圖書編校工作中應(yīng)對諧音詞的方案淺析

摘　要:隨著網(wǎng)絡(luò)用語廣泛傳播,諧音詞大量涌入圖書出版領(lǐng)域,對編校工作的規(guī)范性構(gòu)成挑戰(zhàn)。本文結(jié)合語言學(xué)理論與行業(yè)規(guī)范,系統(tǒng)分析網(wǎng)絡(luò)諧音詞向出版物遷移的機(jī)制,提出基于語義通順度、文化安全風(fēng)險(xiǎn)、修辭必要性、讀者接受度的四維動態(tài)評估體系,并據(jù)此劃違規(guī)等級。針對不同等級諧音詞,制定分級糾錯技術(shù)路徑(如有限保留、規(guī)范替換、嚴(yán)格禁用),同時(shí)倡導(dǎo)構(gòu)建作者與編輯協(xié)同規(guī)范機(jī)制。

　　關(guān)鍵詞:圖書編校；諧音詞；語言規(guī)范；評估模型；糾錯機(jī)制

　　圖書出版行業(yè)素以語言嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范著稱,通過嚴(yán)格執(zhí)行“三審三校”制度保障文本準(zhǔn)確性。然而,在互聯(lián)網(wǎng)普及與自媒體興起的背景下,網(wǎng)絡(luò)語言以亞文化形態(tài)迅速滲透社會生活,諧音詞作為其核心構(gòu)成部分,憑借語音替代、語義重構(gòu)等創(chuàng)新表達(dá)形式頻繁出現(xiàn)于出版物中。此類詞匯雖豐富了語言多樣性,卻因依賴語境、語義模糊等特性,對編校規(guī)范形成沖擊。

　　當(dāng)前矛盾在于:一方面,《圖書編校質(zhì)量差錯判定標(biāo)準(zhǔn)》(2023版)5.2條明確要求避免諧音詞引發(fā)語義誤解或文化偏差；另一方面,標(biāo)準(zhǔn)對“恰當(dāng)使用”的邊界缺乏清晰界定,導(dǎo)致實(shí)踐操作存在解釋空間。本文融合語言學(xué)理論與網(wǎng)絡(luò)傳播規(guī)律,從遷移機(jī)制分析、四維評估模型構(gòu)建、分級糾錯路徑設(shè)計(jì)三方面提出系統(tǒng)性解決方案,旨在為編輯平衡語言發(fā)展與出版規(guī)范提供可操作的實(shí)務(wù)參考。

　　一、網(wǎng)絡(luò)諧音詞的生成邏輯與傳播特征

　　網(wǎng)絡(luò)諧音詞的生成屬于語言變異現(xiàn)象,這是網(wǎng)民對傳統(tǒng)語言實(shí)施創(chuàng)造性改造的表現(xiàn)。例如,“栓Q”源自廣西一位網(wǎng)絡(luò)達(dá)人對“Thank　you”的非標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音,該發(fā)音借助短視頻平臺流傳后,由單純的語音模仿轉(zhuǎn)變成包含自嘲,調(diào)侃意味的情感表達(dá)用語。又如,“藍(lán)受,香菇”,通過諧音“難受,想哭”,通過輕松詼諧的方式,表達(dá)一個難受的心情,帶有一定的自我調(diào)侃意蘊(yùn),所以在互聯(lián)網(wǎng)上快速傳播使用。此類詞匯沖破了傳統(tǒng)構(gòu)詞法的限制,依靠“語音聯(lián)想-語義拓展-語境契合”這樣的流程得以傳承開來,其主要特點(diǎn)是依賴語境并附帶情感屬性,如果離開網(wǎng)絡(luò)環(huán)境很可能造成語義含混不清。

　　網(wǎng)絡(luò)文學(xué)、社交媒體上的段子,短視頻文案等數(shù)字原生內(nèi)容是諧音詞的主要發(fā)源地,在這些網(wǎng)絡(luò)內(nèi)容紙質(zhì)化時(shí),很容易導(dǎo)致諧音用法從網(wǎng)絡(luò)環(huán)境向紙質(zhì)載體遷移,如暢銷書《如果歷史是一群喵》,諧音詞作為圖書的宣傳語或是標(biāo)題,被直接沿用,形成一條從“數(shù)字表達(dá)”到“紙質(zhì)固化”的遷移鏈條。在實(shí)際工作中,也有不少圖書編輯認(rèn)為,“讀者能理解網(wǎng)絡(luò)用語”所以對諧音詞的處理不夠嚴(yán)格,如長江出版社2023年出版的《古人另類生活日常,如果古人也帶貨》書中就有,“提升寫詩氛圍感,這款信箋YYDS”,編輯沒有規(guī)范“YYDS”這個諧音衍生詞,使正式出版的書里出現(xiàn)典型諧音詞表述,不符合此類圖書語言規(guī)范的一般性要求。

　　二、諧音詞規(guī)范化處理的評估標(biāo)準(zhǔn)

　　在傳統(tǒng)語言學(xué)視角中,絕大多數(shù)的網(wǎng)絡(luò)用語被視為生造詞。諧音詞作為眾多不規(guī)范網(wǎng)絡(luò)用語的特例之一,自然也屬于這個范疇?？陀^上看,超90%的網(wǎng)絡(luò)諧音詞均為臨時(shí)創(chuàng)造出來的,比如“藍(lán)瘦,香菇”“鴨梨山大”這些,它們并未被《現(xiàn)代漢語詞典》等權(quán)威性辭書收錄,語言體系有可能因?yàn)檫@些詞而陷入無序狀態(tài)。

　　在實(shí)際編校工作中,2023版《圖書編校質(zhì)量差錯判定標(biāo)準(zhǔn)》(下稱《標(biāo)準(zhǔn)》)5.2條明確表明,因諧音詞使用不當(dāng)而引發(fā)語義誤解或者文化偏差的情況屬于差錯。表面上看,新版標(biāo)準(zhǔn)新增了關(guān)于諧音詞的判定條目,給出了明確的編校工作導(dǎo)向,但是由于《標(biāo)準(zhǔn)》并沒有明確“恰當(dāng)使用”的界限,導(dǎo)致實(shí)際工作中,面對如“杯具”(悲劇)一類的諧音詞是否可以作為獨(dú)立詞匯使用的判斷,存在主觀解釋空間,需編輯依照具體語境來判定。

　　為彌合規(guī)范模糊性,本文提出,在實(shí)際編校工作中,可以基于語義通順度、文化安全風(fēng)險(xiǎn)、修辭必要性、讀者接受度四個維度對各種類型的諧音詞進(jìn)行分類處置,下面舉例分析說明:

　　如高頻諧音詞“醬紫”。該詞作為“這樣子”的諧音簡寫,語義通順度高,理解難度低；文化安全風(fēng)險(xiǎn)低,僅為常用語發(fā)音變體,不涉及冒犯或解構(gòu)；在口語化或網(wǎng)絡(luò)風(fēng)格文本中(如青春小說),其使用具有一定的修辭必要性,能營造輕松俏皮的語體風(fēng)格；在廣大網(wǎng)民,尤其是年輕群體中讀者接受度高,含義已被普遍理解。綜合評估認(rèn)為該詞屬于輕度違規(guī)。在面向年輕讀者、風(fēng)格活潑的非正式出版物(如青春文學(xué)、通俗讀物)中可酌情保留,但仍需注意整體語言規(guī)范度；在嚴(yán)肅正式出版物(如教材、學(xué)術(shù)著作)中應(yīng)替換為“這樣子”。另外,類似“芭比Q”的諧音詞。該詞語是英文Barbecue的諧音,網(wǎng)絡(luò)引申義“完蛋了”,其語義通順度低,其網(wǎng)絡(luò)引申義(完蛋了)與字面意思(燒烤)相去甚遠(yuǎn),脫離特定網(wǎng)絡(luò)語境極易造成理解障礙；在使用中,一旦用于重大災(zāi)難(如戰(zhàn)爭、事故)戲謔化表達(dá),會消解社會事件的嚴(yán)肅性,引起反感；表達(dá)“失敗”或“結(jié)束”已有大量規(guī)范詞匯可用,其修辭必要性低,屬于重度違規(guī),原則上在各類正式出版物中均應(yīng)禁用。

　　三、分級糾錯機(jī)制的核心路徑與未來方向

　　基于前述四維評估體系得出的不同類型的諧音詞,編校工作應(yīng)采取分級處置策略。對于輕度違規(guī)且符合特定語境的諧音詞(如“醬紫”),可通過引號標(biāo)注或有限保留來平衡規(guī)范性與表達(dá)需求；中度違規(guī)詞匯(如“絕絕子”)原則上應(yīng)替換為規(guī)范表達(dá),尤其在正式文本中；對重度違規(guī)詞匯(如“芭比Q”)及一切觸碰文化安全紅線或含有歧視意味的諧音詞(如惡搞歷史人物、歧視性詞匯),則必須嚴(yán)格禁用。同時(shí),針對混合符號型諧音詞(如“YYDS”“520”),應(yīng)依據(jù)《標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行標(biāo)準(zhǔn)化轉(zhuǎn)換(如“永遠(yuǎn)的神”“我愛你”)。應(yīng)在“三審三?！比^程中強(qiáng)化對諧音詞的篩查與加工,通過初審標(biāo)記、復(fù)審風(fēng)險(xiǎn)審查、終審終決的分級控制機(jī)制,確保處置措施的精準(zhǔn)性與出版導(dǎo)向的正確性。

文章來源：《經(jīng)濟(jì)導(dǎo)報(bào)》 http://00559.cn/w/qt/35712.html