答題中存在的共性問題剖析

筆者作為一名質(zhì)檢員參加了宿州市2011中考政治試卷的閱卷工作，從 六萬多份試卷的抽樣剖析，將學(xué)生存在的問題歸結(jié)為以下幾點(diǎn)：
（1）對課本的重視程度不夠，基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，基本觀點(diǎn)理解不透 ，知識之間的相互聯(lián)系沒有弄清，沒有形成完整、清晰的知識網(wǎng)絡(luò)體 系。
（2）審題能力不強(qiáng)，不能準(zhǔn)確從文字材料、圖表中獲取有效的信息 ，而是浮光掠影、走馬觀花“審”材料，抓不住試題背景材料與設(shè)問 中的關(guān)鍵語句，答非所問，缺乏足夠的解題技巧和方法。在中考試卷 第16題中體現(xiàn)得最為明顯。
（3）表達(dá)能力不強(qiáng)，思維不活躍，對知識的重組及應(yīng)用能力較差， 答案言不及義，不能夠準(zhǔn)確使用政治術(shù)語進(jìn)行恰當(dāng)?shù)乇硎觥?br />（4）對開放性試題的答題仍不適應(yīng)。考慮問題不全面，直線思維， 答案不完整，只知其一不知其二，不善于或不敢從新角度思考問題。
（5）心理素質(zhì)不好，答題時存在猜題現(xiàn)象。很多考生盲目抄書、抄 資料，沒有任何刪減，整段整段地抄，但意思相差甚遠(yuǎn)。
（6）對考試不尊重，在中考試卷的第13題“寫出你的幸福期盼”中 有的考生竟然寫“我想娶個漂亮的老婆”；還有的考生寫“我想和某 某永遠(yuǎn)在一起”，原因是“我愛戀她”。
（7）最普遍存在的問題就是文字表達(dá)不準(zhǔn)確，書寫不規(guī)范，條理性 差，要點(diǎn)不清，錯別字多，卷面不整潔。
四、對今后思想品德課教學(xué)的啟示
針對2011年安徽省中考思想品德考試中考生存在的諸多問題，反思初 中思想品德課教學(xué)應(yīng)注意以下幾點(diǎn)。
1.切實(shí)實(shí)施新課程理念，優(yōu)化課堂教學(xué)，使學(xué)生成為課堂的主人
課程改革的核心環(huán)節(jié)是課程實(shí)施，課程實(shí)施的基本途徑是教學(xué)，可以 說，沒有科學(xué)有效的課堂教學(xué)，課程改革的結(jié)果也只能是紙上談兵。 因此，當(dāng)前進(jìn)行的基礎(chǔ)教育改革必須關(guān)注課堂，追求“有效教學(xué)”， 向課堂要質(zhì)量。思想品德課教師要一改傳統(tǒng)教學(xué)中教師講學(xué)生聽的“ 滿堂灌”教學(xué)方式，大膽實(shí)施課堂改革。教師要精心構(gòu)建師生之間、 生生之間思維碰撞、情感交流、信息交流的人文環(huán)境，讓每個學(xué)生要 說、敢說、會說。對學(xué)生的思維加以保護(hù)和引導(dǎo)，鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑 ，教師重點(diǎn)釋疑，讓學(xué)生在讀、思、議、評、論中掌握知識，鍛煉能 力。把課堂真正還給學(xué)生，學(xué)生是課堂的主人，教師絕不能越俎代庖 ，積極為學(xué)生搭建“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的舞臺，從而使課堂 教學(xué)達(dá)到事半功倍的效果。
2.依據(jù)課標(biāo)要求，夯實(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)
新課改背景下，思想品德試卷更加凸顯試題的開放性和知識運(yùn)用的靈 活性。思想品德中考開卷試題取材靈活新穎，側(cè)重考查考生知識遷移 能力，但試題形式無論怎樣變化，其根基仍在基礎(chǔ)知識。再新的題型 ，再活的題目都是依“標(biāo)”據(jù)“本”而設(shè)的，都可以在教材中找到知 識的支點(diǎn)。因此，在學(xué)習(xí)時，教師必須引導(dǎo)學(xué)生在熟悉新課標(biāo)要求的 基礎(chǔ)上，熟讀教材，熟悉考綱，整理重要的基本概念、基本觀點(diǎn)，構(gòu) 筑清晰的知識網(wǎng)絡(luò)，只有這樣才能在解題時對知識點(diǎn)做到信手拈來， 游刃有余。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，關(guān)注學(xué)生生活，關(guān)注社會熱點(diǎn)、焦點(diǎn)
理論聯(lián)系實(shí)際是思想品德課教學(xué)的基本原則和生命力所在。思想品德 課教師要善于從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，注重生活德育理念，挖掘家庭、學(xué)校 、社會生活中與學(xué)生相關(guān)的學(xué)習(xí)資源，引導(dǎo)學(xué)生在具體情境中體驗(yàn)， 在反思中感悟，在感悟中導(dǎo)行。與之同時，思想品德課教師在平時教 學(xué)中，要增強(qiáng)對時政材料的敏銳感，并以學(xué)科教師的視角發(fā)掘普通材 料的價(jià)值和教育意義所在。對于時政學(xué)習(xí)，要關(guān)注當(dāng)年國內(nèi)外重大事 件中具有典型意義的材料，要求不但能夠收集還要會處理，把它變型 轉(zhuǎn)化為試題，呈現(xiàn)給學(xué)生。這樣既能提高學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣 ，又能提高他們理論聯(lián)系實(shí)際的能力，增強(qiáng)他們對集體、國家和社會 的責(zé)任感。
4.科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)訓(xùn)練，幫助學(xué)生掌握正確的答題方法和技巧
試題有式而無定式，答題有法而無定法。不同類型的試題總有一些基 本方法和一般規(guī)律可循。我們思想品德課教師要做到：一是在平時的 練習(xí)和考試中要求學(xué)生要按照解題的基本要求和程序，認(rèn)真審題。二 是在復(fù)習(xí)的中后期要選擇近幾年的中考題為典型題，并通過有針對性 的訓(xùn)練來強(qiáng)化答題方法和技能，對照參考答案找出不足，通過體驗(yàn)、 領(lǐng)悟掌握解題的基本技能。另外，還要幫助學(xué)生樹立創(chuàng)新意識，培養(yǎng) 探究的勇氣，鼓勵他們有獨(dú)到的見解，幫助他們養(yǎng)成良好的答題習(xí)慣 ，書寫工整規(guī)范，卷面清潔，分要點(diǎn)答題，使閱卷教師能一目了然。
5.在思想品德課教學(xué)中加強(qiáng)對學(xué)生思想教育的同時也要注重對學(xué)生進(jìn) 行心理疏導(dǎo)
從試卷的一些開放性題目中我們能看到現(xiàn)在的中學(xué)生缺乏父愛母愛， 早戀現(xiàn)象嚴(yán)重，這和他們此階段的情感缺失有一定的關(guān)系。