淺談《邊城》的性別符號與民族形象一體化
自《邊城》問世以來,其中的意涵通過一代又一代人的閱讀而不斷增添新的內(nèi)容,同時也在用新的角度去解讀文章的內(nèi)容,展現(xiàn)了豐富多彩的文章解讀內(nèi)容。在《邊城》的敘事中,主要以一種優(yōu)美健康、自然和諧但又合乎人性的敘事形式,為人們重構(gòu)了牧歌式的中國形象,也從側(cè)面反映了農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明之間的沖突,人們在解讀《邊城》時,忽略了另一個視角,即性別視角敘事。許多文章將分析角度放在了翠翠形象的分析上,但沒有將其上升在女性的角度,也沒有將其融入民族文化的敘事中,本文主要以文章中展現(xiàn)的民族倫理意識和性別符號表達(dá)作為切入點和分析的對象,將少數(shù)民族文化背后的淳樸與現(xiàn)實的人生常態(tài)緊密的聯(lián)系,張揚民族形象。
一、性別不平衡的作品表現(xiàn)
文學(xué)的主要來源是生活,但同時又高于生活,藝術(shù)作品的構(gòu)造主要是為了作品的需要而不斷的構(gòu)成各種各樣的情節(jié),以此來展現(xiàn)人物的形象,而這些展現(xiàn)都是一種不自覺的行為。在文學(xué)作品中的性別特征和性別描寫,主要受人們的文化觀念影響,人們通過自己的文化觀念為作品中的人物設(shè)置不同的條件因素,當(dāng)然在性別的描寫中,與人們所處的環(huán)境、社會、經(jīng)濟、文化等關(guān)系密切[1]。如今,性別敘事也成為了一種藝術(shù)表現(xiàn)形式,人們可以通過作者表現(xiàn)的性別符號來解讀作品的基調(diào)和情感的特征,以及與性別有關(guān)的文化觀念。
在沈從文的筆下,描寫了許多與女性有關(guān)的文章,主要圍繞女性的戀愛、婚姻、家庭等題材展開,以湘西民族的獨特性為背景,描寫了少數(shù)民族的奔放與率性。比如在有關(guān)苗族系列故事中,《七個野人與最后一個迎春節(jié)》、《龍朱》、《神巫之愛》、《旅店》等,將湘西少數(shù)民族的率性展現(xiàn)出來,也通過人物塑造將少數(shù)民族的野性充分的展現(xiàn),他們的野性是自然的,是不加修飾的,具有原始的大自然的蠻荒性格。此外,作者也為讀者塑造了一個人間樂園式的民族居住環(huán)境,一切都是美的,沒有世俗雜陳的眼光和評判標(biāo)準(zhǔn),無論是鄉(xiāng)村的婦女還是妓女,都具有生命的活力,也是美麗的象征,她們率真直爽,個性張揚,體現(xiàn)了作者健康、自然的人生形式。
在《邊城》的敘事中,對于少數(shù)民族彪悍、率性、雄強的一面充分地體現(xiàn)出來,對于細(xì)碎的事物的描寫,反而讓讀者更容易感受到的卻是詩意的生活畫面,在人物的敘事中,有些被作者省略性的描述,比如對于文章中的人物翠翠、順順的妻子、翠翠的母親以及吊腳樓的妓女等,都在作者帶過式的描寫中展現(xiàn),這些被作者忽略掉的女性,也體現(xiàn)了現(xiàn)實生活中女性社會地位的地下,作品中的男性成為活動的主體,他們是慷慨豪放、誠實勇敢的代表,他們擁有正直和平、淳樸的理念,而女性則被大的環(huán)境所忽略,也被人們的意識所忽略[2]。
二、詩性藝術(shù)表達(dá)的性別符號
對于性別的不同敘事看法主要體現(xiàn)在兩個層面,第一層面是自然的性別屬性,自然界中的性別區(qū)分,另一層面是社會中對性別的區(qū)分,社會中的性別地位是隨著社會的變化而不斷變化,主要與政治、經(jīng)濟、文化等關(guān)系緊密。在《邊城》的敘事中,主要以詩性的敘事為主,以人性的善美為基礎(chǔ),并與自然的景物相融合,與人們的樸實相聯(lián)系,最終譜寫的是典雅的民族之歌[3]。
第一,性別敘述主要體現(xiàn)在以女性為敘述焦點背后的文化邏輯。《邊城》的敘述視角以第三人稱的全知全能的視角為主,將故事的發(fā)生環(huán)境以及故事的人物關(guān)系等全面的展現(xiàn)出來,但不同的是,在《邊城》的全知視角中,又有不同程度的聚焦,作者將主要的焦點放在了翠翠和她爺爺?shù)纳罘矫妫源浯浜蜖敔數(shù)乃季w作為故事發(fā)展的線索,推動故事向前發(fā)展。同時在余暇時間里,將有關(guān)的人物一一融進(jìn)了翠翠和爺爺?shù)纳钪?,比如儺送、中寨人過渡等事情都是在他們的生活中才出現(xiàn)的。而從整體的敘事來看,女性又成了被動的,翠翠的生活是被動的,她的生活狀態(tài)也是被動地展現(xiàn)在大家的面前,也在被動中由他人介入,因而,在主要描寫女性的文章中,女性又成了被動的個體,文章中充滿了詩意的矛盾。
第二,《邊城》中婚戀關(guān)系中性別權(quán)力結(jié)構(gòu)。在傳統(tǒng)的婚姻中,主要以男性占主導(dǎo),女性多是被動的,在這種傳統(tǒng)的模式下,人們已經(jīng)成為習(xí)慣,但在《邊城》的敘事中,卻給人們以反差性別審美,翠翠的母親為了自己的愛情大膽主動的追求,以自然的婚戀方式展示了男女平等、愛情自由的浪漫。然而,浪漫的婚姻愛情在現(xiàn)實生活中形成了悲劇,翠翠的母親是自主的,也是勇敢的,給人們展示了不一樣的性別敘事視角。而翠翠則是沉默的,她在婚姻中是一個服從者,在家庭地位相差比較懸殊的情況下,男方成為了主導(dǎo)者,女方卻成了邊緣人[4]。而爺爺在身份的處境尷尬中,也成了沒有話語權(quán)的邊緣人。性別地位的交錯,讓詩性的敘事充滿了歡愉的悲劇色彩。
第三,《邊城》中對女性角色的選擇。在該文學(xué)作品中,作者對女性的角色有偏向性的選擇,比如翠翠,她是作者集中筆墨描寫的人物,但她被作者集中筆墨描寫為一個由小姑娘向少女過渡的人物形象,她具備小姑娘的單純與可愛,她整天與爺爺一起擺渡,送人接人過河,在渡河人的眼里是可愛的。但是,作為女性,她是不自由的,她有自己的情感,有自己的人生追求,她不是男性的附屬品,然而在文章中,她是被動的,也是孤獨的,她要被動地接受婚姻的安排,要被動地參與到他人的生活中,她的心思無法向爺爺訴說,只能寄托在大自然的事物中。作者以全知視角的敘事方式將翠翠的內(nèi)心感受全部展現(xiàn)出來,讓這個充滿神秘色彩的角色真實存在于讀者的腦海里,直到最后,這個沉默的女性主動地選擇了自己的生活,她依然作為擺渡人出現(xiàn)在渡口,她的目的是要等二老儺送歸來,但是,這個等待是沒有交代結(jié)果的等待,在作者詩意的敘事中,女性的悲劇就在悄無聲息中鋪展開來。
第四,《邊城》中兩代女性的悲劇展現(xiàn)了民族文化歷史。在作品的開頭就交代了人物的身世背景以及生活的環(huán)境,作者利用人物的身世背景從側(cè)面反應(yīng)了爺孫二人的生活環(huán)境和生活狀態(tài),為爺爺?shù)念B強與勇氣做了補充說明,同時也為主要人物的愛情悲劇埋下伏筆,翠翠在生活中沒有像母親那樣積極主動,她以被動的生活狀態(tài)參與著每天的生活,但是最終她的愛情也迎來了悲劇,由此可見,生活方式完全不同的兩代人,最終的結(jié)果卻完全相似[5]。通過兩代人的愛情悲劇演繹,反應(yīng)了現(xiàn)實生活中女性生活的悲劇。
三、性別文化體現(xiàn)的民族形象
湘西文化是沈從文先生開辟的新的創(chuàng)作環(huán)境,將鄉(xiāng)土文化與審美深入地結(jié)合,沈從文先生用獨特的敘事視角將少數(shù)民族的淳樸與野性很好地展現(xiàn)出來,讓少數(shù)民族生活的環(huán)境以健康向上的基調(diào)展現(xiàn)出來,給人們展示別樣的湘西世界。
在《邊城》的描寫中,性別的文化價值在文中起著不可替代的作用,在少數(shù)民族生活的大環(huán)境中,依然無法完全脫離傳統(tǒng)的男性積極主動而女性被動的思想,同時,也由于社會地位的差別,使得女性在話語權(quán)方面成為了一個“沉默者”,在淳樸的鄉(xiāng)民中間,也存在不單純的心思。而在翠翠婚事中,也隱約反應(yīng)了新工業(yè)與農(nóng)業(yè)之間的沖突,在傳統(tǒng)的社會中,只要提倡“男主外,女主內(nèi)”,說明女性在家庭中有她們的用武之地,但在工業(yè)發(fā)展的環(huán)境中,女性在主內(nèi)方面也會被質(zhì)疑,這是對女性能力的質(zhì)疑,同時也是女性地位向邊緣化轉(zhuǎn)型的前奏。
《邊城》敘事時間仍以農(nóng)業(yè)為主,但與此同時也夾雜資本主義經(jīng)濟因素時代的敘事,比如在茶峒城街中依靠船運和人力進(jìn)貨的方式就是商業(yè)社會的因素,而這些因素的構(gòu)成者全為男性,女性的地位卻成了最模糊的,女性的社會地位、經(jīng)濟地位以及家庭地位都成了比較模糊的描寫,由此也將女性的地位放置在了最底層。文章雖然以翠翠與大老、二老的感情婚姻進(jìn)程,但實質(zhì)卻用詩意的敘事反映了民族倫理和農(nóng)業(yè)文明與工業(yè)文明之間的矛盾,以及少數(shù)民族文化和儒家文化乃至性別的沖突。但在文章的敘事中卻以優(yōu)美的文筆表現(xiàn)出來,用詩意的形式表現(xiàn)了非真實的湘西世界。
結(jié)束語
在《邊城》的敘事中,作者用全知視角敘事模式將少數(shù)民族婦女與大自然聯(lián)系在一起,通過對大自然的描寫反映了現(xiàn)代社會的發(fā)展與落后人們的生活之間形成的對立,也讓工業(yè)文明的發(fā)展與農(nóng)業(yè)文明之間產(chǎn)生沖突,反映了人類社會的發(fā)展與前進(jìn)方向。
本文來源:《文學(xué)教育》:http://00559.cn/w/wy/63.html
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