人工智能賦能高校思政高質(zhì)量發(fā)展的價值意義與創(chuàng)新

人工智能技術(shù)的迅猛發(fā)展，深刻影響著社會的各個領(lǐng)域，高校思想政治教育亦不例外。在新時代背景下，傳統(tǒng)思政教育面臨著學(xué)生需求多樣化、教學(xué)資源分配不均以及教育效果評價難以量化等挑戰(zhàn)，而人工智能的介入為這一領(lǐng)域的高質(zhì)量發(fā)展注入了新動能。通過智能化技術(shù)的支持，學(xué)校得以精準(zhǔn)掌握學(xué)生的個性化需求，以優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和形式，從而實現(xiàn)更加高效的教育資源配置。這樣不僅能提升高校思政教育的針對性和實效性，還有助于推動學(xué)校教育理念的深刻變革，引領(lǐng)高校思政教育在創(chuàng)新中邁向更高層次的發(fā)展。

一、人工智能賦能高校思政高質(zhì)量發(fā)展的價值意義

人工智能技術(shù)以強(qiáng)大的計算能力和靈活的應(yīng)用方式，為高校思想政治教育注入了新的活力。從學(xué)生角度來看，人工智能通過營造沉浸式的學(xué)習(xí)環(huán)境和提供個性化指導(dǎo)，極大地提升了學(xué)生的思想道德素養(yǎng)，顯著提升了思政教育的質(zhì)量和效果。首先，人工智能技術(shù)可以在思政課程中構(gòu)建沉浸式學(xué)習(xí)場景，為學(xué)生帶來耳目一新的學(xué)習(xí)體驗。虛擬現(xiàn)實（VR）、增強(qiáng)現(xiàn)實（AR）等技術(shù)的結(jié)合，使得傳統(tǒng)的理論教學(xué)不再局限于文字和講解，而是可以通過動態(tài)的虛擬環(huán)境，讓學(xué)生置身于特定的歷史情境或社會事件中，從而增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的趣味性，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。同時，人工智能還能實時分析學(xué)生在沉浸式場景中的表現(xiàn)，根據(jù)其專注度或情緒反應(yīng)進(jìn)行內(nèi)容調(diào)整，讓每一名學(xué)生都能找到適合自己的學(xué)習(xí)路徑，進(jìn)而提高其學(xué)習(xí)效率。其次，人工智能為學(xué)生提供了定制化的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，可以有效地促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)的提升?；跀?shù)據(jù)分析和機(jī)器學(xué)習(xí)技術(shù)，人工智能能夠深入了解每位學(xué)生的興趣、性格特點及思想狀態(tài)，并據(jù)此制定個性化教育方案。例如，對于一些基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，人工智能可以通過智能問答系統(tǒng)提供深入的思政知識講解；而對于具有較強(qiáng)理解能力的學(xué)生，人工智能則會推薦更具挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)內(nèi)容，幫助他們深入學(xué)習(xí)思政理論知識。

二、人工智能賦能高校思政高質(zhì)量發(fā)展的創(chuàng)新路徑

（一）基于個性化需求的思政教育內(nèi)容推送

人工智能賦能高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展，應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的個性化需求出發(fā)，精準(zhǔn)推送思政教育內(nèi)容。首先，利用人工智能對學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣、興趣愛好以及思想動態(tài)進(jìn)行分析，進(jìn)而定制個性化的思政教育方案；分析學(xué)生的課堂表現(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)行為以及社交媒體內(nèi)容，識別學(xué)生的思想傾向，并為其推薦符合其發(fā)展需求的思政素材，這有助于提高教育的精準(zhǔn)性，增強(qiáng)學(xué)生的參與感和認(rèn)同感。

（二）構(gòu)建多元交互的思政教育智能平臺

學(xué)生可以利用多元交互思政教育智能平臺全方位提升自身的思想政治素養(yǎng)，該平臺結(jié)合人工智能、大數(shù)據(jù)分析與多媒體技術(shù)，為我們提供了豐富的學(xué)習(xí)資源和互動方式，滿足了學(xué)生多樣化的學(xué)習(xí)需求。在這一平臺上，學(xué)生可以根據(jù)自身學(xué)習(xí)進(jìn)度選擇適合的課程，自由選擇觀看視頻、閱讀文章以及參與線上討論，深入理解社會主義核心價值觀、黨史國情等重要內(nèi)容。同時，平臺內(nèi)還設(shè)置有智能問答功能，可以實時解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的疑惑，幫助學(xué)生精準(zhǔn)掌握知識要點，為了增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味性和參與度，平臺還推出了虛擬情景模擬和角色扮演活動，學(xué)生可以沉浸式參與其中體驗、感悟思想政治教育的深刻意義。此外，平臺上還定期組織線上主題活動，例如知識競賽、專題研討等，為學(xué)生提供展現(xiàn)自我和深化認(rèn)知的機(jī)會，學(xué)生可以報名積極參與，檢驗自身階段性學(xué)習(xí)成果，通過這種社交化學(xué)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生對思政學(xué)習(xí)的參與感和歸屬感。

總之，人工智能對教育的賦能促使高校思政教育開啟了高質(zhì)量發(fā)展的新篇章，它以技術(shù)賦能思想教育，促進(jìn)思政教學(xué)理念的創(chuàng)新，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，且借助人工智能技術(shù)，思政教育可以實現(xiàn)精準(zhǔn)推送、進(jìn)行沉浸式互動體驗、大數(shù)據(jù)分析與評估，不斷提升思政教育的效能。同時，人工智能還輔助構(gòu)建了思政教育的智慧生態(tài)，建立了多場景應(yīng)用，實現(xiàn)了課堂內(nèi)外的無縫銜接，為高校思政教育的高質(zhì)量發(fā)展注入了源源不斷的動力。

文章來源：  《重慶科技報》   http://00559.cn/w/qt/35273.html