基于勝任力的管理會計人才培養(yǎng)

作為會計的另外一個分支，管理會計受到越來越來管理層的關注，它被認為是幫助企業(yè)完成轉(zhuǎn)型或提質(zhì)增效的管理工具。2014年，財政部發(fā)文推進建設管理會計體系，又為管理會計在國內(nèi)的發(fā)展注入強心劑。

據(jù)相關數(shù)據(jù)顯示，我國會計從業(yè)人員多大1700多萬，從事會計基礎核算人員占比85%以上，管理會計人才缺口達400萬，而美國規(guī)模企業(yè)中90%從事管理會計，這一數(shù)據(jù)管理會計體系建設有很多路需要走，有很多事情需要做。2014年，財政部發(fā)文《關于全面深化推進管理會計體系建設的指導意見》，指導意見提出國家要全面推進管理會計體系建設，以培養(yǎng)高級管理會計人才建設為核心，全方位推進管理會計進入戰(zhàn)略實施建設階段。

備受矚目的管理會計人才與財務會計人才有和區(qū)分呢？什么又是基于勝任力的管理會計人才呢？與傳統(tǒng)財會人才不同，管理會計人才更側重于管理，它根植于財務會計基礎之上，進行數(shù)據(jù)信息挖掘、分析、整理，為管理層提供財務、非財信息，幫助管理層防范風險，遴選戰(zhàn)略，實現(xiàn)價值決策。勝任力是由哈佛大學教授戴維·麥克利蘭首次提出，它被廣泛認為包括職業(yè)、行為和戰(zhàn)略綜合三個維度，目前主要由大型企業(yè)集團對不同層次員工進行人力資源管理時采用?；趧偃瘟Φ墓芾頃嬋瞬艅t是管理會計人才的層次劃分，既有處理日常事務性工作技能，也要有處理彈性大、具有風險敞口的業(yè)務技能，還要有處理和把控具體復雜性場景的管理技能。

基于勝任力的管理會計人才培養(yǎng)意義在于一是有效推動會計管理工作轉(zhuǎn)型升級，由財務核算模式轉(zhuǎn)向管理信息加工、分析、決策執(zhí)行模式，從而有效深化企業(yè)內(nèi)涵式管理，釋放財務管理因素在轉(zhuǎn)變經(jīng)濟增長方式發(fā)揮巨大潛力；二是優(yōu)化會計人才結構，實現(xiàn)企業(yè)人才團隊的合理性，滿足社會對管理會計的各層次需求；三是“大智移云”時代，大量的數(shù)據(jù)沉淀，需要管理會計人才深挖數(shù)據(jù)價值，清洗數(shù)據(jù)、分析數(shù)據(jù)，為企業(yè)的戰(zhàn)略制定、實施提供有力支撐；四是符合國家人才戰(zhàn)略轉(zhuǎn)型需求，為實現(xiàn)一帶一路走出去等國家戰(zhàn)略，企業(yè)國際化管理提供有力保障。

1  我國目前管理會計人才培養(yǎng)存在的主要問題

我國目前管理會計人才培養(yǎng)但仍然存在企業(yè)高層對管理會計職能認識高度不足，管理會計人才培養(yǎng)路徑有限，職業(yè)資格管理欠缺，高質(zhì)量管理會計人才師資緊缺，高校人才缺乏系統(tǒng)培養(yǎng)方案。

1.1  企業(yè)管理層對管理會計職能認識高度不足

管理層對會計的認知停留在財務核算上，對財務的要求也僅僅在合規(guī)性上，他們多數(shù)認為企業(yè)決策是高管的事情，會計做好核算、報稅工作就可以。由于對管理會計崗位的認知偏差，極大削弱了在職會計人員的學習動力與熱情，導致當前人才市場學習人數(shù)缺口。

1.2  管理會計人才培養(yǎng)路徑有限，效果不佳

當前管理會計人才培養(yǎng)主要是通過高校教育和企業(yè)后續(xù)教育兩種路徑。由于高校理論知識與實務發(fā)展不能協(xié)同，理論知識不能通過鮮活的案例做支撐，教育過程重專業(yè)技能輕職業(yè)道德教育，導致大部分高校人才培養(yǎng)效果不佳。企業(yè)的后續(xù)教育市場，主導企業(yè)由于缺乏系統(tǒng)性理論支撐，培養(yǎng)課程知識點到為止，加之尚無考核體系空白，效果較差。

1.3  管理會計職業(yè)資格管理欠缺

隨著國家職業(yè)資格目錄的確定，使得開發(fā)管理會計證資格的提法落地變?yōu)榭照劇嬄毞Q考試、注冊會計考試內(nèi)容雖增加相應內(nèi)容，但是知識點涵蓋不全，導致管理會計能力評價定位依然不是很清晰。中國總會計師協(xié)會雖推廣管理會計等級考試，終因不在140項職業(yè)國家職業(yè)資格目錄內(nèi)，落地相對困難。相比而言，CMA和CGMA緊貼企業(yè)經(jīng)濟發(fā)展，推廣活動頻繁，規(guī)模企業(yè)財務積極性較高，但因培養(yǎng)、考試、后續(xù)費用較高也未能在全國推廣。

1.4  高質(zhì)量管理會計人才師資緊缺

在國內(nèi)會計人才培養(yǎng)歷史嚴格來看，管理會計一直都是財務會計的配角，處于附屬地位，研究方向為管理會計的教師往往不被學校重視。近年來，國家和地方財政重視管理會計發(fā)展，需要提供大量的相關培訓，高校內(nèi)和社會上的培訓缺口出現(xiàn)。一些企業(yè)和財務會計教師轉(zhuǎn)型走向講臺，但由礙于研究不深，要么欠缺理論知識，要么欠缺實際案例，導致高質(zhì)量管理會計師資的緊缺。

1.5  高校人才培養(yǎng)系統(tǒng)缺乏完善的管理會計培養(yǎng)方案

高校是管理會計人才培養(yǎng)的重要基地，意義重大。但整體來看，體系尚不完善，比如管理會計課程勝任力區(qū)分度不高，部分高校課程開設為選修類；教材的選用也大多是西方教材，與本國國情的聯(lián)系度不高；課程標準能力水準不統(tǒng)一，各個院校、各個教師掌握的尺度也多有不同；課程與其它會計課程銜接度不高，與財務會計、審計等其他相關課程互相獨立，沒有形成勝任力管理會計的培養(yǎng)合力。

3  基于勝任力的管理會計人才培養(yǎng)應對策略

主動迎接全球化挑戰(zhàn)與需求，量身定制的基于勝任力的管理會計人才培養(yǎng)模式，不斷提高自身職業(yè)操守、職業(yè)道德、專業(yè)水準、能力素質(zhì)，實現(xiàn)會計人才培養(yǎng)的轉(zhuǎn)型，更好的適應于我國管理會計人才體系需求，使我國會計在國際化舞臺上處于第一梯隊。

3.1  提升會計管理意識，推高管理會計站位

思想決定行動，行動帶來價值。若存在管理弱化，未能發(fā)揮管理會計職能，就可能給企業(yè)帶來價值損失。在財政部指引下，提升社會關注度，推高管理會計在企業(yè)中的站位。

3.1.1  提升會計管理意識

會計是一種管理活動，除了基礎核算工作之外，還有管理職能。只有重視管理會計工作，才能給在職人員的培訓投入預算，才能在新招聘員工時重視潛在職員的管理會計學科背景。在企業(yè)普遍提升會計管理意識后，對管理會計的需求才會有更高標準，高校、社會培訓才能有相應提升。

3.1.2  明確企業(yè)內(nèi)會計職責分工

提高管理會計的崗位區(qū)分度，為管理會計人員預留發(fā)展空間，提振管理會計人才發(fā)展信心。合理布局職能崗位，使財務會計與管理會計各司其職，協(xié)同為企業(yè)做出貢獻。

3.2  發(fā)揮育人主體作用，完善管理會計人才教育

管理會計人才培養(yǎng)是一項系統(tǒng)化工程，這一工程需要理論界與實務界共同投入，公共努力。高校、社會培訓機構作為人才培養(yǎng)主體，也應發(fā)揮其主觀能動性。

3.2.1  發(fā)揮高等教育育人主體作用

高校是管理會計人才培養(yǎng)的主陣地，人才培養(yǎng)是通過專業(yè)、課程進行開展。高校擁有會計學專業(yè)的有專、本、碩、博四個學歷層次，其中專科院校一般只開設成本核算與管理，講授的內(nèi)容也基本停留在核算；本科院校一般開設管理會計課程，但整體內(nèi)容未能覆蓋全部技能；碩、博層次，屬有專業(yè)方向，但是理論講授較多，案例豐富程度不足。因而，對于各層次，按照勝任力要求不同，進行教學方案的調(diào)整，增加管理會計講授內(nèi)容及案例剖析討論。

3.2.2  發(fā)揮會計繼續(xù)教育育人主體作用

作為會計繼續(xù)教育的先鋒軍，上海、廈門、北京三家國家會計學院應發(fā)揮積極引領作用，在完成國家、地方領軍培養(yǎng)任務以外，多開設管理會計專項課程。利用國家級會計培訓平臺優(yōu)勢，邀請學術界、實務屆精英開設講座，普惠在職會計人才。三家會計學院在滿足線下教育的同時，定期開展線上管理會計學術或?qū)崉罩v座，讓更多會計人員了解管理會計的發(fā)展與轉(zhuǎn)型，進而掌握相關技能要點。

3.3  發(fā)揮管理會計協(xié)會作用，推動管理會計評價機制

站在歷史的新起點，管理會計相關協(xié)會應發(fā)揮更多的作用，圍繞人才培養(yǎng)上多下功夫，在管理會計人才評價上多出計謀。

3.3.1  發(fā)揮管理會計協(xié)會作用

發(fā)揮中國會計學會、中國總會計師協(xié)會以及地方管理會計協(xié)會作用，立足于管理會計的研究，向教育機構進行案例輸出；發(fā)揮相關協(xié)會作用，與CGMA、CMA合作開展相關講座，研發(fā)適應于國情的基于勝任力的管理會計能力框架；搭建學習國際管理會計經(jīng)驗的平臺，讓更多有志于管理會計發(fā)展的精英走向海外，學習更全的理念與知識。

3.3.2  完善績效評價機制

健全和完善管理會計人才考評體系和激勵機制，將管理會計知識考核評價融入到注冊會計師以及職稱考試中去?；趧偃瘟Φ墓芾頃嬕诟鱾€級別分別開設單獨考試科目進行。與此同時，要圍繞市場需求注重高端人才的選撥與培養(yǎng)，遴選出高級管理會計人才，從而形成適宜于國家管理會計需求的人才梯隊。

本文來源：《企業(yè)科技與發(fā)展》：http://00559.cn/w/qk/21223.html