數(shù)字時(shí)代背景下書(shū)香河南推廣路徑研究

隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展，數(shù)字閱讀逐漸成為主流。然而，傳統(tǒng)的閱讀方式——紙質(zhì)閱讀，仍然具有不可替代的價(jià)值。河南作為中華文明的重要發(fā)源地之一，擁有豐富的文化資源和悠久的閱讀傳統(tǒng)。如何在數(shù)字時(shí)代背景下，充分利用現(xiàn)代技術(shù)手段，推廣書(shū)香河南，是本研究的重點(diǎn)。

一、書(shū)香河南的概念

書(shū)香河南是一個(gè)旨在推廣閱讀文化、建設(shè)知識(shí)社會(huì)的概念。它通過(guò)實(shí)施“五位一體”統(tǒng)籌推進(jìn)，以圖書(shū)館為主體，以城市書(shū)房、社區(qū)書(shū)屋、農(nóng)家書(shū)屋等閱讀設(shè)施為載體，為愛(ài)好閱讀的人群構(gòu)筑起精神家園。這一概念的核心價(jià)值在于呈現(xiàn)閱讀的價(jià)值，推動(dòng)河南省的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，并對(duì)中原文化的價(jià)值進(jìn)行充分展現(xiàn)。同時(shí)，書(shū)香河南也強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)文化資源的再次開(kāi)發(fā)乃至多次開(kāi)發(fā)，使知識(shí)價(jià)值得到充分呈現(xiàn)。這一概念的推進(jìn)有助于實(shí)現(xiàn)河南省“十大戰(zhàn)略”中的“創(chuàng)新驅(qū)動(dòng)、科教興省、人才強(qiáng)省”戰(zhàn)略，推動(dòng)知識(shí)傳播和創(chuàng)新發(fā)展。

二、書(shū)香河南推廣的現(xiàn)狀及意義

自2015年起，河南以“倡導(dǎo)全民閱讀、共建書(shū)香河南”為主題，以服務(wù)基層群眾閱讀為重點(diǎn)，依托各級(jí)公共圖書(shū)館，深入開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)，影響大、范圍廣、機(jī)制活、效果實(shí)，深受廣大群眾歡迎。

（一）目前的發(fā)展現(xiàn)狀

目前，書(shū)香河南建設(shè)已經(jīng)上升到了新的戰(zhàn)略高度。中共河南省委、河南省人民政府已經(jīng)印發(fā)了《書(shū)香河南建設(shè)實(shí)施方案》，明確提出了到2025年基本形成全民覆蓋、普惠共享、城鄉(xiāng)一體的公共閱讀服務(wù)體系的目標(biāo)。這一方案還明確了通過(guò)實(shí)施“六大工程”和謀劃推動(dòng)“12個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目”來(lái)激活書(shū)香河南陣地建設(shè)的活力。同時(shí)，書(shū)香河南的全民閱讀大會(huì)已經(jīng)成功舉辦兩屆，這一活動(dòng)旨在營(yíng)造共建共享書(shū)香河南的濃厚氛圍，推動(dòng)全民閱讀工作向縱深發(fā)展。此外，書(shū)香河南建設(shè)工作專班還繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)全民閱讀工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，培育和豐富“一市一品、一地一特、百花齊放”的書(shū)香河南精品項(xiàng)目品牌。總的來(lái)說(shuō)，書(shū)香河南在推動(dòng)全民閱讀、建設(shè)書(shū)香社會(huì)方面取得了顯著的進(jìn)展，但仍需繼續(xù)努力，以實(shí)現(xiàn)更高水平的發(fā)展。

（二）書(shū)香河南推廣的意義

1.對(duì)個(gè)體的意義

推廣書(shū)香河南對(duì)個(gè)體的意義是多方面的。首先，它是個(gè)人獲取知識(shí)、提高素養(yǎng)、豐富內(nèi)心世界的重要途徑。通過(guò)閱讀，人們可以拓寬視野、提高思維能力、培養(yǎng)創(chuàng)造力，從而更好地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需求。其次，它對(duì)于心理健康具有積極的影響。閱讀可以幫助人們緩解壓力、放松心情，培養(yǎng)積極的心態(tài)，從而提高生活質(zhì)量。此外，它還能提高人民的知識(shí)水平，提高人民的素質(zhì)，陶冶人們的情操，對(duì)祖國(guó)未來(lái)的創(chuàng)建有著意義。

2.對(duì)社會(huì)的意義

推廣書(shū)香河南對(duì)社會(huì)的意義也是多方面的。首先，文化在綜合國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中的作用和地位越來(lái)越重要，而河南作為文化大省，是中華文明的重要發(fā)祥地，更需要推廣書(shū)香河南和全民閱讀。通過(guò)閱讀，人們能夠了解歷史、文化、社會(huì)等多種知識(shí)和價(jià)值觀，增強(qiáng)全民族的文化素質(zhì)，為國(guó)家的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展提供強(qiáng)大的精神動(dòng)力、智力支持和思想保證。其次，全民閱讀有助于推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步和發(fā)展。閱讀能夠提高個(gè)人的思維能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、創(chuàng)新能力等多方面的能力，培養(yǎng)出更多具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力的人才。這些人才將在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，推動(dòng)社會(huì)的進(jìn)步和發(fā)展。此外，還有助于加強(qiáng)社會(huì)主義思想道德建設(shè)。通過(guò)閱讀，人們可以接觸到各種思想觀念、道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范，從而增強(qiáng)道德意識(shí)、提高道德水平。這對(duì)于建設(shè)和諧社會(huì)、促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定具有重要意義。

三、書(shū)香河南推廣中出現(xiàn)的問(wèn)題

（一）閱讀程度地區(qū)差異性大

河南省地域較為遼闊，有著豐富的中原文化，而這就會(huì)造成河南各地區(qū)之間閱讀程度的差異性較大。這種差異性的存在可以由多種因素導(dǎo)致，包括地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平、教育資源分配、文化背景等。在一些經(jīng)濟(jì)較為發(fā)達(dá)的地區(qū)，人們通常擁有更高的教育水平和更充足的閱讀資源，因此閱讀程度相對(duì)較高。而在一些經(jīng)濟(jì)較為落后的地區(qū)，由于資源有限，人們的閱讀機(jī)會(huì)和閱讀水平可能會(huì)受到限制。一些地區(qū)的學(xué)校、圖書(shū)館等教育機(jī)構(gòu)可能擁有更多的閱讀資源，為當(dāng)?shù)鼐用裉峁└玫拈喿x環(huán)境。然而，在一些資源匱乏的地區(qū)，這些機(jī)構(gòu)的數(shù)量和質(zhì)量可能無(wú)法滿足當(dāng)?shù)鼐用竦拈喿x需求。不同地區(qū)的人們可能具有不同的閱讀習(xí)慣和偏好，這也會(huì)影響他們的閱讀程度。例如，一些地區(qū)可能更注重傳統(tǒng)文化的傳承，而另一些地區(qū)則可能更加開(kāi)放和接納新文化。

（二）快餐式閱讀普遍存在

數(shù)字化時(shí)代的快速發(fā)展，信息爆炸使公眾在面對(duì)海量的信息時(shí)，更傾向于快餐式的“淺閱讀”，長(zhǎng)此以往公眾的邏輯思考能力將被削弱?？觳褪介喿x確實(shí)在當(dāng)今社會(huì)普遍存在，并且受到越來(lái)越多年輕人的青睞。這種閱讀方式的主要特點(diǎn)是追求快速、便捷，以及節(jié)省時(shí)間。人們通過(guò)精簡(jiǎn)版的書(shū)籍、電子讀物、網(wǎng)絡(luò)文章等快速獲取所需信息，以滿足快節(jié)奏生活下的閱讀需求?？觳褪介喿x之所以普遍存在，一方面是因?yàn)楝F(xiàn)代社會(huì)的快節(jié)奏和高壓力，使人們很難有充足的時(shí)間和精力去深入閱讀和理解一本書(shū)或一篇文章。另一方面，隨著科技的發(fā)展，人們可以通過(guò)電子設(shè)備隨時(shí)隨地閱讀，這也為快餐式閱讀提供了便利條件。

（三）閱讀氛圍不夠濃厚

閱讀氛圍的不夠濃厚是當(dāng)前社會(huì)面臨的一個(gè)問(wèn)題。氛圍對(duì)于培養(yǎng)閱讀習(xí)慣和提高閱讀水平起著至關(guān)重要的作用。當(dāng)整個(gè)社會(huì)都彌漫著濃厚的閱讀氛圍時(shí)，人們更容易被感染、被激勵(lì)，從而主動(dòng)投入到閱讀中去。雖然國(guó)家開(kāi)展全民閱讀活動(dòng)的倡議已持續(xù)多年，但目前民眾閱讀意識(shí)淡薄，閱讀功利化傾向突出。讀書(shū)無(wú)用論”等否定知識(shí)和學(xué)習(xí)的錯(cuò)誤思潮在網(wǎng)絡(luò)上蔓延，誤導(dǎo)公眾尤其是青少年，致使深閱讀精閱讀銳減。

四、書(shū)香河南推廣的路徑

（一）以公共圖書(shū)館為基礎(chǔ)載體，發(fā)揮其推廣功能

公共圖書(shū)館作為知識(shí)的寶庫(kù)和文化的殿堂，在推廣書(shū)香河南方面扮演著至關(guān)重要的角色。為了充分發(fā)揮公共圖書(shū)館在書(shū)香河南建設(shè)中的推廣功能，可以從以下幾個(gè)方面著手：

1.加強(qiáng)公共圖書(shū)館建設(shè)

加大對(duì)公共圖書(shū)館的投入，對(duì)圖書(shū)館的硬件設(shè)施和軟件服務(wù)進(jìn)行進(jìn)一步提升。這包括增加圖書(shū)藏量、更新電子設(shè)備、優(yōu)化閱讀環(huán)境等，以便為讀者提供更加舒適、便捷的閱讀體驗(yàn)。創(chuàng)建閱讀中心，負(fù)責(zé)閱讀推廣活動(dòng)的方案制定和實(shí)踐，在閱讀中心中進(jìn)行組織和策劃活動(dòng)，以地區(qū)特色和不斷拓寬的輻射區(qū)域?yàn)橐罁?jù)，調(diào)整服務(wù)方向，優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容，發(fā)揮出自身的功能和社會(huì)價(jià)值。

2.豐富圖書(shū)資源

公共圖書(shū)館應(yīng)該積極引進(jìn)各類圖書(shū)資源，特別是與河南本土文化、歷史、民俗等相關(guān)的書(shū)籍，關(guān)注當(dāng)代文學(xué)、科技、藝術(shù)等領(lǐng)域的優(yōu)秀作品，以滿足不同讀者的閱讀需求。同時(shí)，也要保持圖書(shū)數(shù)量的穩(wěn)定增長(zhǎng)，讓圖書(shū)館的資源更加豐富。

在采購(gòu)圖書(shū)時(shí)，應(yīng)采購(gòu)那些有價(jià)值、有深度的圖書(shū)，避免采購(gòu)低質(zhì)量、重復(fù)或者無(wú)用的圖書(shū)。

3.開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)

 公共圖書(shū)館可以在科技手段的應(yīng)用中，明確讀者的需求，創(chuàng)建個(gè)性化的圖書(shū)服務(wù)信息推廣體系，例如在網(wǎng)絡(luò)檢索中，讀者若是高頻率搜索與世界古代史和中國(guó)近代史有關(guān)的信息，則說(shuō)明了讀者對(duì)于此類資源的偏好。也可以定期舉辦各種閱讀推廣活動(dòng)，如讀書(shū)講座、讀書(shū)分享會(huì)、作家簽售會(huì)等，吸引更多讀者參與。此外，還可以與學(xué)校、社區(qū)等合作，開(kāi)展親子閱讀、圖書(shū)漂流等活動(dòng)，培養(yǎng)公眾的閱讀興趣和習(xí)慣。

4.提升服務(wù)水平

 圖書(shū)館員是圖書(shū)館服務(wù)的重要組成部分，他們的素質(zhì)直接影響著服務(wù)水平。因此，圖書(shū)館應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)館員的培訓(xùn)和管理，提高他們的專業(yè)素養(yǎng)和服務(wù)意識(shí)，讓他們能夠更好地為讀者服務(wù)。多關(guān)注讀者的反饋和需求，不斷優(yōu)化服務(wù)內(nèi)容和方式，讓讀者感受到更加貼心、專業(yè)的服務(wù)。可以建立在線預(yù)約、自助借還等系統(tǒng)，讓讀者能夠隨時(shí)隨地借閱圖書(shū)，提高服務(wù)效率。

（二）結(jié)合數(shù)字時(shí)代背景進(jìn)行資源整合，發(fā)展數(shù)字多元閱讀供給

在信息化時(shí)代，數(shù)字化閱讀已成為一種趨勢(shì)?？梢猿浞掷矛F(xiàn)代信息技術(shù)，建立數(shù)字化閱讀平臺(tái)，提供電子圖書(shū)、有聲讀物等多種形式的閱讀資源。同時(shí)，還可以開(kāi)展線上閱讀推廣活動(dòng)，拓寬閱讀推廣的覆蓋面。

1.建設(shè)數(shù)字化閱讀平臺(tái)

利用大數(shù)據(jù)、云計(jì)算等現(xiàn)代信息技術(shù)，建設(shè)一個(gè)集圖書(shū)、期刊、報(bào)紙、電子文獻(xiàn)等多種資源于一體的數(shù)字化閱讀平臺(tái)。這個(gè)平臺(tái)可以覆蓋全省范圍，為公眾提供便捷、高效的在線閱讀服務(wù)。目前，現(xiàn)已有書(shū)香河南公共文化網(wǎng)，可以對(duì)其進(jìn)行優(yōu)化，更好地服務(wù)大眾閱讀。

2.發(fā)展多元閱讀供給

 除了傳統(tǒng)的文字閱讀外，還可以提供有聲讀物、視頻講座、互動(dòng)電子書(shū)等多種形式的閱讀內(nèi)容，還可以引入數(shù)字化閱讀、移動(dòng)閱讀、社交閱讀等新型閱讀方式。這樣可以滿足不同人群的閱讀需求，特別是對(duì)于那些視力不佳、行動(dòng)不便的人群來(lái)說(shuō)，更加友好的閱讀方式。

3.強(qiáng)化數(shù)字閱讀推廣

   通過(guò)社交媒體、短視頻平臺(tái)等數(shù)字渠道，加強(qiáng)數(shù)字閱讀的推廣?？梢灾谱饕?/span>些有趣的、富有創(chuàng)意的數(shù)字閱讀推廣視頻，吸引更多人關(guān)注和參與數(shù)字閱讀。利用人工智能技術(shù)，對(duì)用戶的閱讀偏好進(jìn)行分析和推薦，提供個(gè)性化的閱讀服務(wù)。這樣可以提高用戶的閱讀體驗(yàn)，增強(qiáng)他們的閱讀粘性。例如：新華字典APP、中國(guó)詩(shī)詞小課、國(guó)韻承傳 APP、《皮影中國(guó)》AR 繪本、5G 云游博物館、番茄小說(shuō) AI 朗讀等應(yīng)用為人們提供了專業(yè)化、場(chǎng)景化的沉浸式閱讀體驗(yàn)。

4.加強(qiáng)與出版機(jī)構(gòu)的合作

   與各大出版機(jī)構(gòu)建立合作關(guān)系，引進(jìn)更多優(yōu)質(zhì)的數(shù)字閱讀資源。同時(shí)，也可以支持本土優(yōu)秀作品的數(shù)字化出版和推廣，推動(dòng)河南本土文化的傳播。通過(guò)舉辦數(shù)字閱讀培訓(xùn)班、制作數(shù)字閱讀指南等方式，提升公眾的數(shù)字閱讀素養(yǎng)。讓更多人了解數(shù)字閱讀的優(yōu)勢(shì)和使用方法，培養(yǎng)他們的數(shù)字閱讀習(xí)慣。

（三）紙電融合，多方開(kāi)展社會(huì)閱讀活動(dòng)

紙電融合，即紙質(zhì)書(shū)籍與電子書(shū)籍的有機(jī)結(jié)合，是當(dāng)前閱讀領(lǐng)域的一大趨勢(shì)。書(shū)香河南的全民閱讀大會(huì)已經(jīng)成功舉辦兩屆，此舉為營(yíng)造共建共享書(shū)香河南的濃厚氛圍，推動(dòng)全民閱讀工作向縱深發(fā)展提供了重要支持。

1.紙質(zhì)書(shū)籍與電子書(shū)籍的互動(dòng)推廣

 在書(shū)店、圖書(shū)館等場(chǎng)所設(shè)置專門(mén)的紙電融合閱讀區(qū)，提供紙質(zhì)書(shū)籍和對(duì)應(yīng)的電子版本，讓讀者能夠自由選擇在哪種介質(zhì)上進(jìn)行閱讀，以滿足不同讀者的需求。同時(shí)，通過(guò)活動(dòng)推廣，讓讀者親身體驗(yàn)紙質(zhì)版書(shū)籍和電子版書(shū)籍的區(qū)別，鼓勵(lì)讀者體驗(yàn)不同形式的閱讀，發(fā)現(xiàn)各自的優(yōu)點(diǎn)。

2.開(kāi)展線上線下閱讀活動(dòng)

   結(jié)合線上和線下兩個(gè)渠道，開(kāi)展多樣化的閱讀活動(dòng)。線上可以舉辦網(wǎng)絡(luò)讀書(shū)會(huì)、閱讀分享會(huì)等，吸引更多年輕人參與；線下則可以組織讀書(shū)沙龍、作家簽售會(huì)等，增加閱讀的互動(dòng)性和趣味性。比如，邀請(qǐng)微博、小紅書(shū)、抖音等平臺(tái)的網(wǎng)紅和知名作家等進(jìn)行閱讀活動(dòng)，加大讀者與作者之間的交流互動(dòng)。

3.閱讀推廣進(jìn)校園

   與學(xué)校合作，開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng)。例如，定期舉辦校園讀書(shū)節(jié)、圖書(shū)交換日、文學(xué)社等交流活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生多方面進(jìn)行閱讀，在課余時(shí)間也能與書(shū)本進(jìn)行高頻率接觸；邀請(qǐng)作家、學(xué)者進(jìn)校園舉辦講座，使學(xué)生更加了解閱讀的背景，激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣；學(xué)?？梢詫㈤喿x納入課程體系中，開(kāi)設(shè)閱讀課程，教授閱讀技巧和方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

4.建立閱讀激勵(lì)機(jī)制

   設(shè)立閱讀獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，鼓勵(lì)個(gè)人和團(tuán)體積極參與閱讀活動(dòng)。例如，學(xué)?？梢栽O(shè)立明確的閱讀獎(jiǎng)勵(lì)制度，規(guī)定學(xué)生在一定時(shí)間內(nèi)閱讀一定數(shù)量的書(shū)籍或達(dá)到一定的閱讀目標(biāo)后，可以獲得相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。獎(jiǎng)勵(lì)可以是物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，如書(shū)籍、文具等，也可以是精神獎(jiǎng)勵(lì)，如榮譽(yù)證書(shū)、表?yè)P(yáng)信等。也可以定期舉辦閱讀競(jìng)賽活動(dòng)，如閱讀速度比賽、閱讀理解競(jìng)賽等，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與。在競(jìng)賽中表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生可以獲得獎(jiǎng)品或榮譽(yù)證書(shū)等獎(jiǎng)勵(lì)。

五、結(jié)語(yǔ)

全民閱讀作為中國(guó)特色社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，關(guān)乎社會(huì)主義核心價(jià)值觀的生成，關(guān)乎中華民族想象共同體的凝合，其主體是“全民”，媒介是閱讀，終極的目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)“人的自由而全面發(fā)展”。在數(shù)字時(shí)代背景下，書(shū)香河南的推廣路徑展現(xiàn)出了前所未有的機(jī)遇與挑戰(zhàn)。通過(guò)整合數(shù)字資源、發(fā)展多元閱讀供給、強(qiáng)化閱讀推廣、提升閱讀素養(yǎng)等多方面的努力，我們已經(jīng)在河南地區(qū)取得了顯著的閱讀推廣成果。然而，未來(lái)的道路仍然漫長(zhǎng)，需要我們不斷探索和創(chuàng)新，我們相信書(shū)香河南的未來(lái)一定會(huì)更加美好。

文章來(lái)源：  《文化產(chǎn)業(yè)》   http://00559.cn/w/wy/32640.html