《廣西教育》雜志 周刊 省級教育類期刊

《廣西教育》是廣西區(qū)教育廳主管的國內(nèi)外公開發(fā)行的省級期刊，為展示教育工作者的最新科研與教學(xué)成果，為廣大教職員工的職稱評定和學(xué)術(shù)交流發(fā)揮其應(yīng)有的作用，廣西教育雜志社應(yīng)廣大教育工作者強烈要求，組織編輯2012年《廣西教育》增刊——教育教研論文集（共四期），并在每年10月份前陸續(xù)結(jié)集刊出。

基本信息：

刊名：廣西教育
Guangxi Journal of Light Industry
主辦：廣西壯族自治區(qū)教育廳
周期：周刊
出版地：廣西壯族自治區(qū)南寧市
語種：中文
開本：16開
ISSN：0450-9889
CN：45-1090/G4
郵發(fā)代號：23850

歷史沿革：
現(xiàn)用刊名：廣西教育
創(chuàng)刊時間：1954

投稿對象：

各級各類學(xué)校的教師及教育行政人員。

投稿內(nèi)容：

有關(guān)學(xué)科教育理論研究、教學(xué)經(jīng)驗與實踐，素質(zhì)教育創(chuàng)新教育探索，學(xué)校管理與發(fā)展方略，班主任體會，教案（需附上教學(xué)反思）、說課改等。

稿件要求：
1、文章條理清楚、思想健康、立意新穎（來稿需原創(chuàng)首發(fā)，杜絕抄襲，一經(jīng)錄用，文責(zé)自負）；
2、來稿字數(shù)在5000字以內(nèi)為宜，最少2000字。文章請附100字以內(nèi)的作者簡介及詳細通訊地址、電話；
3、來稿全部采取用電子郵件發(fā)送方式（發(fā)送論文后請注意郵箱回復(fù)）。自留底稿，一律不退。
4、來稿經(jīng)審閱錄用后即發(fā)“稿件錄用通知”。

該刊出版后，入刊者贈送樣刊一本，參評者寄榮譽證書一本。

錄用文章題目：

柳州:提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進區(qū)域教育大發(fā)展   編者; 4

深度_柳州:提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進區(qū)域教育大發(fā)展_記者觀察  課程活則教育活——柳州市通過提升課程領(lǐng)導(dǎo)力深化區(qū)域教育改革   蒙秀溪;石玉湘;鄭梅麗; 5-8

深度_柳州:提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進區(qū)域教育大發(fā)展_局長論教  創(chuàng)新發(fā)展模式 提升教育水平   姚尹意; 9-10

深度_柳州:提升課程領(lǐng)導(dǎo)力,促進區(qū)域教育大發(fā)展_實踐研究  提升課程領(lǐng)導(dǎo)力 打造優(yōu)質(zhì)教育    11-13

報道_熱點播報  我區(qū)開展專項行動加強營養(yǎng)改善計劃及校園食品安全監(jiān)管   歐金昌; 14

報道_要聞·動態(tài)  要聞    15-16

動態(tài)   桂文; 28

報道_一線傳真  在優(yōu)質(zhì)教育大道上奮進——南寧市良慶區(qū)發(fā)展教育紀實   蔣海蘭;許生傳;李光翔; 17-19

十年深醞釀“幼教蜜”飄香——欽州市靈山縣大力發(fā)展學(xué)前教育紀實   蒙秀溪;趙運蓮; 20-21

讓青春不再迷?！窳质胁┌卓h“控輟保學(xué)”工作側(cè)記   陳家宏;謝家武; 22-23

報道_杏壇人物  讓農(nóng)村學(xué)生夢激成真——記河池市都安瑤族自治縣地蘇鎮(zhèn)中心小學(xué)教師韋斯娜   蔣海蘭; 24-25

追尋有生命力的語文課——訪北京大學(xué)南寧附屬實驗學(xué)校教師藍明平   蒙秀溪; 26-27

觀察_讀圖·快評  讀圖    29

快評    30

觀察_政策解讀  教授要上課 “水課”要消滅 “清考”要取消——教育部印發(fā)《關(guān)于一流本科課程建設(shè)的實施意見》    31

觀察_教育銳評 “量子閱讀”就是一場騙局   張淳藝; 32

給教師放“戀愛假”是切實為教師減負   張立美; 33

觀察_文化視野  如何看待“網(wǎng)紅教師”   綜文; 34-35

專題  柳州市小學(xué)英語教改:用語篇教學(xué)發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力   編者; 36

專題_柳州市小學(xué)英語教改:用語篇教學(xué)發(fā)展學(xué)生綜合語言運用能力  小學(xué)英語課堂“三階四步”語篇教學(xué)模式實踐研究   蘭東梅; 37-38+46

基于語篇意識的小學(xué)英語語音課教學(xué)實施策略——以人教版英語(PEP)三年級下冊第二單元My family Part A Let's spell為例   黃佳勝;石晶晶; 39-42

基于思維品質(zhì)提升的小學(xué)英語非虛構(gòu)類語篇閱讀教學(xué)例說——以外研社《多維閱讀》第五級Super Dog為例   韋嵐嵐;梅羽茜; 43-46

巧搭情境教學(xué)支架 提升語篇教學(xué)有效性——以外研社新標準英語教材四年級上冊第5模塊第1單元聽說課What do you do on Sundays?為例   盤澄迅; 47-49

立足語篇 以讀促寫——以人教版英語(PEP)五年級上冊unit 1 What's he like? Part B Read and write為例   韋健; 50-51+56

理論_名刊精要  名刊    52

理論_專家講壇  基于語言建構(gòu)與運用的整本書閱讀與研討——以林語堂《蘇東坡傳》為例   林承雄; 53-56

八年級化學(xué)實驗探究基礎(chǔ)課程的設(shè)計與實施   蘇靜;石鵬;黃都; 57-59

理論_教研日志  用系統(tǒng)思維化解學(xué)生解題困擾   曾金; 60-61+69

理論_案例賞析  《軸對稱》教學(xué)實錄與評析   寧麗紅;何錫聰; 62-64

理論_項目關(guān)注  在網(wǎng)絡(luò)教學(xué)中應(yīng)用“六步寫作法”執(zhí)教初一英語習(xí)作指導(dǎo)課   楊曄; 65-69

研修_教育敘事  小飛的63分   黃桂香; 70

贊賞的力量   梁芳英; 71

研修_讀書驛站  教育需有法   歐陽云; 72