《山海經(jīng)》維普收錄，省級期刊，旬刊 312頁

《山海經(jīng)》創(chuàng)刊于1981年，是由浙江省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會主管，浙江省民間文藝家協(xié)會、浙江省文化會堂(浙江展覽館)主辦的人文類讀物。辦刊宗旨為“講述江南人文地理之美"。本刊分新文化、新民藝、新故事三大版塊。

基本信息：

主管：浙江省文學(xué)藝術(shù)界聯(lián)合會

主辦：浙江省民間文藝家協(xié)會、浙江省文化會堂

CN：33-1032/I

ISSN：1002-6215

雜志欄目設(shè)置：

名家名作，文藝?yán)碚撎剿鳎幕L廊，社會廣角，高教研究，名師指導(dǎo)，教學(xué)創(chuàng)新，教海探航，職業(yè)教育，管理科學(xué)，科教論壇

雜志榮譽：

維普收錄(中)

國家圖書館館藏

上海圖書館館藏

主要欄目：封面策劃、家鄉(xiāng)記憶、江南美食地圖、民藝新峰、藝苑漫談、社會眼、傳奇地帶等。

稿件要求：

來稿務(wù)求原創(chuàng)，主題鮮明，觀點新穎，通俗易懂，可讀性強，避免過度學(xué)術(shù)化，切忌空泛。有圖片者佳。

往期錄用文章一覽：

文化長廊

隴南白馬藏族池哥晝的文化底蘊與傳承路徑

符號學(xué)視野下分析彝繡紋樣的消解與新生——以四川省樂山市峨邊彝族自治縣茗新村為例

人文城市建設(shè)的蘇州樣本

廣場舞群體文化需求分層響應(yīng)機制

弘揚湖湘精神，推進(jìn)學(xué)校治理現(xiàn)代化

新時代下基層群眾文化活動的特點與創(chuàng)新芻議

兒童繪本在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用

核心素養(yǎng)下學(xué)生的音樂表現(xiàn)力培養(yǎng)

繪本閱讀在幼兒心理健康教育中的應(yīng)用

積極老齡觀視域下的鋼琴教學(xué)研究——以山東老年大學(xué)為例

論贛南地區(qū)童謠創(chuàng)作的傳承與創(chuàng)新要點

數(shù)字化工具在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用現(xiàn)狀與優(yōu)化策略

體態(tài)律動在小學(xué)音樂教學(xué)中的應(yīng)用

五育融合視域下中學(xué)美育社團(tuán)活動的育人效能提升策略

以古箏教學(xué)為載體培養(yǎng)學(xué)生民族文化自信的實踐

音樂考生舞臺焦慮心理干預(yù)與自信培養(yǎng)路徑

中國式現(xiàn)代化文化底蘊融入高校輔導(dǎo)員美育工作的路徑

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化融入高中課堂中的探索

語文新探

郴州文化融入初中語文綜合性學(xué)習(xí)的路徑

初中語文跨學(xué)科主題學(xué)習(xí)設(shè)計探索

初中語文設(shè)問導(dǎo)學(xué)訓(xùn)練設(shè)計及策略

項目式學(xué)習(xí)激活小學(xué)語文思辨力的路徑

高中語文整本書閱讀教學(xué)中發(fā)展學(xué)生高階思維的策略

核心素養(yǎng)導(dǎo)向的小學(xué)語文“讀寫共生”課堂構(gòu)建

核心素養(yǎng)導(dǎo)向下小學(xué)語文思辨性閱讀教學(xué)模式創(chuàng)新的路徑

小學(xué)語文寫作教學(xué)中的創(chuàng)意激發(fā)與思維訓(xùn)練

學(xué)習(xí)任務(wù)群下初中語文古詩詞群文閱讀教學(xué)

跨學(xué)科融合視角下的小學(xué)語文“項目式學(xué)習(xí)”實踐

跨學(xué)科資源在小學(xué)語文課外閱讀中的創(chuàng)新應(yīng)用

跨學(xué)科資源在小學(xué)語文課外閱讀中的應(yīng)用

人工智能賦能小學(xué)語文教學(xué)模式創(chuàng)新

小學(xué)語文教學(xué)中傳統(tǒng)文化元素的融合策略

新課標(biāo)視域下小學(xué)語文學(xué)習(xí)任務(wù)群建構(gòu)的策略

語文核心素養(yǎng)的相互關(guān)系

中職語文教學(xué)與AI技術(shù)深度融合的策略

教學(xué)創(chuàng)新

“6＋1”教學(xué)模式在高中歷史教學(xué)中的實踐

“教會·勤練·常賽”理念下的初中體育籃球技能教學(xué)策略

“立德樹人”理念下小學(xué)德育工作優(yōu)化策略

AI與MBTI在高校就業(yè)指導(dǎo)中的融合實踐

產(chǎn)教融合背景下高職計算機專業(yè)教學(xué)模式優(yōu)化措施

教學(xué)創(chuàng)新

初中勞動技術(shù)課程與學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展的關(guān)系

川渝民歌在民辦高校聲樂教學(xué)中的困境與路徑

初中數(shù)學(xué)課堂評價：重過程輕判定

大單元整體教學(xué)基礎(chǔ)上的讀批論寫

基于學(xué)習(xí)活動觀的高中英語思維品質(zhì)培養(yǎng)

高中化學(xué)教學(xué)中學(xué)生自主學(xué)習(xí)策略的探討

共享經(jīng)濟(jì)思維下農(nóng)村初中物理教具流動站建設(shè)

過程性評價與終結(jié)性評價結(jié)合：初中體育多元化考核體系構(gòu)建

基于兒童視角下班本課程資源的開發(fā)和利用

基于核心素養(yǎng)的小學(xué)數(shù)學(xué)問題解決能力培養(yǎng)

基于數(shù)字化技術(shù)的初中戲曲項目化學(xué)習(xí)實踐

基于鄉(xiāng)土課程資源的高中歷史教學(xué)探究

教師人工智能素養(yǎng)教育中的數(shù)字化課程資源開發(fā)

跨文化視角下高校體育與藝術(shù)的融合與發(fā)展路徑

跨學(xué)科主題視域下初中歷史教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

民間游戲在幼兒教學(xué)活動中的開發(fā)與應(yīng)用

逆向教學(xué)設(shè)計在初中數(shù)學(xué)概率統(tǒng)計單元的實踐與反思

人工智能技術(shù)與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂深度融合的實踐路徑

生態(tài)翻譯學(xué)視角下中國特色話語的外宣翻譯策略

數(shù)字化賦能下的縣域高中英語閱讀教學(xué)開展路徑

教學(xué)創(chuàng)新

數(shù)字化時代基于教育學(xué)的高職教育教學(xué)管理創(chuàng)新

探究農(nóng)村初中物理實驗低成本路徑

小學(xué)版畫校本課程跨學(xué)科教學(xué)模式構(gòu)建與學(xué)生核心素養(yǎng)提升

小學(xué)數(shù)學(xué)項目式教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的實踐

小學(xué)英語對話教學(xué)的策略與實踐

信息化教學(xué)在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂中的應(yīng)用

信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)圖形教學(xué)中的應(yīng)用

潘岳與元稹悼亡詩愛情觀和生死觀的比較研究

職教高考改革下會計專業(yè)課程體系銜接探索

智能時代下高中數(shù)學(xué)智慧課堂構(gòu)建策略

中職信息技術(shù)課程教學(xué)中分層教學(xué)的實施

教海探航

“將之五德”視域下對新時代大學(xué)生的啟示

“教—學(xué)—評”一體化在高中化學(xué)大單元教學(xué)中的應(yīng)用

Web3.0時代學(xué)前教育信息化教學(xué)資源的去中心化共享模式

愛與接納——特殊兒童的情緒管理與社會交往案例

產(chǎn)教融合視域下中職勞動教育常態(tài)化實施策略

初中生物復(fù)習(xí)課優(yōu)化方法探究

高校專業(yè)課程思政元素挖掘與教學(xué)設(shè)計思路——以統(tǒng)計基礎(chǔ)課程為例

高職藝術(shù)實踐教學(xué)與市場需求對接

高中數(shù)學(xué)跨學(xué)科主題教學(xué)的推進(jìn)路徑

教海探航

核心素養(yǎng)下小升初英語預(yù)習(xí)與作業(yè)學(xué)法

基于案例分析的小學(xué)數(shù)學(xué)閱讀能力提升實踐

基于產(chǎn)教融合的應(yīng)用型高校課程體系改革

基于數(shù)字技術(shù)的學(xué)術(shù)英語聽說教學(xué)模式

教師“梯隊進(jìn)階”校本教研課程實踐路徑

教育數(shù)字化背景下高職學(xué)前教育專業(yè)課程思政的策略

數(shù)字時代高職英語信息化教學(xué)的路徑

人工智能輔助批改系統(tǒng)在小學(xué)數(shù)學(xué)作業(yè)中的應(yīng)用與優(yōu)化

仁愛精神視角下《老年護(hù)理學(xué)》活動課改革探索

數(shù)智化轉(zhuǎn)型背景下高職教師教學(xué)能力提升機制

數(shù)字化環(huán)境下的高職院校心理健康教育模式

現(xiàn)代信息技術(shù)在中職教育教學(xué)中的應(yīng)用效果及優(yōu)化方案

小學(xué)道德與法治信息化體驗式教學(xué)促校家社共育

小學(xué)體育教師團(tuán)隊協(xié)作促學(xué)生發(fā)展

新課標(biāo)初中生物融合生命與健康常識教學(xué)探究