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怎樣上好黨課-教學論文

作者:郝榮來源:原創(chuàng)日期:2012-06-06人氣:1504
在大規(guī)模培訓干部的新形勢下,黨員教育的任務十分繁重,而上黨課已成為黨員教育普遍采用的重要形式。當前的新形勢、新任務、新情況向黨校老師提出了新挑戰(zhàn)、新要求,怎樣提高黨課教育的針對性和實效性,并使其在圍繞中心、服務大局、貼近實際諸多方面發(fā)揮更大作用,則是擺在廣大黨校教師面前的一個新課題,那么,怎樣上好黨課呢?筆者在教學實踐中,有幾點不成熟的體會。
一、要做學習型的人
黨校教師要想把黨課上好,最主要的前提:一是堅持學習上的與時俱進。勤于和善于學習,不斷提高掌握新知識、新信息,做到厚積而薄發(fā);二是堅持自我反思和反省,善于總結成功經驗和吸取失敗教訓,不斷提高教學技能。
二、要有良好的心態(tài)
黨校教師上課時,要有良好的精神狀態(tài):一是要以沉穩(wěn)、輕松、有神等內在氣質以及著裝端莊等外在形象,出現在學員的面前,語言要鏗鏘有力,抑揚頓挫,鄭地有聲,音量要不高不低,語速要不快不慢,要有適度的“激情”,要帶著感情,用心去講課才能講得真實,才能講出實效,才能激發(fā)學員的學習欲望;二是要用恭敬的態(tài)度來贏得學員的尊重,黨校教師要意識到講課的過程,實際上也是向學員學習、交流的過程,要以當學生的動機和心態(tài)去當教師,在教學用語上,要做到可敬、可親、可近、可信,要學會使用,謙遜語言,例如:現在我就這個問題提出自己不成熟的看法,與各位領導共同探討:下面,我想同大家交流的問題是……??傊獙W會貢敬,謙遜,學會從學員角度地去說話,這是教育心理學的實際運用,只有如此,才能拉近教與學的心理距離,使學員聽得舒服,聽得心服。
三、要用通俗易懂的語言來講課
學校教師講課時,要用通俗的語言或事例來講解抽象的理論。理論的特點之一就是抽象,因為它是對具體實事現象的凝練,概括和升華。抽象亦即隱悔性,使人一下盡解其中之義。因此,講理論課的難處之一就是如何把抽象的概念,原理向學員解釋清楚。如果從概念到概念,從原理到原理,既使理論知識傳播不到位,也使課堂失去吸引力,我體會要把抽象的東西講清楚,就應該用通俗的語言或事例來講,使之通俗易懂,尤其是對
那些理論基礎相對較底的學員更應注意這一點。例如:在講授馬克思主義哲學質量互變規(guī)律時,我曾經借用《百喻經》中的故事:有個人餓了,去一家小飯館買3個火燒餅。他吃完了這個燒餅,覺得不飽,就又買了一個,吃完了還覺得不飽,然后又買一個。就這樣,他一共買了六個燒餅,但還沒有吃飽,當買了第七個燒餅后,他吃了一半就飽了。這人很后悔,一邊打自己的嘴巴子,一邊后悔:“早知道吃最后半塊就飽的話,就不用花錢買前面六個餅了。”講完后,我分析道,這個有趣的故事,包含著深刻的哲學道理,那就是任何事物的變化,都是從量變開始的,當量達到一定程度時,必然引起事物的質變。通過這個故事,深入淺出地解釋清楚了量變是質變的必要準備,質變是量變的必然結果的道理。
四、內容要合理安排
黨課教育不但要系統(tǒng)地講解黨章,黨的基本知識、馬列理論和黨的路線、方針、政策等,還必須注意從黨員的需要和愿望出發(fā),緊密聯系實際:一是聯系當前黨內和社會“熱點”問題;二是聯系本單位、本部門具體情況;三是聯系黨員思想狀況等。
五、課前要充分準備
一是先調研后備課,黨校教師上課前要深入到有關部門,通過召開小型座談會、談心等方式,了解授課對象所在單位的工作重點和難點,以及干部、黨員的思想狀況,做到心中有數,備課有底,要在此基礎上抓緊時間備課,并對了解到的第一手材料進行整理;二是征求意見或試講,匯集他人意見和建議,作進一步補充和修改,寫好講稿:三是進一步熟悉講課內容,要對講稿深思熟慮,就是把講稿的基本內容熟記于心中,至少做到主干框架,基本概念,基本原理,以及所舉例的實例等能脫稿講出。在授課時間內,至少做到一半時間能脫稿而講,避免照本宣科,聽者乏味,也就是講,不能“埋頭苦念”,并做好準備,隨時解答黨員群眾提出的一些隨機性問題,從而達到黨課教育的針對性和實效性。
六、形勢要靈活多樣
上黨課時,不僅可采用課堂講解、課件教學方式,還可采用討論、交流、講解相結合的方式,還可以根據不同的條件采用問答、講演、專題討論、社會調查、知識測驗等形式,也可以采用看錄像或座談會等方式上黨課。
七、課后要“說黨課”
上完黨課后,要及時組織黨員“說黨課”。一是讓黨員們自己說,本次黨課的主題是什么?內容是什么?以及本次黨課的目的是什么?二是請黨員們聯系自己的思想和工作實際,肯定成績,找出差距,達到黨課教育目的。在“說黨課”時,還可開展爭論和辯論,適時將討論和爭論引向深入,增強和鞏固黨課教育的效果。

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