做好教學秘書工作的職業(yè)素養(yǎng)基礎

    教學秘書應培養(yǎng)理論和實際相結合的決心和能力，提升對于本職崗位工作性質(zhì)的認知水平，在實踐中不斷探索，以新的經(jīng)驗做出新的思考、摸索出適合自身特點的工作思路和模式。

1.專業(yè)化的精神

    高校視域下大學生體現(xiàn)出成人化特點、教師體現(xiàn)出學術化特點。以此來看，高校內(nèi)部教學活動各主體間的關系應基于成人世界平等意識與訴求的提升、各盡其職、自由發(fā)展的理念，彼此間的聯(lián)結大體上基于共同利益需要為向?qū)У钠跫s式紐帶。未成年時期親情與管教式權威法則的淡出，消解了教學活動的組織文化基礎，同時也產(chǎn)生了對于教學組織的專門化的需要，教學秘書的崗位職能需要由此而生，由此，決定了教學秘書工作的專業(yè)性特點以及做好教學秘書工作需要遵循專業(yè)化的內(nèi)在邏輯。

    “業(yè)精于?！?，“聞道有先后、術業(yè)有專攻”，隨著現(xiàn)代高校教學活動越來越向體系化、精細化、縱深化方向發(fā)展，高校教學改革的不斷推進和教學活動組織的復雜程度不斷提高，教學活動內(nèi)部各要素之間的協(xié)同性要求不斷提高，處在管理一線的教學秘書承擔的組織協(xié)調(diào)職責勢必會越來越重、愈發(fā)需要以專業(yè)化的精神作為強力支撐，著眼于專業(yè)化的管理理念、管理手段、工具和方式方法。例如，教學管理信息系統(tǒng)及其應用水平反映了教務工具專業(yè)化的水準，教學秘書對于現(xiàn)代信息技術和業(yè)務軟件的精通掌握、溝通協(xié)調(diào)的快速靈活和有效、處理事務的統(tǒng)籌兼顧和周密完備，都反映了自身專業(yè)化的能力水準和精神追求。

2.科學化的信念

    高校日常教學活動的專業(yè)性、教學計劃的系統(tǒng)化和周期性特點，決定了高校教學秘書履行職責的內(nèi)容系統(tǒng)化、執(zhí)行周期性和總體穩(wěn)定性的特點。教學管理與服務必須尊重科學、研究分析教學管理活動內(nèi)在的科學規(guī)律性、加以提煉分析形成新的理論經(jīng)驗進而指導實踐，否則，教學管理將不能適應日益多變的高等教育內(nèi)外部環(huán)境。由此而論，做好教學秘書工作需要堅持和堅定科學化的信念。

    科學是理性思考的產(chǎn)物，追求科學性帶來的將是更加符合事物本質(zhì)規(guī)律的專業(yè)水準的提升、工作效能的提高以及防止誤入歧途。這里強調(diào)的是一種求實求真的態(tài)度，反對那種憑經(jīng)驗、直覺和感性的隨意性?，F(xiàn)代社會體系的復雜性一定程度上是科學發(fā)展所帶來的，同時也使科學與理性得到更深層次進展的空間。高校教學管理活動的內(nèi)部聯(lián)系和內(nèi)在規(guī)律有些是已經(jīng)被認識到的，還有很多有價值的信息仍然有待挖掘，新情況和新問題的產(chǎn)生也蘊藏著新的機遇，都需要教學秘書和教學管理者樹立科學化的信念、不斷開拓進取。

3.人文化的滋養(yǎng)

    高校是文化知識匯聚的場所，是教書育人的一方天空。高校教學秘書工作生活在這樣一個傳遞人文與科學的場域，工作對象是傳承和接受人文與科學教育的大學師生。在這種由業(yè)緣形成的文化圈里，教學秘書能夠受到天然的文化熏陶，接觸到來自大學師生富有時代氣息的新鮮事物和新思想、新知識、新觀點，潛移默化中開闊了視野、豐富了自身的文化涵養(yǎng)。作為教學管理者，教學秘書和大學師生朝夕相處的密切聯(lián)系促成了天然的共同體意識和校園文化意識。在履行職責過程中，教學秘書的人文素養(yǎng)和人文關懷必不可少，其個體人文素養(yǎng)的修為、人文關懷的施予，很大程度上影響著與師生合作關系的親和度、包容性以及互動的和諧性、協(xié)調(diào)溝通的效能，進而影響到教學管理活動的順利進行。

    因此，做好教學秘書工作，還應該著力提高自身人文素養(yǎng)，以人文知識充實心靈、在工作中踐行人文關懷，從而得到全面的人文化的滋養(yǎng)，營造一個人文化的、充滿正能量的教學管理環(huán)境。唯有如此，才能與高校校園自由和諧的人文文化精神相契合，并將有可能將教學管理工作抬升到一個新境界。

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