黨校政治訪(fǎng)談教學(xué)課堂的創(chuàng)新路徑

1、轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念

    要想實(shí)現(xiàn)黨校政治課堂教學(xué)的創(chuàng)新，教師首先要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，把一些陳舊的、落后的教學(xué)觀念都拋棄掉，以全新的教學(xué)理念來(lái)武裝自己。只有教師具備了先進(jìn)的教學(xué)理念，黨校政治教學(xué)才能有效開(kāi)展。課堂上，教師應(yīng)該是學(xué)員學(xué)習(xí)的合作者、參與者。在黨校思想政治課堂教學(xué)中，教師要把培養(yǎng)學(xué)員的創(chuàng)新能力作為教學(xué)的重點(diǎn)。

2、利用課前10 分鐘，讓學(xué)員發(fā)表時(shí)政演講

    黨校教師要讓學(xué)員在課余時(shí)間通過(guò)網(wǎng)絡(luò)和報(bào)紙來(lái)掌握時(shí)政知識(shí)，并且讓學(xué)員輪流在課前10 分鐘對(duì)時(shí)政知識(shí)發(fā)表自己的理解和看法，讓學(xué)員之間進(jìn)行交流，加深他們對(duì)知識(shí)的理解程度，豐富他們的知識(shí)積累量和對(duì)時(shí)政的政治看法。在進(jìn)行黨校政治教學(xué)時(shí)，還要讓學(xué)員從經(jīng)濟(jì)學(xué)、哲學(xué)、政治學(xué)的角度來(lái)分析時(shí)政熱點(diǎn)問(wèn)題。

3、訪(fǎng)談?wù)n堂的建立

（1）訪(fǎng)談的知識(shí)點(diǎn)要恰當(dāng)

    適當(dāng)?shù)脑L(fǎng)談內(nèi)容能夠讓學(xué)員的注意力集中到課堂學(xué)習(xí)上來(lái)，促進(jìn)學(xué)員理解知識(shí)點(diǎn)；也可以讓學(xué)員在學(xué)習(xí)的過(guò)程中抓住疑難點(diǎn)，有效促進(jìn)政治課堂教學(xué)效率的提升。例如，在教學(xué)《民主監(jiān)督》內(nèi)容時(shí)，教師可以結(jié)合當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)，例如以賣(mài)瓜農(nóng)為例，設(shè)置訪(fǎng)談話(huà)題，讓學(xué)員進(jìn)行思考：1）針對(duì)利益被侵犯的情況，該瓜農(nóng)應(yīng)該行使什么樣的權(quán)利（這個(gè)問(wèn)題的設(shè)置是幫助學(xué)員復(fù)習(xí)監(jiān)督權(quán)的）；2）該瓜農(nóng)可以通過(guò)哪些渠道去行使自己的權(quán)利（這個(gè)問(wèn)題的提出是為了貫穿新課的）。通過(guò)問(wèn)題的提出，可以引導(dǎo)學(xué)員明確所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)。

（2）訪(fǎng)談的話(huà)題要發(fā)散

    發(fā)散式的訪(fǎng)談要求教師引導(dǎo)學(xué)員多層次、多角度地思考問(wèn)題，讓學(xué)員從不同的角度去思考、想象和發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，從而在尋找答案的過(guò)程中鍛煉自己的思維能力。以“瓦良格號(hào)”航母的成功服役為例，教師可以讓學(xué)員從政治生活、哲學(xué)生活的角度來(lái)分析“瓦良格號(hào)”航母成功服役的原因、背景以及意義。學(xué)員經(jīng)過(guò)積極思考后，聯(lián)想到了國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)質(zhì)以及和平發(fā)展道路；更有部分學(xué)員聯(lián)想到了客觀的規(guī)律性和主觀的能動(dòng)性以及意識(shí)活動(dòng)的目的性、計(jì)劃性等，極大地吸引了學(xué)員對(duì)所學(xué)的內(nèi)容由表及里、由淺入深的分析和思考，有效拓展了學(xué)員掌握知識(shí)的廣度與深度，提高了學(xué)員的學(xué)習(xí)效率。

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