淺析對競技體育后備人才基礎文化教育的必要性及實施策略

競技體育與競技體育后備人才

競技體育也就是競技運動，屬于體育的一個重要部分，主要以競賽為主，運動員通過參加競賽爭奪冠軍，創(chuàng)造優(yōu)異的成績。競技體育也是一種藝術，通過競技比賽的形式，向人們展現體育精神。給人們一種激烈而又精彩的視覺享受[1]。在競技比賽中，選手最大限度的發(fā)揮個人的智力和體力，體現了高超的體育技巧和運動美感，不僅具有觀賞性，而且具有一定的教育意義。因此，競技比賽的影響也是比較巨大的。中國的競技體育正在走可持續(xù)發(fā)展的道路，通過競技體育資源的有效調控，實現體育競技的可持續(xù)發(fā)展。多年來，中國的運動員在國際競技體育的賽場上取得了驕人的成績，多次打破和創(chuàng)造世界紀錄，發(fā)展十分迅速，對于體育運動在全國的普及起到了巨大的推動作用。

競技體育后備人才與體育競技人才不同，主要是指那些具有一定身體素質和體育潛質，通過選拔后進入一些競技體育人才培養(yǎng)機構進行訓練的青少年和兒童。是體育競技人才的后備力量。隨著近些年來體育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，競技體育的國際競爭十分激烈，許多國家都開始重視體育競技后備人才的培養(yǎng)。我國的競技體育發(fā)展勢態(tài)良好，競技體育后備人才培養(yǎng)也取得了不少成績[2]。但是由于國內后備人才基礎文化教育體制、訓練體制、競技體育管理缺陷以及一些社會因素的影響，使得我國競技體育后備人才培養(yǎng)受到制約。因此對于我國體育競技后備人才培養(yǎng)所面臨的問題及可行策略的研究和探討是十分必要的，能夠為我國體育競技后備人才培養(yǎng)的可持續(xù)發(fā)展提供參考。

對競技體育后備人才基礎文化教育的必要性及實施策略

1 對競技體育后備人才基礎文化教育的必要性

目前，隨著我國競技體育后備人才培養(yǎng)的發(fā)展，在實施過程中凸顯出了許多制約因素和問題。其中競技體育后備人才的基礎文化教育問題是一個對我國競技體育后備人才培養(yǎng)影響顯著的因素。競技體育的人才需要具備相關專業(yè)的體育技能和技巧，才能夠在競技比賽中占據優(yōu)勢，取得好的成績[3]。作為競技體育后備人才，他們的主要任務就是在競技體育后備人才培養(yǎng)機構中進行相關的體育訓練、學會復雜的體育技能和技巧，為能夠成為優(yōu)秀的競技體育人才奠定基礎。而競技體育中的體育技能和技巧具有專業(yè)性和特殊性，并且這些技能和技巧隨著競技體育的發(fā)展在不斷的發(fā)展和創(chuàng)新。因此學習這些體育技能和技巧需要專業(yè)的教練員講解和培訓。如果一個運動員的知識水品比較低，文化素質達不到要求，個人的領悟能力就會比較低，對于專業(yè)體育技能和技巧的理論就難以理解，對于新的方法和技巧就難以掌握。競技體育后備人才的文化素質制約了運動員技術水平的提高。如果一個后備運動員的技術水平不能與時俱進，沒有潛力的話，就難以成為優(yōu)秀的體育競技人才，難以取得成績，也就沒有什么培養(yǎng)的價值。因此，競技體育后備人才的基礎文化教育是培養(yǎng)優(yōu)秀競技體育后備人才的關鍵因素[4]。

從圖1可以看出，中國的運動員輸送模式比較簡單，優(yōu)秀的競技體育人才都是由底層的競技體育人才培養(yǎng)機構逐漸輸送上來的。作為體育競技后備人才的運動員也是從小經過訓練和教育，然后成為中國競技體育人才的中流砥柱[5]。如果忽視競技體育后備人才的基礎文化教育就會造成最底層的競技體育后備人才文化素質低下，被輸送到上一級競技體育人才培養(yǎng)機構之后難以領悟和學會新的技能和技巧，同時就也形成了運動員對新技術、新方法的學習興趣，缺乏自主學習能力，體育專業(yè)技術逐漸落后，失去發(fā)展?jié)摿Φ膼盒匝h(huán)。因此，重視競技體育后備人才基礎文化教育，加強從底層到高層競技體育人才培養(yǎng)機構對于競技體育后備人才的文化基礎教育力度是保證競技體育后備人才掌握專業(yè)體育技能和技巧以及保持發(fā)展?jié)摿Φ闹匾胧?/p>

圖1 中國運動員的輸送路線示意圖

2 對競技體育后備人才基礎文化教育的實施策略

加強競技體育后備人才的基礎文化教育可以從一下幾個方面具體實施：

（1）改革競技體育后備人才培養(yǎng)的訓練體制。將體育訓練和基礎文化知識有機的結合起來，將兩者共同作為競技體育培養(yǎng)的目標[6]。改變以往教練員以體育技能訓練為任務，忽視基礎文化教育的不良觀念，運動員缺乏對于新技巧、新方法學習的主動性的不良思想。

（2）改革競技體育后備人才的管理體制。將體育技能和基礎文化知識作為向上一級輸送競技體育后備人才的考核指標，嚴格把關，促使教練員和運動員重視競技體育后備人才的基礎文化知識學習。

（3）逐步完善競技體育后備人才基礎文化教育體制，切實推行體育訓練與文化教育結合的政策，實現競技體育后備人才培養(yǎng)的教育系統(tǒng)和訓練系統(tǒng)的有機結合，激發(fā)競技體育后備人才的自主學習熱情，提高競技體育后備人才的全方面素質[7]。

3 結束語

目前，國內競技體育后備人才培養(yǎng)在基礎文化教育方面的實施已經取得了初步的成效，但是也顯示出一些問題，還有待進一步完善。相信在加強基礎文化教育之后國內競技體育后備人才的培養(yǎng)工作將取得更大的進展，為中國競技體育輸送更多具有發(fā)展?jié)摿Φ膬?yōu)秀競技體育后備人才。

參考文獻：

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[7] 李杰凱. 我國優(yōu)秀運動員文化教育現實問題及改革的建設[J]. 沈陽體育學院學報. 2002(3).