高校老師寫的黨報理論文章 VS《人民日報》編輯眼中的優(yōu)秀理論文章，終于知道為什么我們的理論稿總是發(fā)不上《人民日報》了，收藏學習吧！

作者：00559.cn來源：00559.cn日期：2026-01-17人氣：15

“我給《人民日報》投稿了，但是一直沒收到回復，是默認退稿了嗎”

投給《人民日報》的文章，從點擊投稿的一瞬間開始，可能就已經(jīng)默認退了。不光是《人民日報》，《光明日報》亦是如此。

“我們的理論文章，為什么總是投不中《人民日報》？”

在高校從事理論研究和宣傳工作的老師們，可能都曾有過這樣的困惑。文章自認為邏輯清晰、引經(jīng)據(jù)典，也緊扣了時政熱點，但投稿后往往石沉大海。是自己研究的理論深度不夠，還是文章的表達方式不對路？

其實——并不是說咱們的寫作能力不行，而是我們高校老師認為的黨報理論文章，本質(zhì)上和兩報的理論刊發(fā)標準，就存在著認知上的差距。

近期，《人民周刊》刊登了人民日報社副總編輯方江山老師的《什么是好的理論文章？》，系統(tǒng)闡述了優(yōu)秀理論文章的七個衡量標準，即“七個量”：正向能量、知識含量、信息含量、思想含量、邏輯力量、文字質(zhì)量、眼界氣量。

我們可以將其理解為黨報理論文章的評價尺度，它為我們發(fā)黨報理論版文章提供了一把權威的“標尺”。對比之下，高校老師常寫的理論文章與《人民日報》所期待的“優(yōu)秀理論文章”之間，在定位、追求和寫法上確實存在著明顯差異。

維度	高校老師理論文章側重	優(yōu)秀理論文章標準
核心定位	學術探討與學理闡釋，側重理論本身的完整性、自洽性。	思想引領與凝聚共識，首要任務是傳播黨的創(chuàng)新理論，用真理說服人。
價值追求	追求學術創(chuàng)新與理論深度，可能更關注學科內(nèi)的話語體系。	追求實踐指導與現(xiàn)實回應，需彰顯理論的真理魅力和時代品格。
內(nèi)容構建	重視問題探討與解決，更喜歡傳統(tǒng)論文“三段式”表達。	強調(diào)知識增量與信息含量。
思想體現(xiàn)	體現(xiàn)為對學術問題的深入分析和個人學術觀點的闡發(fā)。	體現(xiàn)為對重大現(xiàn)實問題的規(guī)律性提煉、創(chuàng)新性闡釋和前瞻性思考。
邏輯表達	遵循學術論文規(guī)范，結構嚴謹，但可能略顯板正。	強調(diào)問題導向與說服力，行文需如行云流水，環(huán)環(huán)相扣，直達人心。
文字風格	專業(yè)、規(guī)范、準確，但有時難免帶有“論文腔”。	鮮活、生動、簡練，追求“深入淺出”，用群眾喜聞樂見的語言說理。
視野格局	側重于特定學科領域或理論流派內(nèi)的對話與深耕。	需具備放眼全球和通古博今的胸懷，有歷史縱深和現(xiàn)實針對性。

為何會形成這樣的差異？

——根源在于作者的身份、寫作目標和評價體系的不同。

高校老師在發(fā)兩報理論版時，首先不是學者身份，而是一個亟需通過發(fā)表來證明成果價值，獲得職稱晉升、課題結項的身份視角。這決定了很少有人會去探究日常寫的論文與報紙論文之間的差距。這樣寫出來的文章和學術論文是沒有差異的，除了不帶論文三要素，篇幅更小一些。

而黨報想要的理論文章作者則是需要面向全社會的公共傳播者，以及科普的學者身份。它要求理論文章必須頂天立地，把握正確的方向，回應現(xiàn)實問題，同時不能和學術論文一樣，它應該是回到群眾間，將立論的觀點用更容易理解的語言傳遞出去，要善于從實踐中總結思想養(yǎng)分。

??????提升建議

對于希望提升理論文章質(zhì)量、讓文章更具影響力和傳播力的高校老師來說，編輯提出的“七個量”堪稱一份極佳的寫作指南。我們可以從中提煉出幾條具體的提升路徑：

第一，調(diào)整站位，胸懷大局。 在選題和構思時，要有意識地跳出純粹的學術視角或局部問題。嘗試從服務國家戰(zhàn)略全局、回應時代重大命題的高度來審視自己的研究方向。要有“胸懷天下的眼界氣量”，思考“事關全局、引領時代的重大理論命題”。

第二，強化問題意識，增加實踐質(zhì)感。 避免從理論到理論的空轉。理論文章的生命力在于回答現(xiàn)實問題。在論述時，多運用來自調(diào)研、統(tǒng)計或典型案例的第一手材料，用扎實的信息含量和生動的實踐經(jīng)驗來支撐觀點，讓理論沾泥土、帶露珠、冒熱氣。

第三，追求思想增量，而非文獻堆砌。 讀者和編輯期待的，不是對既有知識的重組，而是能提供獨到觀察、規(guī)律總結或前瞻判斷的思想火花。哪怕只有一點點閃亮的思想火花，其價值也遠勝過正確的廢話和四處可套的套話。

第四，錘煉文字，追求深入淺出。 這是高校作者最需要下功夫跨越的一關。要有意識地將專業(yè)的學術語言，轉化為清晰、鮮活、有力的公共說理語言。好的理論文章追求的是理論認知的深與表達方式的淺的辯證統(tǒng)一?？梢远嘌凶x《人民日報》《光明日報》精選理論文章等標桿作品，學習其如何用磅礴文氣和精妙比喻承載深刻思想。

第五，正確看待流量與質(zhì)量。 方老師特意提醒，“質(zhì)量與‘流量’‘引用率’‘傳播量’并不能簡單畫等號”。一些真正有思想鋒芒、超前于時代的理論文章，可能需要時間來檢驗。作者應摒棄浮躁心態(tài)，堅守“崇尚精品、嚴謹治學”的學風，把寫出經(jīng)得起實踐和歷史檢驗的好文章作為最高追求。

*如果你想更扎實的學習報紙理論文章寫作，也可以找小報

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