《科教文匯》雜志 月刊 文化類省級(jí)期刊

《科教文匯》是一本集科技、教育、文化為一體的4開彩色銅版紙編輯出版面向全國(guó)公開發(fā)行的大型刊物，它用嶄新的理念，將科技信息與文化、教育、生活相結(jié)合，用科技倡導(dǎo)新生活，用大文化展示民族類個(gè)性，用教育啟迪人生。弘揚(yáng)正義和民族主義、愛國(guó)主義，堅(jiān)持以正確的輿論引導(dǎo)人，以優(yōu)秀的作品鼓舞人，以高尚的情操陶冶人?！犊平涛膮R》將聯(lián)系全國(guó)重點(diǎn)大學(xué)院校，科學(xué)院研究所（院），民航班機(jī)，火車站、港口作為贈(zèng)送閱檢讀者。同時(shí)聘請(qǐng)科學(xué)院士，著名學(xué)者，經(jīng)濟(jì)學(xué)家，文化名流，知名教授等作專題訪談，欄目主持?！犊平涛膮R》用真誠(chéng)、平視、對(duì)話的性質(zhì)與我們的讀者溝通。

基本信息：

刊名：科教文匯
CN：34-1274/G
ISSN：1672-7894
主管單位：安徽省科技協(xié)會(huì)
主辦單位：安徽省老科技工作者協(xié)會(huì)；科教文匯雜志社
協(xié)辦：安徽省政協(xié)教科文衛(wèi)體委員會(huì) 　安徽省教育廳陶行知研究會(huì)
國(guó)內(nèi)郵發(fā)代號(hào)：26-205
國(guó)外郵發(fā)代號(hào)：1881（TP）
語(yǔ)種：中文
出刊地：安徽合肥
刊期：月刊
開本：16大開

影響因子：
復(fù)合影響因子：0.114
綜合影響因子：0.056

期刊收錄情況

中國(guó)學(xué)術(shù)期刊（光盤版）全文收錄期刊
中國(guó)學(xué)術(shù)期刊綜合評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)庫(kù)來源期刊
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萬方數(shù)據(jù)——數(shù)字化期刊全收錄期刊
中國(guó)科技教育類核心期刊

雜志主要欄目:

教育教學(xué)、學(xué)科園地（語(yǔ)數(shù)外、理化生、政史地教學(xué)）后勤改革、科教論壇、師德師資、教研教改、文化研究、藝術(shù)長(zhǎng)廊、理論前沿、理工科研、科技創(chuàng)新等。

雜志征稿要求:

1．來稿要求論點(diǎn)鮮明、論據(jù)充分、文字精煉、數(shù)據(jù)可靠，篇幅在2500~4000 字為宜。
2. 論文中如有計(jì)量單位，請(qǐng)一律采用國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)書寫。
3．來稿請(qǐng)?jiān)陔娮余]件主題中標(biāo)注作者姓名及文章名,注明投稿字樣。
4．來稿請(qǐng)務(wù)必注明作者詳細(xì)的聯(lián)系方式，以便針對(duì)有疑問的內(nèi)容隨時(shí)查詢核對(duì)。
5． 論文內(nèi)容包含各學(xué)科各領(lǐng)域（政治、行政、法律、經(jīng)濟(jì)、文史、藝術(shù)、教育、新聞、信息、管理、科技、醫(yī)學(xué)、理工等）最新研究成果。論文要求word文檔格式，一般要求電子文檔。

錄用文章題目：民辦高校馬克思主義學(xué)院設(shè)立規(guī)范與標(biāo)準(zhǔn)探析 李陽(yáng);1-2

詮釋你生命的眉宇(散文詩(shī)二章) 丁梅華;3

淺析高校服務(wù)于社區(qū)心理健康體系建設(shè)的途徑——基于貴州省社區(qū)心理健康服務(wù)訪談現(xiàn)狀 李雪;3-5

以提升組織力為重點(diǎn),加強(qiáng)高校機(jī)關(guān)黨建工作 張中旺;劉珂;6-7

新時(shí)代高校基層共青團(tuán)價(jià)值重塑研究——基于高?；鶎庸睬鄨F(tuán)活力提升 唐良虎;李彥晶;8-9

高等教育評(píng)價(jià)主體多元化的價(jià)值思考 劉歡;10-11+71

關(guān)于高?？紕?wù)管理信息化建設(shè)的探討 洪聰孜;12-13

推進(jìn)“雙一流”背景下地方高校高等教育國(guó)際化策略探討 黨婷云;14-15

新世紀(jì)來華留學(xué)生教育管理研究述評(píng) 陳慧慧;16-21

基于以人為本理念下高等教育教學(xué)管理模式分析 許馨月;22-23

“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下的教育生態(tài)重構(gòu) 任秋雨;24-25

“新工科”背景下學(xué)生工作重點(diǎn)方向的探索——以江南大學(xué)君遠(yuǎn)學(xué)院為例 孫博文;26-27

教師懲戒權(quán)的現(xiàn)實(shí)困境與理性回歸——以哈爾濱市繼紅小學(xué)事件為例 劉杰;28-29

淺談加強(qiáng)“雙一流”計(jì)算機(jī)專業(yè)高級(jí)人才多元化就業(yè)趨向 吳永萍;30-31

師范畢業(yè)生“學(xué)科性”和“師范性”的新走向 王丹彤;32-33

探究和諧校園構(gòu)建中的大學(xué)生權(quán)益保護(hù) 繆文武;34-35

院系視域下大學(xué)生隱私權(quán)意識(shí)普及與保護(hù) 單銳;36-38

新時(shí)期高校大學(xué)生思想政治教育生活化研究 陳豆;39-40

大學(xué)生黨員初心教育的核心要義、價(jià)值內(nèi)涵和實(shí)踐路徑 張華欣;趙文蕾;41-42

芻議高校輔導(dǎo)員與大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的關(guān)系 范俊峰;靳凱;郭婷婷;43-45

突出小家建設(shè),探索培育大學(xué)生集體主義與家國(guó)情懷 許淼杰;汪勇攀;46-47

利用新媒體進(jìn)行技校學(xué)生思想政治教育的心得 何昀昕;48-49

民辦高校特色化分層教學(xué)的重要性研究 李衛(wèi);50-51

“馬克思主義基本原理概論”課程教學(xué)的現(xiàn)狀分析及對(duì)策 王遠(yuǎn)旭;52-53

新工科視角下大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的思考 蔣龍;吳海剛;54-55

遠(yuǎn)程教育背景下漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)拓展與教學(xué)改革初探 易蕾;56-57

漢語(yǔ)國(guó)際教育面臨的問題及實(shí)踐分析 范瀟彬;58-59

政策依據(jù)、現(xiàn)實(shí)難題與突破途徑——中文專業(yè)實(shí)踐教學(xué)探討 劉秀麗;60-62

新時(shí)代背景下美術(shù)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育理論體系探索——以肇慶學(xué)院美術(shù)學(xué)院為例 陳耀龍;蔡?hào)|志;63-64

數(shù)學(xué)教師專業(yè)化與教育數(shù)學(xué)研究 張世龍;65-66

基于OBE理念的創(chuàng)新綜合實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革研究 羅建新;張春燕;曾盛渠;67-68

基于虛擬仿真實(shí)驗(yàn)室的儀器分析實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革 董麗娟;田迪英;畢麗君;楊利軍;69-71

應(yīng)用型本科能源動(dòng)力類專業(yè)建設(shè)研究 杜娟麗;劉群生;段歡歡;72-74

給排水專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)與就業(yè)相結(jié)合的培養(yǎng)模式探索與實(shí)踐 孫茜茜;付萍;李海霞;魏馳原;75-76

“工廠供電”課程建設(shè)的思考 韋穎;王雪潔;凌六一;77-78

“計(jì)算機(jī)輔助工業(yè)設(shè)計(jì)-Autodesk AliasStudio”在線課程與線下教學(xué)結(jié)合探索 張楊;方迪;馮莉;79-81+106

翻轉(zhuǎn)課堂在計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)教學(xué)中的應(yīng)用研究 張潔;82-83

基于學(xué)習(xí)過程管理的民航客貨運(yùn)輸管理課程建設(shè)初探 江紅;84-85

小教專業(yè)學(xué)生兒童文學(xué)作品文本解讀能力的培養(yǎng) 李嘉欣;86-87

高校學(xué)前教育專業(yè)學(xué)生兒歌彈唱能力的培養(yǎng)研究 李娟;88-89

多維視角下高職院校教師頂崗培訓(xùn)初探——以云南林業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 何先秀;90-91

策論基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下的高職院校學(xué)生管理信息化建設(shè) 張啟;92-94

基于冰山模型的會(huì)計(jì)人才工匠精神能力素質(zhì)研究 向美英;95-96

新媒體視域下高職院校校園媒體的發(fā)展路徑——以江蘇聯(lián)合職業(yè)技術(shù)學(xué)院常州旅游商貿(mào)分院為例 王海燕;97-98

關(guān)于高職院校專業(yè)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的思考與探索 姚建鳳;99-100

謎窟疑蹤 方兆祥;99-100

山水畫縱橫談 王伯敏;101-102

學(xué)科核心素養(yǎng)的落實(shí)策略研究 辛麗俊;101-103

心靈對(duì)話——中國(guó)古代繪畫精品探賾 應(yīng)一平;103-104

論中學(xué)德育環(huán)境所存在的問題及優(yōu)化建議 胥高婕;104-106

學(xué)校育人環(huán)境對(duì)學(xué)生身心健康發(fā)展的作用 薄梅;107-108

淺議積極心理學(xué)指導(dǎo)下的小學(xué)高段陽(yáng)光師生關(guān)系的構(gòu)建——以小鳴的成長(zhǎng)為例 苗艷艷;109-110

探析信息技術(shù)在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用 董珊珊;111-112

初中生物學(xué)教學(xué)中新手型教師聚焦學(xué)生注意力的幾點(diǎn)建議 周樂妍;彭喜旭;譚新中;王海華;113-114

在教學(xué)實(shí)踐中培養(yǎng)高中思想政治學(xué)科核心素養(yǎng) 陳卓;115-116

小學(xué)思政課教學(xué)中的“八要、三忌” 戈家萍;117-119

在初中歷史教學(xué)中滲透家國(guó)情懷教育 朱亞嵐;120-121

微課在高中信息技術(shù)教學(xué)中的應(yīng)用 劉超;122-123

留守兒童媒介使用狀況及媒介素養(yǎng)提升策略 胡雅萍;124-126+136

幼兒社會(huì)退縮行為研究綜述 封孟君;127-128

淺談?dòng)變哼`反游戲規(guī)則的行為 張荃荃;謝燕;亓瑤;129-130

從新媒體的角度談學(xué)前教育課程資源共享 李冕;孫倩婷;131-132

積極心理學(xué)視野的大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)游戲行為分析及心理健康教育對(duì)策 陳真征;133-136

大學(xué)生人際信任與生活滿意度關(guān)系及其影響因素研究 喬橋;137-138

中庸思維在“大學(xué)生心理健康教育”課程中的應(yīng)用探索 徐嘉;139-140

淺析高職院校大學(xué)生心理健康教育 劉鵬琴;閻平;141-142

增進(jìn)大學(xué)生主觀幸福感的認(rèn)知策略初探 俞錦旺;羅丹;143-144

研究生戀愛問題及應(yīng)對(duì)研究 張欽;145-146

縣城高中生學(xué)習(xí)壓力的現(xiàn)狀及對(duì)策 張翠平;147-148

初升高銜接初期學(xué)優(yōu)生、學(xué)困生學(xué)習(xí)倦怠原因分析 王森;149-151

大數(shù)據(jù)背景下中國(guó)當(dāng)代文學(xué)發(fā)展的相關(guān)思考 孫璐荃;152-153

從贈(zèng)答行為解讀日本文化 郝軼君;154-156

波蘭對(duì)聯(lián)合國(guó)創(chuàng)建的建議 李媛媛;157-158

論電視劇《甄嬛傳》中安陵容的良知漸變歷程 吳重陽(yáng);159-160

大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)兩難困境的探討 毛婧;161-162

高校師范英語(yǔ)實(shí)踐教學(xué):問題與對(duì)策運(yùn)用 李珂;163-164

淺談?dòng)⒄Z(yǔ)教學(xué)中語(yǔ)言教學(xué)策略分析 張怡恬;165-166

基于在線測(cè)試平臺(tái)的英語(yǔ)混合式學(xué)習(xí)研究 程祖群;徐艷云;167-168

情景劇在英語(yǔ)教學(xué)中的應(yīng)用 彭丹丹;169-170

“一帶一路”倡議下大學(xué)公共英語(yǔ)教學(xué)的文化傳播功能拓展分析 王蘭;171-172

論動(dòng)機(jī)在英語(yǔ)聽力學(xué)習(xí)中的重要影響 王悠然;173-174

文化視域下英漢語(yǔ)言形式與思維方式對(duì)比 張明雪;175-176

高職英語(yǔ)學(xué)生跨文化交際意識(shí)培養(yǎng) 王欣蕾;177-178

淺議如何提升高職學(xué)生商務(wù)英語(yǔ)實(shí)踐能力 黃小蕊;179-180

音位確立中最小對(duì)立對(duì)方法的錯(cuò)誤兼及置換方法和音位率的概念 許一諾;181-184+187

“供給側(cè)”改革視角下的干部培訓(xùn)研究 于巖;185-187

大健康背景下社區(qū)健康服務(wù)管理模式的探索——以杭州醫(yī)學(xué)院健康儲(chǔ)蓄站項(xiàng)目為例 周思漫;蔡蕓蘭;188-189

社區(qū)護(hù)士職業(yè)認(rèn)同現(xiàn)狀及影響因素分析 楊月;范豪;190-192

異域風(fēng)情——時(shí)方廷攝影作品選登 時(shí)方廷;19