電視臺(tái)少兒電視節(jié)目的發(fā)展困境與對(duì)策應(yīng)用

近些年來，隨著我國教育改革進(jìn)程的不斷推進(jìn)，少兒教育問題逐漸得到關(guān)注與重視，并成為家長、學(xué)校以及社會(huì)共同研究的教育課題。然而，隨著互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的來臨，網(wǎng)上良莠不齊的信息不僅影響著成人，同時(shí)也影響著少兒的判斷能力與認(rèn)知能力。某些地方臺(tái)的少兒電視節(jié)目制作的過于成人化，導(dǎo)致少兒教育出現(xiàn)偏差，亟待解決。

1 現(xiàn)階段電視臺(tái)少兒節(jié)目存在的發(fā)展困境分析

少年兒童的認(rèn)知能力與理解能力較差，缺乏社會(huì)經(jīng)驗(yàn)與判斷經(jīng)驗(yàn)。最重要的是，處于少兒時(shí)期的孩子在身體與心理方面皆未發(fā)展成熟，對(duì)于某些事物的判斷能力較差，很容易受到他人價(jià)值觀的影響，而出現(xiàn)不同程度的認(rèn)知。電視臺(tái)少兒節(jié)目作為培養(yǎng)少兒技能技巧與認(rèn)知能力的重要節(jié)目，對(duì)少兒的身心發(fā)展會(huì)產(chǎn)生較大影響，必須對(duì)其的制作加以重視，起到正確引領(lǐng)的作用。然而，結(jié)合實(shí)際情況來看，我國部分地區(qū)電視臺(tái)的少兒節(jié)目存在以下發(fā)展問題，亟待解決[1]。

1.1少兒電視節(jié)目比較忽視娛樂與教育之間的關(guān)聯(lián)性

我國早期的電視臺(tái)少兒節(jié)目主要以《大風(fēng)車》、《同一片藍(lán)天》為主，這些少兒節(jié)目的順利開展為我國少兒節(jié)目的長足發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。各級(jí)電視臺(tái)逐漸都舉辦少兒欄目，目前已經(jīng)形成專屬的少兒頻道?？梢哉f，我國少兒電視節(jié)目的發(fā)展勢(shì)頭良好。然而，結(jié)合現(xiàn)狀來看，我國部分電視臺(tái)少兒節(jié)目在開展形式方面顯得過于單一，主要以動(dòng)畫為主，甚至某些少兒節(jié)目并沒有嚴(yán)格劃分受眾群體，并未結(jié)合少兒身心特點(diǎn)規(guī)劃節(jié)目內(nèi)容，有些顯得成人化。如此一來，很難引導(dǎo)少兒形成良好的思想意識(shí)，容易引起認(rèn)知偏差問題。究其原因，主要是因?yàn)殡娨暸_(tái)并未明確教育與娛樂之間的尺度問題，對(duì)于二者之間的關(guān)聯(lián)性并未做到明確掌握，導(dǎo)致少兒電視節(jié)目陷入困境當(dāng)中。

1.2部分電視臺(tái)少兒節(jié)目的針對(duì)性亟待加強(qiáng)

少兒在成長過程中，處于不同的年齡段會(huì)呈現(xiàn)出不同的特點(diǎn)。隨著少兒年齡的不斷增長，少兒的理解能力與審美能力均會(huì)得到較大程度的提高。針對(duì)于此，少兒電視節(jié)目應(yīng)該根據(jù)不同年齡段兒童的身心特點(diǎn)制定節(jié)目內(nèi)容。如可根據(jù)兒童年齡劃分少兒節(jié)目類型，如幼教節(jié)目、兒童節(jié)目等。然而，由于我國地方電視臺(tái)少兒節(jié)目呈現(xiàn)出籠統(tǒng)性特征，并未嚴(yán)格按照兒童的年齡特征進(jìn)行劃分，使其缺乏針對(duì)性[2]。

1.3忽略對(duì)傳統(tǒng)文化因素的挖掘與傳承

為了滿足觀眾們的實(shí)際需求以及提高收視率，多數(shù)電視節(jié)目比較忽略對(duì)傳統(tǒng)文化因素的挖掘與傳承，導(dǎo)致多數(shù)少兒對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解程度較低。按理說，傳統(tǒng)文化教育應(yīng)該從小抓起，讓少兒更深入地感悟中國傳統(tǒng)文化。但是從實(shí)際上來看，部分電視臺(tái)為了追求經(jīng)濟(jì)效益，并未將傳統(tǒng)文化視為節(jié)目重點(diǎn)設(shè)計(jì)內(nèi)容。

1.4節(jié)目多呈灌輸式缺乏互動(dòng)性

好多少兒節(jié)目主持人不論多大都慣以某某姐姐某某哥哥出場(chǎng)，我教我說你看的形式，電視前孩子們被動(dòng)的去學(xué)去看，沒有交流溝通，互動(dòng)不起來激發(fā)不起孩子的興趣。

2 解決電視臺(tái)少兒節(jié)目發(fā)展困境問題的主要對(duì)策

若想合理地解決部分電視臺(tái)少兒節(jié)目存在的困境問題，建議少兒節(jié)目的相關(guān)負(fù)責(zé)人應(yīng)該針對(duì)兒童的身心特點(diǎn)，優(yōu)化電視節(jié)目設(shè)計(jì)內(nèi)容，確保少兒電視節(jié)目得以順利發(fā)展。

2.1 始終堅(jiān)持以少兒身心特點(diǎn)為節(jié)目設(shè)計(jì)重點(diǎn)

少兒電視節(jié)目的本質(zhì)在于從少兒的角度去體驗(yàn)生活與認(rèn)知社會(huì)，必須以少兒的眼光去感受生活中的事物。因此，少兒節(jié)目策劃者應(yīng)該始終保持一顆童心，站在少兒的角度，對(duì)未來充滿幻想與希望。在節(jié)目內(nèi)容的設(shè)計(jì)方面，應(yīng)該以直觀、感性的事物為主，盡可能地減少抽象事物。根據(jù)相關(guān)調(diào)查顯示，兒童對(duì)于抽象事物的理解能力有限，最好多體現(xiàn)直觀性事物，便于少兒進(jìn)行理解[2]

2.2 強(qiáng)化少兒節(jié)目內(nèi)容的針對(duì)性

少兒節(jié)目應(yīng)圍繞少年兒童展開，即便是有家長陪同少兒觀看，也不可將節(jié)目制作的過于成人化。如此一來，要求少兒節(jié)目在實(shí)際設(shè)計(jì)過程中，應(yīng)該注重節(jié)目內(nèi)容的多角度與多層次效果。根據(jù)實(shí)際情況來看，兒童在成長過程中，會(huì)歷經(jīng)多個(gè)年齡階段。每一個(gè)階段對(duì)于少年兒童的成長而言，都具備深遠(yuǎn)影響。建議電視臺(tái)少兒節(jié)目制作應(yīng)以各個(gè)階段兒童的認(rèn)知水平與理解能力為設(shè)計(jì)切入點(diǎn)，針對(duì)不同階段兒童對(duì)待生活以及事物的認(rèn)知度進(jìn)行合理設(shè)計(jì)，強(qiáng)化少兒節(jié)目內(nèi)容的針對(duì)性。

2.3 在少兒電視節(jié)目中注入傳統(tǒng)文化元素

中國傳統(tǒng)文化博大精深、源遠(yuǎn)流長。介于此，建議少兒教育方面應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)兒童傳統(tǒng)文化方面的教育，可以采取切實(shí)可行的手段，加深兒童對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解程度，確保我國傳統(tǒng)文化得以傳承與發(fā)揚(yáng)。

少兒電視節(jié)目作為促進(jìn)兒童文化素養(yǎng)有效提高的制作節(jié)目，建議策劃者可以制作以勤儉節(jié)約、團(tuán)結(jié)友愛、勤奮向上為主題的節(jié)目內(nèi)容，讓兒童明確傳統(tǒng)美德的實(shí)際意義。與此同時(shí)，可以在節(jié)目中適當(dāng)融入傳統(tǒng)文化，如三字經(jīng)，古詩詞等，讓兒童感受傳統(tǒng)語言文化的魅力，更好地促進(jìn)少年兒童綜合素質(zhì)與文化素養(yǎng)的有效提升。

2.4  發(fā)揮新舊媒體的融合互補(bǔ)，線上線下活動(dòng)同步打造少兒節(jié)目多維空間

制作好少兒節(jié)目根據(jù)新舊媒體的傳播特點(diǎn)傳播，形成一個(gè)節(jié)目多個(gè)傳播的局面。充分利用新媒體的功能，加強(qiáng)雙向互動(dòng)溝通，例如建立少兒節(jié)目的微信公眾號(hào)或手機(jī)電視進(jìn)行留言，投票，報(bào)名等。通過對(duì)留言問題及時(shí)回復(fù)和交流還能獲得觀眾的反饋，節(jié)目策劃方向也可得到參考的。另外少兒節(jié)目不能再以演播室單一的空間去，從而編排，策劃。我們要發(fā)起各種現(xiàn)場(chǎng)活動(dòng)支撐少兒節(jié)目的內(nèi)容，從電視里走進(jìn)學(xué)校，走進(jìn)社區(qū)，走進(jìn)田野，激發(fā)更多孩子參與，讓孩子去觀察，去發(fā)現(xiàn)。

結(jié)論：作為助于兒童早期開發(fā)智力的電視節(jié)目，在節(jié)目內(nèi)容策劃與設(shè)計(jì)上，必須以少年兒童的身心特點(diǎn)為主,節(jié)目制作過程中需要充分體現(xiàn)出少年兒童的心理特征，避免出現(xiàn)過于成人化的問題。另外，本人建議少兒節(jié)目制作人員可以在原有的基礎(chǔ)上，適當(dāng)融入中國傳統(tǒng)文化，讓少年兒童明確我國豐富的物質(zhì)文化，夯實(shí)自身的文化素養(yǎng)，融合新媒體達(dá)到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，創(chuàng)新少兒活動(dòng)多維空間，達(dá)到雙向互動(dòng)交流。相信如此一來，少兒電視節(jié)目勢(shì)必會(huì)得到進(jìn)一步發(fā)展。

本文來源：《記者搖籃》：http://00559.cn/w/xf/22732.html