移動學習方式——自主學習的新途徑-教育論文

自主學習的特點
自主學習具有以下特點：①自發(fā)性：自發(fā)性是相對于被動性而言的。自發(fā)性指人對自己發(fā)展的自覺意識和能動作用，在人的具體活動中表現(xiàn)形式是自律與主動；②選擇性：自主學習將學習者的權利交給學生，讓學生根據(jù)自己的需要、興趣、個性特點積極主動地選擇適合自己的學習內(nèi)容和學習方法;③調(diào)控性：調(diào)控性主要指的是主體的調(diào)節(jié)性，是指在一定條件下，個體對于自己的活動具有支配和控制的權利和能力；④自評性：在自主學習中，學習者對學習過程以及學習結(jié)果進行評價，用來優(yōu)化后來的學習。
播放器
播放器是較為流行的娛樂、學習設備，其主要用來播放音頻教材，最大特點就是它的便攜性。由于它的體積非常小，學習者可以隨身攜帶，上課時可以將老師的聲音錄制下來，把自己在課堂上沒有聽懂的地方，回到家里后再反復的試聽，直到聽懂為止。也可實現(xiàn)如學生病了不能去上課，將財？3錄制下來的課堂教學信息在家里聽，同樣可以感受到在課堂上的學習氣氛，沒必要再單獨請同學或老師來家里補課。3的所有功能外，還有以下比較明顯的優(yōu)勢：屏幕較大且支持較多的視頻格式以及攝像功能，而且可以通過接收地面移動數(shù)字電視信號，收看數(shù)字電視節(jié)目。利用它來學習古詩文非常靈活有效，當你坐在汽車或者火車上時，你可以用財？5看古詩文視頻教程，一邊聽標準且?guī)в懈星榈睦首x，一邊看與之對應的圖片和動畫以及文本內(nèi)容，讓眼睛、耳朵、大腦同時獲取信息，學習者有一種身臨其境的感覺，這樣有助于對文章的深刻理解和長時記憶。
普通手機是以語言通信為主的手機，這類手機一般便于攜帶、待機時間比較長、可以通過短信、通話實現(xiàn)實時的文本或語言交流，且操作比較簡單，基本上不受使用者文化程度和技術水平的限制，學習者零起點就可以開展學習。
短信是普通手機在自主學習中使用較普遍的一種方式，學習者可以定制手機早報或者健康小提示，手機早報可以定制每天一句或者兩句英語的形式，可以在任何時間，任何地方來學習英語，一年下來可以學習300-700句日常英語。還可以定制健康小提示，每天可以發(fā)送一條短信，比如在日常生活中如何預防感冒，或者哪些食物相克等等。在自主學習過程中，短信可以支持同步學習，當學習者有疑問時，可以向老師在線提問，老師可以進行實時答疑。另外，老師還可以發(fā)布課程內(nèi)容、發(fā)送測試題、提供反饋結(jié)果等方式對學習進行支持。
掌上電腦
掌上電腦是便攜式個人計算機，擁有桌面電腦大多數(shù)的功能。它能實現(xiàn)收發(fā)、管理通信錄、安排日程、瀏覽多媒體文件、即時通信等功能。與普通手機相比，掌上電腦的優(yōu)點是顯示屏大、分辨率高、支持無線網(wǎng)絡協(xié)議，可以訪問無線局域網(wǎng)和因特網(wǎng)。
在自主學習中，學習者可以利用掌上電腦上的程序，如記事本、移動概念圖軟件等，記錄、歸納、總結(jié)學習心得，通過無線網(wǎng)絡訪問局域網(wǎng)中的教學內(nèi)容，上傳、下載學習資源。染色體關聯(lián)知識概念如圖1所示。
圖1染色體關聯(lián)知識概念圖當你認真完成上面的染色體知識概念圖以后，你對染色體相關的概念有了清晰的認識，沒必要刻意去記憶，就把染色體的主要知識點掌握清楚了。
智能手機
從應用角度看，智能手機可以理解為像電腦一樣，具有獨立操作系統(tǒng)，由用戶根據(jù)需要下載由第三方服務商提供的軟件，通過安裝此類軟件來不斷對手機的功能進行擴展，并可以通過移動通訊網(wǎng)絡來實現(xiàn)無線網(wǎng)絡接入的手機的總稱。也可以簡單理解為“掌上電腦十手機：智能手機”。從功能角度看，智能手機除具備普通手機的全部功能，如正常的通話、發(fā)短信等功
能外，還具備？0人的大部分功能，特別是個人信息管理以及基于無線數(shù)據(jù)通信的瀏覽器和電子郵件功能。結(jié)合通信網(wǎng)絡技術，智能手機將成為一個集短信、通話、網(wǎng)絡接入、學習、娛樂為一體的綜合性個人手持終端設備。從呈現(xiàn)內(nèi)容角度看，智能手機覆蓋面廣，突破了傳統(tǒng)紙質(zhì)媒體和電視媒體在互動性等方面的不足以及網(wǎng)絡媒體不能滿足空間維度隨意性的限制。它集紙質(zhì)、電視、網(wǎng)絡等媒體的優(yōu)點于一身，更具備無線網(wǎng)絡媒體傳輸?shù)摹半S時、隨地、隨身”的新特征，用戶能夠直接使用互聯(lián)網(wǎng)上廣泛的資源來滿足學習需求，是理想的自主學習設備。
學習機
學習機是一種便攜式電子學習設備，是新一代學習支持工具。由于學習機比掌上電腦和智能手機便宜并且使用簡單，所以受到很多中小學生的青睞。調(diào)查發(fā)現(xiàn)，大多數(shù)學生用學習機學習英語。學習者可以根據(jù)單詞辨析、單詞填空、聽力測驗、聽寫等題型測試，依據(jù)測試情況得出對單詞的掌握程度以便制定下次的學習計劃。不僅如此，在學習方法上不再循規(guī)蹈矩的死記硬背，而是通過經(jīng)典句子和互動式情景會話，在語境中記憶單詞。它還有強大的發(fā)音功能可實現(xiàn)單詞、句子、整篇發(fā)音與翻譯，是真正的“情景英語”隨身聽，“情景課堂‘隨身帶。當然用它階梯式訓練英語聽力也是非常有效的，從單詞―句子―對話―語篇，使聽力有計劃、有步驟地得到提高。
另外，現(xiàn)在的學習機可以通過數(shù)據(jù)線與？〔機相連，通過？匸機從網(wǎng)站下載學習內(nèi)容，然后進行離線學習，學習完畢后，可將已有的學習記錄上傳到網(wǎng)站上，還可以向老師提交學習過程中遇到的問題。學習機以其強大、人性化的學習功能和高品質(zhì)的語音效果，被譽為自主學習者學習英語的最佳隨身助手。
結(jié)束語
在信息時代，將移動學習設備的靈活性和移動性等特點與自主學習的自主性和調(diào)控性等特點有效結(jié)合起來，學習者在自主學習中具有明顯的優(yōu)勢。在終身教育的要求下，自主學習者應該樹立時時學習、處處學習、事事學習的觀念，將移動學習理念貫徹到日常生活中。相信隨著無線通訊技術的發(fā)展和社會的進步，移動學習設備將會在自主學習中扮演越來越重要的角色。