電影《完美的世界》的社會(huì)學(xué)思考-電影論文

現(xiàn)實(shí)的慨嘆：殘缺的人格

　　家庭是孩子的第一社會(huì)化場(chǎng)所，對(duì)孩子的社會(huì)化起著非常重要的作用。孩子智力的發(fā)展、性格的培養(yǎng)、道德品質(zhì)的形成以及對(duì)社會(huì)的適應(yīng)能力都與家庭環(huán)境密不可分。教育孩子是父母雙方的責(zé)任和義務(wù)，缺少了任何一方，都可能造成教育功能不全，對(duì)孩子造成無法彌補(bǔ)的傷害。

　　(一)理性欠缺的布奇

　　心理學(xué)家格爾迪曾經(jīng)說過：“父親的出現(xiàn)是一種獨(dú)特的存在，對(duì)培養(yǎng)孩子有一種獨(dú)特的力量?！鄙鐣?huì)學(xué)的研究表明，許多罪犯都來自父親缺席的家庭。心理學(xué)研究也表明，父親對(duì)于一個(gè)孩子的發(fā)展，特別是對(duì)于其自我認(rèn)同有重要的作用。父親教會(huì)孩子學(xué)會(huì)控制自己的沖動(dòng)，更好地運(yùn)用理性思維來思考問題，明確和強(qiáng)化是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)父親也能幫助母親避免過度情緒化地處理和孩子之間的關(guān)系。隨著年齡的增長，孩子尤其是對(duì)父親影響的需求也在不斷增強(qiáng)。父親教養(yǎng)缺失的孩子容易出現(xiàn)心理失衡，表現(xiàn)出封閉、自卑、抑郁、猜疑、嫉妒，自尊心低下，自控能力差，人際關(guān)系緊張，容易走極端，反社會(huì)行為較多，等等。

　　影片中布奇的遭遇與父親教養(yǎng)缺失有很大關(guān)系。布奇的母親是個(gè)妓女，布奇從小就和母親一起在妓院生活，在他8歲的時(shí)候就用手槍殺了人，12歲的時(shí)候母親去世。他的父親是個(gè)小白臉，靠女人生活，對(duì)家庭和孩子沒有責(zé)任感。布奇從小就沒有受到父親正面的積極的引導(dǎo)，更沒有正面的父親的榜樣作用。失去父母關(guān)愛的布奇就像一株野草一樣瘋長，直到走上職業(yè)罪犯的道路。布奇的越獄就是他自控能力差和反社會(huì)行為的典型表現(xiàn)。

　　布奇瘋狂越獄是想到阿拉斯加去，因?yàn)樗母赣H給他寄過一張阿拉斯加的明信片，他想在那里找到父親。與其說他是去尋找父親，不如說他是想執(zhí)著地尋回童年失去的夢(mèng)想，那份無以替代的親情，以至于最后也是這張明信片斷送了自己的性命。如果他的父親能夠以身作則，對(duì)家庭、對(duì)布奇負(fù)責(zé)任，給他樹立堅(jiān)實(shí)的正面的榜樣，引導(dǎo)他走正路，讓他有明確的是非判斷標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)會(huì)對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任，布奇也不會(huì)不擇手段地去達(dá)成自己的目標(biāo)，也不會(huì)打死一同越獄的特里，盡管他“罪有應(yīng)得”，至少不會(huì)罪上加罪——越獄加上殺人。如果布奇學(xué)會(huì)了理性地應(yīng)對(duì)生活中遇到的困難，能夠很好地與人溝通，也不會(huì)在好心收留他們的黑人農(nóng)工邁克家里施暴，也不會(huì)造成菲利普的誤會(huì)，開槍將他射傷。

　　(二)陰柔寡斷的菲利普

　　早期家庭教育和親子關(guān)系是兒童社會(huì)化和人格發(fā)展的核心和主要?jiǎng)右?，而父親作為家庭中的核心對(duì)孩子的成長有著決定性的影響。弗洛伊德將父親描述為兒童眼中的保護(hù)者、教育者和自己未來理想化的形象。父親角色是兒童社會(huì)化過程中不可或缺的重要因素，與父親有良好關(guān)系的孩子具有更強(qiáng)的心理調(diào)節(jié)能力、較少的反社會(huì)行為。男孩通過與父親的交往和模仿父親的性別行為學(xué)會(huì)適當(dāng)?shù)哪行云焚|(zhì)，有父親的家庭中的男孩的男性化品格特征如男子氣、堅(jiān)強(qiáng)、果斷、勇敢等會(huì)比父親缺失的家庭中的男孩的男性化品格更顯著，而父親缺失家庭中的男孩在攻擊性、自卑等負(fù)面人格方面表現(xiàn)更明顯。

　　影片中布奇和同伴特里越獄后到附近一家民宅討吃的，菲利普眼看著歹徒特里企圖強(qiáng)暴自己的母親，嚇得魂飛魄散，手足無措，連絲毫反抗的意識(shí)和舉動(dòng)都沒有。布奇看到這一切不由自主地讓菲利普撿起掉在地上的手槍，像個(gè)男人那樣對(duì)著自己大聲說“舉起手來”。生活在女人堆里、從未經(jīng)歷過“風(fēng)雨”、也不懂得勇敢為何物的菲利普這才怯生生、顫巍巍地?fù)炱饦?，?duì)著布奇說了句：“舉起手來！”這一幕不能不讓觀眾痛心疾首：我們甚至可以想見菲利普將會(huì)如何極端地應(yīng)對(duì)未來生活中出現(xiàn)的種種挫折和危機(jī)——要么退避忍讓，逆來順受，要么以暴制暴，同流合污！

　　此外，從多處鏡頭中都可以看到菲利普猶豫的眼神和不自信的舉動(dòng)。影片中好幾次菲利普都有機(jī)會(huì)擺脫自己人質(zhì)的身份，但是卻猶豫不決，瞻前顧后。跟布奇一起繼續(xù)逃亡，又擔(dān)心因?yàn)樽约罕粧冻侄醑偪竦哪赣H，而且自己所信奉的宗教教義也不允許自己跟一個(gè)罪犯同流合污；離開布奇，自己就會(huì)失去剛剛感受到的曾經(jīng)是可望而不可即的父愛，何況一路上布奇帶給他的是從未有過的快樂。逃亡途中有一個(gè)情節(jié)：布奇開著飛車，讓菲利普坐在車頂，菲利普自信地張開雙臂大喊：快點(diǎn)，布奇，再快點(diǎn)！那驚險(xiǎn)與刺激是前所未有的，這與他平日里中規(guī)中矩、單調(diào)乏味的生活簡(jiǎn)直就是天壤之別。萬圣節(jié)、摩天輪、棉花糖、爆米花本是代表童趣和多彩生活的象征，可是生活在一個(gè)“耶和華見證派” 的家庭，菲利普不得不遵守清規(guī)戒律，只能強(qiáng)烈地渴望著這些本該屬于他的快樂，無奈地堅(jiān)守著自己的信仰。我們也同樣可以想見到一個(gè)循規(guī)蹈矩，謹(jǐn)小慎微、害怕冒險(xiǎn)的孩子將來會(huì)有多大的創(chuàng)造性！

　　三、未來的擔(dān)憂：缺“鈣”的人生

　　性別角色是社會(huì)規(guī)范和他人期望對(duì)男女兩性的行為模式的要求。性別角色的發(fā)展是孩子社會(huì)化發(fā)展中的一個(gè)重要方面。(劉小倩，2009)家庭撫養(yǎng)方式對(duì)孩子性別角色的獲得和發(fā)展起著最直接、最有力的影響。在孩子性別角色的發(fā)展上，父母都起著一定的作用，但對(duì)男孩而言父親的作用要比母親重要一些，因?yàn)楦赣H為男孩提供了一種特有的角色示范和行為強(qiáng)化模式。在單親家庭中，兒童在性別角色的學(xué)習(xí)過程中缺乏模仿觀察的對(duì)象和最直接的榜樣，這樣不利于孩子性別角色的形成，而且也會(huì)阻滯性別角色的認(rèn)同。研究表明，單親家庭子女出現(xiàn)性別錯(cuò)亂者明顯高于非單親家庭子女，單親母親家庭子女出現(xiàn)性別錯(cuò)亂者又明顯高于單親父親家庭子女。在單親母親家庭中，由于父親缺失，男孩與男性交往的機(jī)會(huì)減少，導(dǎo)致成年后人際交往的障礙，缺乏正確的性別觀和婚戀觀，這種現(xiàn)象被稱為“父愛缺乏綜合征”。(蔣玉娜，2007)

　　影片中逃犯特里和菲利普的一段對(duì)白看似戲謔，卻發(fā)人深省。在逃亡途中，布奇停下車去路邊商店買東西，讓菲利普拿槍指著狂躁不安的特里。特里為了分散菲利普的注意力，和他搭話，言語里面不乏挑釁和欺辱:“你和三個(gè)娘兒們生活在一起，沒有父親，你會(huì)變成同性戀的?！倍姨乩镞€對(duì)菲利普身上惟一男性標(biāo)志的“小東西”妄加評(píng)論，讓菲利普深感自卑。由于父親角色的缺位，這個(gè)從未“見過母親和男人親吻”，不識(shí)“人間煙火”的小男孩菲利普已經(jīng)出現(xiàn)了人格上的缺失，還會(huì)不會(huì)出現(xiàn)性別角色認(rèn)同危機(jī)呢？

　　四、結(jié) 語

　　電影《完美的世界》的結(jié)尾相當(dāng)完美，警察“成功”地?fù)魯懒恕敖壏恕辈计?，解救出了“人質(zhì)”菲利普。然而，菲利未來的人生卻牽動(dòng)著觀眾的心。逝者已逝，活著的人還要繼續(xù)追尋那個(gè)完美的世界。教育的根本是要使受教育者形成健全的人格和健康的心理，成為一個(gè)完整的人。在離婚率不斷攀升的今天，單親家庭的親子關(guān)系與隨之產(chǎn)生的性別意識(shí)教育也成為不可忽視的社會(huì)問題，單親家庭孩子的成長和教育問題更是值得反思，也許這正是本片的主旨所在吧。

文章來源于《電影文學(xué)》雜志