自媒體時代下高校學生管理工作存在的問題

高校學生處于思想道德養(yǎng)成的關(guān)鍵時期，自媒體時代的信息極易對學生的思想產(chǎn)生負面的影響，進而對高校學生心理健康成長造成影響。所以，自媒體時代的出現(xiàn)對大學生管理工作來說有利有弊，對輔導員的學生管理工作來說更是一種極大的挑戰(zhàn)，是一項值得重視的問題。

一、自媒體的特點

自媒體是我們通過網(wǎng)絡平臺的途徑，向外界發(fā)出普通事實和新聞的傳播方式，其傳播方式普通而簡單。在自媒體中，每個人都可以用自己獨一無二的方式去吸引粉絲的關(guān)注并引起強烈共鳴，創(chuàng)作者通過將一些生活中新鮮有趣的事物分享出來，結(jié)交到志同道合的朋友。自媒體具有傳播速度快、交互性強的特點，我們可以隨時隨地尋找大眾感興趣的內(nèi)容進行發(fā)布，利用大眾的八卦心理，和粉絲溝通互動引流。與此同時，自媒體同樣具有局限性，因為大眾發(fā)布的某些內(nèi)容可能過于片面，導致我們并不能看透其本質(zhì)，便形成謠言、造成不良影響，而且隨著一些軟件平臺的出現(xiàn)，消耗了人們大量的時間，嚴重影響學習效率。

二、自媒體時代下高校學生管理工作存在的問題

（一）自媒體時代下高校學生管理條例不健全

如今，大多數(shù)高校都有本校專門對高校學生在大學期間的行為準則和管理規(guī)定。但是，對于自媒體的抖音、微信、快手等平臺管理幾乎沒有，經(jīng)過調(diào)查問卷顯示，近半數(shù)大學生認為學校缺少對自媒體方面的管理機制。由此可見，大多數(shù)高校對自媒體時代的大學生管理工作不夠重視，導致管理效率降低，無法具體執(zhí)行。

（二）自媒體時代下高校學生無法集中精力學習

對于大學生來說，最重要的事應該是學習，但就目前現(xiàn)狀來看，大學生課堂狀態(tài)過于寬松，甚至可以自由使用手機、電腦等電子設備，往往造成教師在慷慨激昂地講課，學生卻在課堂上刷朋友圈、微博，這是一種不正常的學習狀態(tài)，學習無法集中精力導致大學生無法精準掌握專業(yè)內(nèi)容，衍生出考試掛科、畢業(yè)困難等問題。由此可見，自媒體時代下，對高校學生的學習狀態(tài)進行糾正和管理是一件值得重視的事情。

（三）自媒體時代下高校學生思想道德受到偏差影響

在社會不斷發(fā)展的過程中，人才需求類型出現(xiàn)根本性的變化，社會更需要德才兼?zhèn)涞膹秃闲腿瞬?。在自媒體時代下，大學生接觸到許多學校難以過濾的不良信息，對于缺少社會實踐經(jīng)驗的大學生來說，這無疑會對他們的思想造成一定影響，使他們的思想道德受到偏差影響，自媒體時代下的言論自由，同樣讓大學生無法分辨是非，從而不利于身心的健康發(fā)展。

三、自媒體時代下高校學生管理工作的創(chuàng)新措施

（一）自媒體時代下增強對大學生的管理理念

高校要在教學管理的基礎上，對大學生的思想教育進行管理，充分發(fā)揮自媒體的特征，培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維，變更傳統(tǒng)的思維，更加注重思想教育的培養(yǎng)。所謂思想道德培養(yǎng)是指一個人正確的三觀，以及處理自己與他人之間關(guān)系的能力，輔導員老師經(jīng)常換位思考也可以幫助大學生解決一些思想和情感問題，為大學生提供良好的心理咨詢。建立健全的高校學生管理機制，高?？梢灾贫ㄒ恍┬畔l(fā)布和信息傳遞的管理規(guī)定，對大學生進行思想上的正面引導，體現(xiàn)出自媒體的實用性，為大學生創(chuàng)造一個生活娛樂的平臺。同時，要嚴格落實監(jiān)管機制，在管理的同時要考慮大學生的自由和開放，使高校具有既嚴格又人性化的管理機制。

（二）增強高校學生的專業(yè)學習管理

為了增強大學生的專業(yè)知識學習，高?？梢岳米悦襟w的吸引力，開展一些豐富多彩的網(wǎng)絡課堂或者收集一些有趣的專業(yè)網(wǎng)絡視頻，激發(fā)大學生對專業(yè)課的學習興趣。比如，教師可以建立師生溝通微信群，實行線上打卡學習的模式，教師通過正確的引導，讓大學生們在微信群中互動交流學習經(jīng)驗，既建立了良好的師生關(guān)系，又保證了專業(yè)課的學習。教師還可以給學生分享一些具有教育意義的視頻，開展一些社會學、心理學的線上專題講座，為學生解決一些難題，讓自媒體成為大學生學習的平臺。

（三）加強高校學生的思想政治教育

自媒體時代下，大學生的思想道德管理是必不可少的。高校通過自媒體，可以讓大學生對教師敞開心扉，使老師幫助社會培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)淙姘l(fā)展的人才，思想道德培養(yǎng)能夠幫助學生處理自己與其他事物之間關(guān)系，有利于大學生形成端正的思想態(tài)度和行為習慣。比如，高?？梢越⒐俜狡脚_關(guān)注著學生的動態(tài)，以及隨時為學生提供心理疏導，經(jīng)常上傳一些舒緩情緒的視頻和故事，制作一些解壓的小游戲，在校園內(nèi)渲染健康的文化氛圍。當然，教師亦可通過平臺密切觀察大學生的思想動態(tài)，做到真正凈化網(wǎng)絡環(huán)境，以此來促進大學生的心理健康發(fā)展。

四、結(jié)語

綜上所述，自媒體時代與傳統(tǒng)的信息時代不同，每個人都可以成為發(fā)布者、傳播者和接收者，我們在面對高校大學生管理工作的創(chuàng)新思考，務必要跟隨信息時代的腳步，把握好自媒體的利和弊，加強學生的思想教育，與學生多溝通，了解他們的實際生活，做好正確的引導，抓住自媒體的特點，為我國培養(yǎng)出更多的人才，為高等學校學生管理工作做出更大貢獻。

本文來源：《魅力中國》：http://00559.cn/w/wy/25805.html