師德教育的點(diǎn)滴滲透-教育論文

音樂(lè)是情感的藝術(shù),它可以表達(dá)語(yǔ)言不能表達(dá)的感情和美。它充分利用鮮明的節(jié)奏、優(yōu)美的旋律、豐富的和聲、美妙的音色來(lái)表情達(dá)意,因而能直接觸動(dòng)學(xué)生的情感中樞,震撼學(xué)生的心靈,對(duì)學(xué)生的情感世界、思想情操、道德觀念和滲透和影響是很大的。《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》指出:“教師應(yīng)當(dāng)把德育貫穿和滲透到教育和教學(xué)全過(guò)程中,并以自己的楷模作用,促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展?！币魳?lè)教學(xué)含有豐富的德育內(nèi)容,它以愛(ài)國(guó)主義教育為中心展開(kāi),還教育學(xué)生愛(ài)家鄉(xiāng)、愛(ài)自然、愛(ài)學(xué)習(xí)、愛(ài)科學(xué),樹(shù)立遠(yuǎn)大理想、繼承革命傳統(tǒng),尊敬師長(zhǎng)、互相友愛(ài)等,從多種角度幫助學(xué)生形成高尚的道德品質(zhì)。因此,在音樂(lè)教學(xué)中對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育是深刻而有力的。作為音樂(lè)教師,應(yīng)利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性,深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,采用“輸液灌滴”、“潛移默化”的方法,把這些思想情感充分地揭示給學(xué)生,讓他們更好地感受、體驗(yàn)和表現(xiàn),并從中在情操上受到陶冶,道德上受到影響,心靈上受到啟迪,乃至意志上受到熏陶、感染,不斷發(fā)展學(xué)生自我教育能力,達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的德育境地。
一、教育學(xué)生保持和發(fā)揚(yáng)辛勤勞動(dòng)，艱苦奮斗的作風(fēng)
現(xiàn)在的學(xué)生物質(zhì)生活比較優(yōu)越，在家有父母嬌慣，在外面也沒(méi)吃過(guò)什么苦頭。缺乏戰(zhàn)勝困難的勇氣和信心。而我校是屬于“鄉(xiāng)學(xué)型”師范院校，要培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞的品格和思想。我把學(xué)生喜歡的著名歌手韓紅的歌作為切入點(diǎn)，上課時(shí)讓大家欣賞、演唱她的歌，體驗(yàn)歌中的執(zhí)著與百折不撓的精神，并介紹韓紅的奮斗經(jīng)歷來(lái)引導(dǎo)學(xué)生。韓紅長(zhǎng)得不漂亮，沒(méi)有什么背景，一度不被觀眾認(rèn)可，但她憑借自己對(duì)歌唱事業(yè)的熱愛(ài)，克服重重困難，自己寫(xiě)歌、唱歌，以執(zhí)著的精神打動(dòng)了每一位觀眾，最終成為央視春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)上一位耀眼的明星。使學(xué)生懂得任何人成功的背后，都有一些鮮為人知的奮斗經(jīng)歷，而不只是“風(fēng)光無(wú)限”。
二、教育學(xué)生樹(shù)立熱愛(ài)祖國(guó)、家鄉(xiāng)，服務(wù)人民的堅(jiān)定信念
針對(duì)學(xué)生可塑性強(qiáng)的特點(diǎn)，我實(shí)施了了正面教育，選用了中國(guó)20、30年代的優(yōu)秀愛(ài)國(guó)歌曲，如《松花江上》、《黃水謠》等，還運(yùn)用多媒體播放抗戰(zhàn)時(shí)的真實(shí)畫(huà)面，讓學(xué)生在演唱歌曲的同時(shí)，能從視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)上充分感受當(dāng)亡國(guó)奴的痛苦和擁有獨(dú)立主權(quán)的重要性，激發(fā)起了學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情。學(xué)生通過(guò)演唱歌曲，都喜歡上了這些老歌。在課后我還讓學(xué)生查找歌頌近些年祖國(guó)巨大變化的歌曲，如《春天的故事》、《走進(jìn)新時(shí)代》等，讓學(xué)生漸漸意識(shí)到演唱形式是次要的，關(guān)鍵是通過(guò)作品感受中國(guó)翻天覆地的變化，從而產(chǎn)生自豪感和使命感。
例如，我在教唱《中華人民共和國(guó)國(guó)歌》時(shí)采取了如下方法。1."通過(guò)范唱引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和感受旋律美。2.在識(shí)譜過(guò)程中,引導(dǎo)學(xué)生從簡(jiǎn)潔有力的節(jié)拍中、挖掘出曲調(diào)中三連音和切分音的特殊節(jié)奏。3.引導(dǎo)學(xué)生理解歌詞及作者的創(chuàng)作意圖、了解這首歌曲在中國(guó)人民爭(zhēng)取解放的斗爭(zhēng)中起過(guò)巨大的鼓舞作用，直接激發(fā)學(xué)生的愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感，接受深刻的愛(ài)國(guó)主義教育。4.總結(jié)各個(gè)國(guó)家國(guó)歌的特點(diǎn)：都是運(yùn)用鮮明的本國(guó)民族音樂(lè)語(yǔ)言，集中體現(xiàn)一個(gè)國(guó)家、民族的凝聚力和感召力，教育學(xué)生唱歌時(shí)要明白“先要心里有，才能嘴上有”的道理，要求以情帶聲，用內(nèi)心感情再創(chuàng)活生生的音樂(lè)形象，使學(xué)生在感知感受中"受到積極的情感教育。
三、教育學(xué)生堅(jiān)持誠(chéng)實(shí)、守信的做人原則
誠(chéng)實(shí)守信體現(xiàn)了社會(huì)主義道德的基本要求，是學(xué)會(huì)做人的重要內(nèi)容。在這方面，我選擇了貼近生活的電視劇《喬家大院》的主題歌，讓同學(xué)欣賞、演唱，不僅了解了山西民歌音樂(lè)的豐富性，更重要的是讓學(xué)生總結(jié)電視劇中主人公的經(jīng)商之道：“誠(chéng)信”，激發(fā)學(xué)生作為山西人的自豪驕傲情感，并且要延續(xù)老一輩山西商人的精神財(cái)富。學(xué)生演唱主題歌曲《遠(yuǎn)情》時(shí)，從歌詞中領(lǐng)悟到“要想做成事，先是學(xué)做人”的道理，從小事做起，做到言而有信，誠(chéng)實(shí)、不撒謊，在學(xué)習(xí)上做到“知之為知之，不知為不知”，“不恥下問(wèn)”。
總之,在音樂(lè)教育中適當(dāng)?shù)刎灤┑掠枷耄芷鸬綕?rùn)物細(xì)無(wú)聲的效果。在培養(yǎng)人們熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)一切美好事物、奮發(fā)向上的高尚情操。正如貝多芬所說(shuō):“音樂(lè)能使人的道德高尚起來(lái)?！币虼?在音樂(lè)教學(xué)中,我們要深入挖掘出音樂(lè)歌曲中內(nèi)在的思想情感教育因素,充分發(fā)揮音樂(lè)的情感作用,陶冶學(xué)生的性情,提高審美趣味,使學(xué)生們一個(gè)個(gè)健康快樂(lè)地成長(zhǎng)。從而修煉學(xué)生的師德，積極引導(dǎo)學(xué)生對(duì)教師角色認(rèn)同的不斷升華。