穩(wěn)定學(xué)生心理，提高聲樂教學(xué)效應(yīng)-藝術(shù)論文

一、把好入口，選準(zhǔn)音樂智能學(xué)生
心理學(xué)研究證實(shí)：一個(gè)人由于受遺傳因素和個(gè)人成長(zhǎng)環(huán)境的影響，而形成一定的性格特征、氣質(zhì)類型、知識(shí)基礎(chǔ)、智力水平(包括：注意力、觀察力、思維能力等〉，能力水平(包括：接受能力、計(jì)劃能力、組織能力、演唱能力、創(chuàng)造能力）等等
根據(jù)當(dāng)今最有影響力的發(fā)展心理學(xué)家和教育學(xué)家霍華德‘加德納教授的研究成果，證明人類認(rèn)識(shí)世界的方式至少有七種以上。據(jù)此，他提出了人的七種智能理論，即語言智能、數(shù)學(xué)邏輯智能、音樂智能、身體運(yùn)動(dòng)智能、空間智能、人際關(guān)系智能和自我認(rèn)識(shí)智能。
在高校聲樂專業(yè)的入學(xué)考試中，嚴(yán)格把好“入口”關(guān)，以使真正具有音樂智能的學(xué)生進(jìn)入，而讓不具備音樂智能的學(xué)生進(jìn)入到適于他們個(gè)人發(fā)展的專業(yè)領(lǐng)域?qū)W習(xí)，這不僅有利于學(xué)生的學(xué)業(yè)發(fā)展，而且能夠促進(jìn)我們的人才培養(yǎng)避免人力、物力浪費(fèi)，并盡可能地實(shí)現(xiàn)最優(yōu)化。
二、循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生穩(wěn)步前進(jìn)
學(xué)生聲樂專業(yè)的進(jìn)展，是由師生間的協(xié)調(diào)配合，共同推進(jìn)所完成。作為教學(xué)主導(dǎo)，教師應(yīng)當(dāng)具備高尚的師德，高超的教學(xué)藝術(shù)和高度的使命感和責(zé)任感。作為教學(xué)主體，學(xué)生應(yīng)當(dāng)具備遠(yuǎn)大的理想，強(qiáng)烈的求知欲望和知難而進(jìn)的學(xué)習(xí)勇氣。
在組織開展聲樂教學(xué)的過程中，教師首先應(yīng)當(dāng)深入研究每一個(gè)學(xué)生，以確定其“最近發(fā)展區(qū)”。在此基礎(chǔ)上，無論是發(fā)聲練習(xí)的選擇，還是歌曲作品的難易程度，都要以學(xué)生“跳一跳，夠得著”為尺度進(jìn)行布置。這樣，學(xué)生學(xué)起來既不會(huì)感到輕而易舉，又不會(huì)覺得高不可攀。他們?cè)陔S著學(xué)習(xí)時(shí)間的推移，學(xué)習(xí)成績(jī)能夠保持穩(wěn)步前進(jìn)的過程中，就會(huì)始終保持高昂的學(xué)習(xí)動(dòng)力。
反之，倘若因教師不熟悉、不了解學(xué)生的具體情況，而導(dǎo)致作業(yè)或偏向困難，或偏向簡(jiǎn)易，都會(huì)影響到學(xué)生學(xué)習(xí)心理的動(dòng)力因素，干擾他們專業(yè)學(xué)習(xí)的熱情。象，從而豐富自身的想象力、創(chuàng)造力。我國(guó)唐代文學(xué)家韓愈認(rèn)為“樂也者，郁于中而泄足于外者也”，他把音樂看成是內(nèi)心情感的渲泄和外化。日本教育學(xué)家井深勝曾給一個(gè)幼兒園的孩子們放了一段很美的抒情樂曲，然后讓孩子們隨音樂展開想象，有的孩子說“我好象看到了一條河，河里有一頭水牛，一個(gè)小男孩騎在牛背上吹笛子”，當(dāng)手風(fēng)琴歡快的樂段出現(xiàn)時(shí)又說“小白兔在挑水，小猴在騎小車。”簡(jiǎn)單的孩子語言，道出了他們對(duì)音樂的簡(jiǎn)單理解和想象。在西方，柏拉圖曾說過“音樂教育比其它教育都重要的多，以樂調(diào)傳達(dá)感情力量浸入心靈最深處，如果教育方式適合，它們就會(huì)拿美來浸潤(rùn)心靈，使它也就因而美化?！贝罅康膶?shí)踐經(jīng)驗(yàn)證明，幼兒對(duì)音樂的欣賞力、感受力是有極大的潛力的，經(jīng)常讓孩子去感受音樂，通過音樂的表情特征啟迪美化心靈，不但可以使他們始終保持良好的精神狀態(tài)，亦可培養(yǎng)他們良好的修養(yǎng)。所以，充分利用音樂的表情性審美特征是達(dá)到培養(yǎng)幼兒音樂素質(zhì)的最有效的途徑。
一個(gè)人的心靈、情操的優(yōu)美、高尚是從無到有，從低級(jí)向高級(jí)發(fā)展的。兒童是祖國(guó)的未來，是社會(huì)前進(jìn)的希望，利用音樂的審美特征讓他們從小受到良好的音樂熏陶，對(duì)于提高幼兒音樂素質(zhì)，使他們得到健康、和諧、全面的發(fā)展，具有著十分深遠(yuǎn)重要的意義。