新課改條件下師范生的培養(yǎng)-教學(xué)論文

教育部的新課改適應(yīng)社會的發(fā)展和時代的要求，是一項系統(tǒng)工程涉及方方麗面，這種變革反映了當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化，文化多元化，社會信息化的時代特點，體現(xiàn)了世界教育發(fā)展的趨勢，順應(yīng)了人民群眾對優(yōu)質(zhì)基礎(chǔ)教育的需求。2008年8月29日。國家科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組第一次會議通過了《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要工作方案》，正式啟動了規(guī)劃綱要研究制定工作。貫徹落實中央的部署和要求，規(guī)劃綱要研究制定工作安排了11個重大戰(zhàn)略專題調(diào)研組和總體戰(zhàn)略研究組，組織了有關(guān)國內(nèi)機(jī)構(gòu)和國際組織進(jìn)行調(diào)查研究，還將開展社會公開討論，廣泛征求人民群眾的意見和建議，力爭在深入調(diào)研、廣納群言的基礎(chǔ)上制定一個高質(zhì)量的規(guī)劃綱要。各地各校在學(xué)習(xí)實踐活動中，也不斷組織力量，進(jìn)一步加強(qiáng)宏觀思考和戰(zhàn)略謀劃，對本地本校未來教育的改革和發(fā)展進(jìn)行全面規(guī)劃和部署。
在這個大的時代背景下，我們必須對自己有個清醒的認(rèn)識和準(zhǔn)確的定位，積極吸收新的基礎(chǔ)教育理念，并貫徹到自己的學(xué)習(xí)實踐中去，才能緊跟時代的步伐，成為一名合格的教師。
對于我們在校師范生自己來說，首先需要做的就是提高自己的整體素質(zhì)。在這個競爭激烈又急需復(fù)合型人才的社會里，我們必須站在一定的高度，多方面汲取知識，開闊自己的視野，這樣才能夠在未來的課堂上為學(xué)生帶來知識的樂趣。正如《學(xué)記》中所說：“善歌者使人繼其聲，善教者使人繼其志。其言也，約而達(dá)，微而臧，罕譬而喻，可謂繼其志矣?！钡且_(dá)到這種境界，過硬的素質(zhì)是根本。同時，我們必須隨時對自己的工作及專業(yè)能力的發(fā)展進(jìn)行評估，樹立終身學(xué)習(xí)的意識，保持開放的心態(tài)，把學(xué)校視為自己的學(xué)習(xí)場所，在實踐中學(xué)習(xí)，在實踐中提高。要不斷對自己的教育教學(xué)進(jìn)行研究、反思，對自己的知識與經(jīng)驗進(jìn)行重組，適應(yīng)新的變革。
但是就目前的情況來看，部分學(xué)生并沒有利用在大學(xué)期間的寶貴時間來學(xué)習(xí)。據(jù)一項調(diào)查顯示，67％的同學(xué)希望利用充足的空余時間兼職打工，僅有21％的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該好好學(xué)習(xí)以充實自己，剩下的人認(rèn)為發(fā)揮自己的特長或去游玩，還有一些不是很明確。由調(diào)查可知一部分同學(xué)覺得在學(xué)校期間就應(yīng)該學(xué)習(xí)，多多利用圖書館讀，一些自己所未曾接觸過的知識，以增加知識面；看一些有關(guān)自己所學(xué)專業(yè)方面的書籍(以前的或是較前沿的)為以后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)?，F(xiàn)在社會是一個知識經(jīng)濟(jì)社會，你無論身處何方，知識的力量是無可替代的。一個不具備知識的人是很難在這個社會上有立足之地的。這些觀念已在大學(xué)生心中留下很深的印象。而大學(xué)校園又是一個很適合學(xué)習(xí)的地方，因此利用空余時間用書本充實自己已是許多大學(xué)生的首要選擇。還有一小部分同學(xué)則認(rèn)為要多多培養(yǎng)自己的興趣愛好，提高自身素質(zhì)，更好的適應(yīng)社會的需要。
但是我認(rèn)為這兩個方面是可以兼得的，關(guān)鍵是我們要學(xué)會合理分配自己_的時間。萬事預(yù)則立，不預(yù)則廢。給自己制定一個計劃，我們同樣可以多方面發(fā)展。
其次，我們要準(zhǔn)確的定位自己，面對巨大的競爭壓力以及國家對教育的各項方針政策，我們應(yīng)當(dāng)勇于放下身段，深入基層，為農(nóng)村義務(wù)教育以及其他地區(qū)的中小學(xué)教育服務(wù)。黨的十七屆三中全會提出了“大力辦好農(nóng)村教育事業(yè)”的總體要求，提出了實現(xiàn)“農(nóng)村人人享有接受良好教育機(jī)會”的歷史性任務(wù)。黨的十六大以來，中央把發(fā)展農(nóng)村教育作為農(nóng)村工作的重點，作為教育工作的重中之重，我國農(nóng)村教育面貌發(fā)生了深刻變化。但是，必須清醒地認(rèn)識到，農(nóng)村教育仍然是我國教育事業(yè)最薄弱的環(huán)節(jié)。我國的基礎(chǔ)教育還面臨著許多問題，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，作為新世紀(jì)的建設(shè)者，我們需要勇敢承擔(dān)起責(zé)任，在教育領(lǐng)域提升自己的人生價值。
再次，在新課改的教學(xué)中，教師要重新認(rèn)識教學(xué)、認(rèn)識課堂、認(rèn)識教材，不斷探索新的課堂教學(xué)模式，在新型師生互動關(guān)系中重建自己的角色權(quán)威，發(fā)揮角色作用。教師要引導(dǎo)學(xué)生不斷地提出問題，使學(xué)習(xí)過程變成學(xué)生不斷提出問題、解決問題的探索過程：指導(dǎo)學(xué)生收集和利用學(xué)習(xí)資源：幫助學(xué)生設(shè)計恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)活動；并能針對不同的學(xué)習(xí)內(nèi)容，選擇不同的學(xué)習(xí)方式。創(chuàng)新性的教學(xué)方式才能夠適應(yīng)未來基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，為我國基礎(chǔ)教育取得突破性的成就添磚加瓦。現(xiàn)在我們要努力學(xué)習(xí)理論知識，并在總結(jié)的過程中內(nèi)化為自己的東西，為以后更好更快的融入到教育事業(yè)中奠定堅實的基礎(chǔ)。
總之，我們應(yīng)該在新課改的指導(dǎo)下，加強(qiáng)自身素的提高，爭取在教育這個平臺上充分展示自己，同時為祖國的花朵提供一個寬松和諧的環(huán)境，我們共同努力為祖國基礎(chǔ)教育事業(yè)的美好未來而奮斗。