解讀馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)成人話語(yǔ)權(quán)利的顛覆

解讀馬克·吐溫的《哈克貝利·費(fèi)恩歷險(xiǎn)記》中成長(zhǎng)過(guò)程中對(duì)成人話語(yǔ)權(quán)利的顛覆小說(shuō)采用第一人稱的方式，講述了年僅十三歲的主人公哈克貝利·費(fèi)恩(下文簡(jiǎn)稱“哈克”)不甘遵守成人社會(huì)循規(guī)蹈矩的“教化”，和黑奴吉姆逃亡到密西西比的歷險(xiǎn)故事。在逃亡過(guò)程中 ，出身于白人最低層的哈克和黑奴吉姆因?yàn)橄嗤脑庥龊蜕嫖C(jī)走在了一起，歷經(jīng)一次次磨難和斗爭(zhēng)，兩人終于從幼稚走向成熟。通過(guò)兩人在逃亡中的思想斗爭(zhēng)和言行，可以看出哈克對(duì)成人話語(yǔ)權(quán)力的顛覆和挑戰(zhàn)過(guò)程。

哈克對(duì)成人話語(yǔ)權(quán)力的挑戰(zhàn)和顛覆貫穿全文。在哈克出逃之前，哈克就對(duì)身邊的成人世界充滿了厭惡。首先表現(xiàn)在他對(duì)刻板的教育的抗?fàn)幧?。哈克從一開(kāi)始就不喜歡道格拉斯寡婦企圖通過(guò)“教育”來(lái)“改造”他的做法，所以就偷偷跑掉了，只是后來(lái)為了能參加湯姆的盜竊團(tuán)伙才又回來(lái)讀了幾個(gè)月的書(shū)?！斑^(guò)了三、四個(gè)月，冬天來(lái)了。我整天去上學(xué)，可是我還是只會(huì)拼、讀幾個(gè)單詞，乘法表我也只能背到六乘以七等于三十五。我不知道我還能會(huì)學(xué)什么。不論怎樣，我再也不想學(xué)數(shù)學(xué)了。剛開(kāi)始時(shí)，我討厭上學(xué)，可是，慢慢地，我也可以接受了。因?yàn)樵谖依哿说臅r(shí)候，我可以逃學(xué)?！?sup> [3]再到后來(lái)，哈克去學(xué)校，是因?yàn)樗室馊撬母赣H生氣。其次是哈克對(duì)宗教的挑戰(zhàn)。哈克根本就不相信宗教。在小說(shuō)第一章中，當(dāng)?shù)栏窭构褘D給他讀《舊約全書(shū)》時(shí)，他很感興趣，但當(dāng)他知道摩西早就死了的時(shí)候，立刻就沒(méi)興趣了。因?yàn)樗皬牟辉u(píng)價(jià)死人”。當(dāng)沃森小姐試圖通過(guò)讓他每天都要祈禱來(lái)教化他時(shí)，他用自己的思維來(lái)挑戰(zhàn)：“如果祈禱什么就有什么，為什么那個(gè)寡婦丟了的銀鼻煙壺找不回來(lái)，為什么沃森小姐胖不起來(lái)？” ^[4]一個(gè)對(duì)上帝充滿質(zhì)疑的人絕對(duì)不能算是上帝的忠誠(chéng)信徒了。第三是對(duì)王權(quán)的挑戰(zhàn)。這點(diǎn)可以從哈克的對(duì)“公爵”和“國(guó)王”兩個(gè)騙子的厭惡態(tài)度看出來(lái)。當(dāng)兩個(gè)騙子睡著了的時(shí)候，吉姆問(wèn)哈克：“你對(duì)國(guó)王和公爵的行為感到驚訝嗎？”哈克回答說(shuō)：“一點(diǎn)都不驚訝，我們的公爵和國(guó)王很不誠(chéng)實(shí)，當(dāng)然了，我也從不覺(jué)得王室的任何一個(gè)成員會(huì)誠(chéng)實(shí)?！薄?“跟我們一起走的這兩個(gè)家伙根本就不是什么國(guó)王和公爵。真正像國(guó)王的和公爵的是我們兩個(gè)，所以這又有什么分別呢？” ^[5]

對(duì)哈克的成長(zhǎng)具有決定意義的，應(yīng)該還是哈克對(duì)吉姆的態(tài)度以及話語(yǔ)權(quán)的讓渡。在杰克遜島上他意外地碰到吉姆—一個(gè)從沃森小姐家逃跑的奴隸。當(dāng)吉姆要求哈克保守秘密時(shí)，哈克因社會(huì)、家庭的種族偏見(jiàn)難以抉擇：是保守秘密還是向鎮(zhèn)上告發(fā)? 但最終哈克善良的本性占勝了畸形的社會(huì)意識(shí)，選擇了幫助吉姆。當(dāng)吉姆被“公爵”和“國(guó)王”賣掉，被關(guān)在菲爾普斯家等待被送還給他的合法主人時(shí)，哈克又一次面臨抉擇。當(dāng)他決定寫信告發(fā)吉姆的行蹤，他又想起了他們一起逃亡的經(jīng)歷和患難中結(jié)下的友誼，他 “左右為難”，“好像連氣也不敢出似的”，最后良知終于戰(zhàn)勝世俗，“好吧，下地獄就下地獄吧?！惫肆x無(wú)反顧地撕毀了信件。哈克這些獨(dú)具特色的話語(yǔ)，就是他使用話語(yǔ)權(quán)利對(duì)抗社會(huì)主流價(jià)值的工具和方式。

哈克的成長(zhǎng)不僅僅只源于他內(nèi)心的良知，還源于他對(duì)黑人的敬仰。在吉姆談?wù)撍拮雍团畠簳r(shí)，哈克“很驚奇地發(fā)現(xiàn)吉姆幾乎和白人一樣為其家庭擔(dān)憂”。吉姆偷逃的目的是不想被賣掉而離開(kāi)自己的妻子和女兒。逃走的目的也只是為了跑到北方賺錢把妻子和女兒贖出來(lái)。這讓吉姆感到，同他的白人父親相比，吉姆這個(gè)黑人爸爸比白人更關(guān)心自己的孩子。在當(dāng)時(shí)的白人意識(shí)當(dāng)中，白人都是優(yōu)秀的，而黑奴則都是“邪惡”和“愚蠢”的，可以像貨物一樣買賣。但吉姆所表現(xiàn)出的超越白人的父愛(ài)讓他對(duì)這一傳統(tǒng)的道德教化產(chǎn)生了質(zhì)疑。在歷險(xiǎn)當(dāng)中經(jīng)歷的一系列事情都使哈克逐步認(rèn)識(shí)到“白人都是些極其卑鄙的家伙”。隨著故事的發(fā)展，哈克認(rèn)識(shí)到黑人與白人并沒(méi)有多大差別時(shí)，他就從一個(gè)缺乏判斷力的小男孩逐漸成長(zhǎng)為一個(gè)有自己主見(jiàn)，對(duì)生活理想有著承諾的男子漢。他不再是一個(gè)被動(dòng)的逃亡者，而是勇敢地用行動(dòng)表明他的態(tài)度，完成了他對(duì)成人世界的抗?fàn)幱杀粍?dòng)到主動(dòng)的轉(zhuǎn)變。

根據(jù)?？碌脑捳Z(yǔ)權(quán)利理論，控制方享有對(duì)被控方的控制權(quán)。任何一種權(quán)利的掌握都意味著對(duì)話語(yǔ)權(quán)的掌握。處于社會(huì)核心價(jià)值圈中的成年人享有對(duì)處于價(jià)值邊緣的兒童群體絕對(duì)的控制權(quán)，也就是話語(yǔ)權(quán)。然而，兒童善良、純真和公平的天性會(huì)對(duì)成人的話語(yǔ)權(quán)進(jìn)行反抗、挑戰(zhàn)和顛覆，以期建構(gòu)一套屬于自己的話語(yǔ)規(guī)則。從上文的分析中可以看出，13歲的哈克貝利·費(fèi)恩正處于成長(zhǎng)階段，因?yàn)樗麖?qiáng)烈感受到并不滿來(lái)自成人世界的壓力，他采取逃亡、幫助吉姆獲得自由等各種方式挑戰(zhàn)成人世界的游戲規(guī)則，通過(guò)行使自己的話語(yǔ)權(quán)來(lái)實(shí)現(xiàn)對(duì)主流社會(huì)的行為規(guī)范和文化秩序的改造。正是在這一反抗的過(guò)程中，哈克增加了對(duì)社會(huì)的認(rèn)識(shí)，逐漸接受了社會(huì)的復(fù)雜性和多樣性，一步步從天真走向成熟。

馬克•吐溫創(chuàng)作這部作品的時(shí)間是在1884年，作者卻有意把小說(shuō)背景設(shè)定在奴隸制未被廢除的內(nèi)戰(zhàn)以前，具有深刻用意和強(qiáng)烈的諷刺意味。當(dāng)時(shí)北方政府企圖把戰(zhàn)敗的南方蓄奴州并入的政治計(jì)劃推行不利，南方各州頑固抵制，開(kāi)始管制和壓迫因戰(zhàn)爭(zhēng)解放了的黑人。黑人的生存處境極度惡化，種族關(guān)系異常緊張。作者之所以選擇白人哈克和黑奴吉姆作為故事的主角，并隨著故事情節(jié)的展開(kāi)，哈克逐漸認(rèn)同并承認(rèn)了黑人吉姆的話語(yǔ)權(quán)，且以黑奴吉姆獲得人身自由作為結(jié)局，表達(dá)了作者希望消除種族隔閡，消除奴隸制度的強(qiáng)烈愿望。另外，當(dāng)時(shí)的美國(guó)正處于 “西部大開(kāi)發(fā)”時(shí)期，這個(gè)年輕的國(guó)家正隨著邊疆的不斷向西拓展而噴薄欲出。當(dāng)時(shí)的美國(guó)人民對(duì)自由新世界充滿了憧憬和希望，正從思想和行動(dòng)上不斷告別陳腐的舊世界，開(kāi)拓新世界。這雙重背景有一個(gè)共同的契合點(diǎn)，那就是人們對(duì)于自由的渴望和追求。主人公哈克道德發(fā)展和成長(zhǎng)歷程，正是這個(gè)時(shí)代美國(guó)人民的心理縮影。因此，單純從故事本身來(lái)看，哈克通過(guò)對(duì)成人世界話語(yǔ)權(quán)的抗?fàn)幒皖嵏?，完成了從幼稚到成熟的成長(zhǎng)歷程，其更深層次的寓意則是年輕的美利堅(jiān)民族逐漸成長(zhǎng)的歷程。