普通中等職業(yè)學校音樂教育的現(xiàn)狀及對策分析-音樂論文

從調(diào)查結果可以看出，大多數(shù)中職學生喜歡音樂，但認識簡譜也就是說有音樂基礎的卻只占總人數(shù)的三分之一,在這些學生中城市學生的音樂素質(zhì)要好于農(nóng)村生源學生。中等職業(yè)學校的音樂教育硬件條件也存在參差不齊的情況，筆者通過對石家莊幾所普通中等職業(yè)學校調(diào)查結果顯示，多數(shù)中等職業(yè)學校都沒有專門的音樂教室，音響、圖書資料更是無從談起。根據(jù)調(diào)查顯示，石家莊的幾所普通中等職業(yè)學校都沒有開設專門的音樂教育課程也沒有專門的音樂教師。個別學校雖開設了美育課程，但基本沒有專職音樂教師任課老師普遍都是其它一些學科的教師來兼任。課外音樂活動也普遍比較單調(diào)，
一般只是在新年時舉辦一些文藝會演.歌詠比賽，但總的來說音樂相關活動非常缺之。
素質(zhì)教育是一個系統(tǒng)，而音樂藝術教育則是素質(zhì)教育的一個有效手段和不可或缺的方面。它在決定人的心理內(nèi)容和發(fā)展水平上，在彌補人的素質(zhì)缺陷上，在促使人的健康心理要素成熟上，有著其他教育方式所不可替代的功用。面對普通中等職業(yè)學校音樂教育的現(xiàn)狀，首先應從意識方面進行改變，學校領導要給予音樂教育足夠的重視。教育行政部門要根據(jù)當?shù)貙嶋H，采取有效措施，加強對中等職業(yè)學校音樂藝術基礎課程教學指導和教學質(zhì)量的監(jiān)督檢查。其次，在師資方面，要聘任專業(yè)的音樂教師，改善教育資源。再次，可組織一些普及性的音樂知識講座，也可邀請一些文藝團體來學校進行演出，提高學生的審美品位和欣賞水平?？梢岳矛F(xiàn)代化的傳媒，播放一些名曲。普通中等職業(yè)學校的學生畢業(yè)后即將走上工作崗位，對他們的音樂教育應以音樂欣賞和音樂普及教育為主。多開展一些形式多樣的文藝活動，比如：歌詠比賽.音樂知識講座.舉辦聯(lián)歡會.創(chuàng)辦音樂專題的墻報等等，來豐富學生的課余文化生活。
在演唱的實際操作中對藝術形象的準確表達和富有激情的創(chuàng)造，是每個聲樂表演者追求的終極目標。
在聲樂表演藝術中，演唱者除了必須具備的對作品的情感體驗、演唱技巧之外，還應具備強烈的創(chuàng)作意識.創(chuàng)作激情以及在理性引導下的支配.控制激情的能力。這種創(chuàng)作的意識與激情，是演唱者獲得美的音樂表現(xiàn)的基礎，充分地調(diào)動起自己的情感積累，喚起真實的情感記憶，以演唱的激情去感染聽眾引起共鳴。但與此同時，演唱者又必須用理性來控制這種激情，使激情沿著理性美的軌跡發(fā)展而不會情感泛濫，使聲樂表演的二度創(chuàng)作達到美的創(chuàng)造。
現(xiàn)實生活是獲得藝術創(chuàng)造力的基礎。一個演唱者，除了必須具備的專業(yè)知識.演唱技巧之外，應該不斷地擴大和豐富自己的生活積累，研究文學、詩歌.觀賞書畫.戲劇等，從各個方面來提高自己的文化素養(yǎng).思想方法。尤其要善于捕捉生活中那些最激動人心.最富于詩情畫意的場面；要熱愛生活，保持健康良好的心態(tài)；多方面的藝術熏陶是
獲得藝術創(chuàng)造力的有力保證?！耙魳匪囆g中的風格概念應該從它的音樂素質(zhì)來理解，風格是完美的技巧，這種完美的技巧在創(chuàng)造性思想的表達中作為習慣作風出現(xiàn)”"許多聲樂表演藝術家的成功經(jīng)驗表明，培育、形成自己的藝術風格是一條最好的道路。它不僅表明演唱者對音樂作品有著自己的獨到的見解，同時還能利用自身的條件及專業(yè)特長，找到最適合于自己的演唱方式，形成個人獨特的演唱風格。風格源于個性，置于知識的最深厚的根基之中，它是一個藝術家成功的主要標志。
藝術風格的形成在很大程度上受生活的制約與影響。演唱者的生活閱歷.個性氣質(zhì).環(huán)境際遇.藝術素養(yǎng)以及審美意識，將有形無形地支配著他的創(chuàng)作思路。由于不同的人具有不同的經(jīng)歷，其情感必具個性。透過藝術作品我們總能不斷了解到藝術家的內(nèi)心世界，它不僅是藝術家學識修養(yǎng)的具現(xiàn)，也是品德修養(yǎng)的具現(xiàn)；不僅是心胸、氣度或意志的具現(xiàn)，更是人格的具現(xiàn)。
通過以上的淺論，對于聲樂表演藝
術的二度創(chuàng)作美學原則的分析，筆者認為：表演藝術的創(chuàng)作美學實踐，只有在真正意義上的藝術創(chuàng)作實踐的過程中才能真正的實現(xiàn)。治教育寓于音樂教育之中,能夠通過音樂形象來感染學生的心靈，陶冶學生的情操，培養(yǎng)學生的審美情趣。音樂教育對學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。音樂教育可以對學生的創(chuàng)新意識.創(chuàng)新膽識以及創(chuàng)新方法進行培養(yǎng)。音樂教育對學生心理素質(zhì)的影響。音樂教育可以多角度調(diào)治學生的缺點和弱點，克服嫉妒、沖動.任性.自卑等不健康的心理傾向，開啟樂觀向上，勇敢挑戰(zhàn)的進取心。學生通過積極參與音樂活動，使他們具有集體觀念，拼搏精神，榮譽感和競爭意識。同時也磨煉了學生正視現(xiàn)實，承受挫折，擺脫困境的應變能力和團結協(xié)作，相互尊重的寬容精神。
普通中等職業(yè)學校的音樂教育還
是一塊待開發(fā)的處女地，我們應借鑒國內(nèi)外成功的經(jīng)驗，修訂適合自己的大綱和教材，明確學生創(chuàng)造力的要求指標。制定科學的評價標準，構建成績評價體系，選擇合理的考評方法。突出職業(yè)學校的教育特點，把個人性情修煉和創(chuàng)新思維培養(yǎng)作為重點，以推廣普及與個別選修相結合的形式使普通中等職業(yè)學校的音樂教育得到更快的發(fā)展。