高校大學(xué)生心理危機的嚴重性及其成因
在考察相關(guān)干預(yù)機制之前,還需要了解到大學(xué)生心理危機的嚴重性。就筆者從事的社會心理工作幾年的案例來看,有很多求助者為大學(xué)生。最典型的是2012年暑期,接到一知名高校大三學(xué)生的求助,他描述有好長時間不敢出門,擔(dān)心有人追殺他,希望能幫幫他。經(jīng)過了解得知,他和校內(nèi)一工作人員發(fā)生過沖突。從心理咨詢和醫(yī)學(xué)臨床的角度來看,如果事發(fā)當(dāng)時學(xué)校教職工及時發(fā)現(xiàn)苗頭,上報、干預(yù),可能結(jié)果不會發(fā)展到現(xiàn)在這么糟。但事實上該大學(xué)生已不在心理咨詢之列,委實令人痛心。此雖個案,絕非個別。根據(jù)1999年北京市大學(xué)生心理健康調(diào)查發(fā)現(xiàn),有16.51% 的學(xué)生存在著中度以上的心理癥狀。國家教育部2005年的一項不完全統(tǒng)計,我國大學(xué)生心理疾病率達20.23% 。逐年上升的趨勢,也說明大學(xué)生心理問題日趨嚴重。
大學(xué)生心理危機嚴重,有效的干預(yù)就需要“對癥下藥”。筆者根據(jù)多年來的心理咨詢實踐,對大學(xué)生心理危機的成因作出如下分析。
1學(xué)業(yè)過重
既有馬拉松式的英語、數(shù)學(xué)等公共基礎(chǔ)課,諸多專業(yè)基礎(chǔ)課,更有艱深的專業(yè)課的大學(xué)學(xué)習(xí),負擔(dān)較重。特別是專業(yè)性較強的學(xué)習(xí),關(guān)系到大學(xué)生的未來工作與生活,承載著大學(xué)生的理想和夢幻,甚至擔(dān)負著家庭拯救的使命,由于社會壓力倒逼機制,大學(xué)生還額外非樂意但又是自主選擇的專業(yè)資質(zhì)類學(xué)習(xí),比如會計、證券從業(yè)師等資質(zhì)考試的學(xué)習(xí),因此,大學(xué)生較重的學(xué)業(yè)負擔(dān)表現(xiàn)在其時間、精力、心理等沖突較多。如果沉迷網(wǎng)絡(luò),則問題更甚。
2專業(yè)及職業(yè)選擇方面的問題
由于社會變化的頻度加大,科技進步日新月異,人才市場需求對供應(yīng)端的大學(xué)生而言,存在專業(yè)可用性的客觀困難。加之大學(xué)專業(yè)設(shè)置、師資力量、實驗手段等調(diào)整的難度,不可能完全滿足大學(xué)生的職業(yè)理想,從而出現(xiàn)所學(xué)專業(yè)與理想職業(yè)選擇的沖突。
3人際方面的問題
“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”畢竟是古語,大學(xué)也不再是象牙塔,本身就是一個小社會,大學(xué)生不得不客觀面對人際方面的交往。而遠離熟人特別是家庭的大學(xué)生,陌生人、陌生社會對自身極少社會經(jīng)驗提出了考驗。加之很多思潮與行為方式隨著互聯(lián)網(wǎng)等新媒體的傳播,有的扭曲和擊打著大學(xué)生的心靈??释穗H交往、交往能力較弱、支撐條件較差等沖突,以及所面對的復(fù)雜交往情鏡,常使大學(xué)生陷入兩難的境地:既想交朋友,又怕被愚弄和利用,上當(dāng)受騙;既想開放自己,又要設(shè)置防線,掩飾自己內(nèi)心秘密。還有的學(xué)生不知道溝通的藝術(shù)和技巧,交往中難免出現(xiàn)沖突,有的一言不合,和親人、朋友、同學(xué)反目成仇,甚至動刀子都有,釀成慘案的案例也時有發(fā)生。再者,當(dāng)前大學(xué)生大多是獨生子女,部分大學(xué)生存在自我、自私的特性。
4戀愛方面的問題
大學(xué)生戀愛實際上已為社會、學(xué)校、家庭所接受。但戀愛對學(xué)業(yè)的沖擊,異性選擇過程中的疏遠與親密,拒絕與接受,以及戀愛中的變幻起伏,同性競爭與挑戰(zhàn),都會給戀愛的學(xué)生帶來的心理沖突。有的甚至因失戀而自殺的悲劇在高校時有上演。
5經(jīng)濟方面的問題
我國大學(xué)生經(jīng)濟并不完全獨立,很大程度上完全依賴家庭和國家。因此,會出現(xiàn)各種各樣的心理沖突。有的學(xué)生為擺脫經(jīng)濟上的困擾而不斷的給家長施壓,以致形成親子關(guān)系危機;有的為過上體面的生活而棄學(xué)經(jīng)商,以致荒廢學(xué)業(yè);還有大部分農(nóng)村學(xué)生感到內(nèi)心不安,有調(diào)查顯示,始終有經(jīng)濟壓力感的農(nóng)村學(xué)生為11.7%,城市學(xué)生為4.0%;常有經(jīng)濟壓力感的農(nóng)村學(xué)生為36.4%,城市為14.9%(佘雙好,1997),有的學(xué)生自身條件不好,又不能正確對待而鋌而走險,有的不惜喪失人格;更多的學(xué)生選擇艱苦的壓抑著自己的欲望,自卑感油然而生,從而自慚形穢,內(nèi)心壓力可想而知。
6身體殘疾和相貌平常導(dǎo)致的問題
從筆者接觸的大學(xué)生來看,身體殘疾和相貌平常的大學(xué)生一般比較膽怯、害羞、少言寡語,女生多半留著遮掩半個臉的劉海,說話輕言細語,不敢正眼看人;再就是這樣的學(xué)生一般獨來獨往。長此下去,內(nèi)心的孤獨寂寞難以排解,同學(xué)的白眼和疏遠,都會導(dǎo)致很大的精神壓力。筆者曾參加某心理機構(gòu)年會,一公安戰(zhàn)線的老領(lǐng)導(dǎo)講到,他們抓到的行兇殺人案件中的罪犯,相當(dāng)多的是相貌一般、殘疾、身形矮小的人。大學(xué)校園類似的案例也不鮮見。所以高校教職工對這個群體的關(guān)心、關(guān)愛尤為重要。
本文來源:http://00559.cn/w/jy/14.html 《才智》
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