加工的全過程進(jìn)行仿真，其中包括毛坯的定義與夾具選用，刀具的定義與選用，零件基準(zhǔn)測量和設(shè)置，數(shù)控程序的編輯、輸入、調(diào)試、加工仿真以及各種錯誤檢測等功能。數(shù)控仿真軟件的仿真效果好，針對性強(qiáng)，可以避免學(xué)生們在教室里聽老師紙上談兵難以理解和接受的弊端，能夠使學(xué)生收到良好的學(xué)習(xí)效果。通過多媒體教學(xué)的實(shí)例仿真操作，使學(xué)生積累一定的感性知識，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)控機(jī)床操作技能的興趣。同時在模擬仿真中，可設(shè)計(jì)出實(shí)際工作中可能發(fā)生的變化，包括事故、故障和生產(chǎn)中極少出現(xiàn)的突發(fā)情況，讓學(xué)生全面掌握數(shù)控機(jī)床的加工方法和技巧。可以減少學(xué)生操作機(jī)床的盲目性，提高學(xué)生操作的安全性，從而達(dá)到課堂教學(xué)中無法達(dá)到的教學(xué)效果。所以綜上所述多媒體技術(shù)還可以提高實(shí)訓(xùn)課的教學(xué)效果。4數(shù)控教學(xué)中多媒體課件的制作
教師在制作多媒體課件之前首先要明確本次課堂教學(xué)的教學(xué)重點(diǎn)和教學(xué)難點(diǎn)，盡量使教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)和難點(diǎn)突出；其次教師要熟練使用多媒體課件制作的常用軟件，比如常用的課件制作軟件？虹軟件、軟件、？仏曲軟件等，以及教學(xué)過程中會用到的專業(yè)軟件，比如人訪0^0軟件、0軟件、軟件、宇龍數(shù)控仿真軟件、多媒體工具軟件等。只有熟練使用這些軟件，教師才能做出一個成功的多媒體課件。再次教師還要準(zhǔn)備課件制作需要的各種素材，比如機(jī)械制圖課中會用到的一些零件圖紙、裝配圖紙、三維立體圖紙等，數(shù)控加工過程中用到的仿真文件，編程指令執(zhí)行的軌跡動畫等等。準(zhǔn)備工作都做完后就是課件的制作，制作課件要有好的創(chuàng)意，要合理的安排好每一個細(xì)節(jié)，使各種媒體協(xié)同工作，充分地發(fā)揮多媒體的作用使教學(xué)的效果達(dá)到最好，這樣才能制作一個成功的教學(xué)課件。最后課件的制作注意不要亂用媒體，要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容合理的使用媒體，否則就會起到相反的作用。