化學高等數(shù)學課程改革思考-化學論文發(fā)表

高等數(shù)學作為高等院校的基礎學科，承擔著培養(yǎng)學生數(shù)學能力，提高學生邏輯思維水平，為專業(yè)課程提供理論基礎的重要任務。而隨著化學學科與數(shù)學學科的交叉日益加深，定性定量分析發(fā)展迅速，化學對數(shù)學的知識需求日益增多。隨著時代的發(fā)展，化學高等數(shù)學課程的改革十分必要。

1、對化學高等數(shù)學進行課程改革的必要性是什么？
1.1從課程設置與課本選擇來看高等數(shù)學的學習是為了化學專業(yè)學生的專業(yè)課程奠定理論基礎。但是課程涉及到的數(shù)學理論較為復雜；學習內(nèi)容較多可是與化學專業(yè)結合點比較少。選擇的都是通用高等數(shù)學課本，但是不同化學專業(yè)學生對數(shù)學的要求不同，沒有針對不同的專業(yè)選擇不同課本。并且，課本中的例題較為簡單，對化學基本沒有滲透。并且缺乏對化學的實踐性。
1.2從教師隊伍來看教師對化學專業(yè)知識了解甚少，在解決化學專業(yè)學生的問題時候，很多名詞都不熟悉，專業(yè)中一些化學運用方法中，其定義比較簡單，只需要用到求導的知識。但是為什么這樣進行定義，這些名詞在化學專業(yè)中有什么應用，數(shù)學教師往往無法回答，只能一語帶過，或者只從表面講解。在這樣的講解下，學生一知半解，以后遇到相關專業(yè)知識時也無法良好的和數(shù)學進行結合。
1.3從學生角度來看化學專業(yè)學生往往學習更針對化學專業(yè)多些，他們更重視自己的專業(yè)知識，但是在剛剛進入大學的學生眼中，難度大，邏輯性強，與專業(yè)課結合較少，找不到刻苦學習數(shù)學的意義，所以對數(shù)學自我要求較低。在這樣的情況下，大量講解數(shù)學理論，忽略化學意義，容易造成學生厭學心理。
14從實踐應用來看學生對“高等數(shù)學是一門理論課而非實踐課”的論斷根深蒂固。因為初等數(shù)學是作為一門基礎理論課程出現(xiàn)。大學生延續(xù)這種感受，認識不到高等數(shù)學的實踐本質。高等數(shù)學是化學專業(yè)定性定量分析的基礎，它理論學科的表層下掩蓋著實踐的本質。如果不從實踐性出發(fā)進行高等數(shù)學授課，無法培養(yǎng)出高素質人才。

2、我們應該如何進行化學高等數(shù)學課程改革？
2.1改變課程設置的格局集合學校數(shù)學專業(yè)學者和化學專業(yè)學者進行探討，對不同化學專業(yè)學生專業(yè)學習中將會面臨對高等數(shù)學理論知識的科學增減提出建議，盡量縮減大量的理論證明，詳細講解專業(yè)和數(shù)學的結合知識，并對重要理論給予充分的課時展開。另外，在課堂傳授的同時，積極開展課下數(shù)學小組活動，將數(shù)學專業(yè)學生和化學專業(yè)學生交叉成組，然后共同解決現(xiàn)代社會熱門化學問題，取長補短，化學專業(yè)學生能很快掌握數(shù)學工具，數(shù)學專業(yè)學生也能及時把握社會工業(yè)發(fā)展脈搏，有助于對社會的了解。另外，對高等數(shù)學課本進行選擇或者重新編撰，使得適應化學學科和專業(yè)的發(fā)展。
2.2對教師隊伍進行規(guī)劃對從事化學高等數(shù)學教學的教師進行專門培訓，使他們了解化學專業(yè)對數(shù)學的不同要求，不同難度，了解本專業(yè)學生的特點。只有深入了解這些細節(jié)，教師們才能在課堂上針對不同情況開展不同深度廣度的教學活動，引入不同的實際案例題，對學生積極引導。
2.3在教學工作中對學生的數(shù)學程度需要提前了解，并對不同層次的學生進行學習方法的指導。并且需要對難度進行規(guī)劃控制。并且注意對學生學習興趣的培養(yǎng)，提出數(shù)學和化學交叉對化學發(fā)展的重要性，讓學生注意到學習數(shù)學的重要性。在教課過程中，以學生為本，注意不同學生的需求，培養(yǎng)學生自學能力，培養(yǎng)數(shù)學分析能力和邏輯思維能力，培養(yǎng)學生解決問題的能力，只有這樣才能培養(yǎng)出成功的化學人才。
2.4注重高等數(shù)學的實踐性任何一門學科只講理論忽略實踐應用都是不科學的。化學專業(yè)的發(fā)展離不開數(shù)學的實踐性。所以我們必須組織高等數(shù)學的實踐活動。例如，共同學習最前沿化學理論中的數(shù)學知識的應用；共同研究一篇數(shù)學與化學交叉學科的高質量論文；開展數(shù)學建?；顒?，讓學生用數(shù)學模型解決化學發(fā)展中遇到的問題。讓學生共同學習，共同實踐，共同進步。培養(yǎng)出化學專業(yè)學生對數(shù)學的敏感性和學習興趣。
總之，我們需要對化學高等數(shù)學進行改革，從而提高學生的實踐能力，促進化學數(shù)學交叉學科的發(fā)展，從而促使我國化學理論快速發(fā)展。