淺析電視科教節(jié)目發(fā)展現(xiàn)狀及傳播對(duì)策

電視節(jié)目一直以來(lái)是受眾獲取信息的重要途徑和主流的休閑娛樂(lè)方式。然而科教節(jié)目卻在市場(chǎng)的沖擊下遭遇種種掣肘，本文從電視科教節(jié)目的發(fā)展變遷及其面臨的生存現(xiàn)狀出發(fā)，探討制約科教節(jié)目發(fā)展的因素，并針對(duì)個(gè)別問(wèn)題提出應(yīng)對(duì)策略，探索尋找適合科教節(jié)目的創(chuàng)新發(fā)展之路。

一、科教節(jié)目的發(fā)展歷史

電視科教節(jié)目是以科學(xué)、教育為主要傳播內(nèi)容，以提升全社會(huì)科學(xué)素養(yǎng)為目的的電視節(jié)目類型，在我國(guó)電視節(jié)目的分類中大多歸在社教節(jié)目類。

1958年我國(guó)第一座電視臺(tái)開(kāi)播時(shí)就在宣傳方針中明確指出電視要“傳播科學(xué)技術(shù)知識(shí)”。電視節(jié)目具有超強(qiáng)的教育教學(xué)能力，具有聲畫(huà)同步、形象逼真、直觀具體等優(yōu)勢(shì)，再加上電視所具有的寓教于樂(lè)的傳播特點(diǎn)，使得受眾對(duì)節(jié)目的接受、認(rèn)可度非常高，電視在受眾和科學(xué)知識(shí)之間構(gòu)建了一座橋梁，科技文化可以借此快速傳播，公民的科學(xué)素養(yǎng)在休閑娛樂(lè)的同時(shí)得以提升。因此電視科教節(jié)目不僅有傳播科學(xué)知識(shí)的社會(huì)功能,還承擔(dān)著提高國(guó)民科學(xué)素養(yǎng)的重要任務(wù)。

我國(guó)的電視事業(yè)起步較晚，1958年到1977年這段時(shí)期，節(jié)目多取材于人們的生產(chǎn)生活，教學(xué)節(jié)目多以講解某類知識(shí)為主，專家學(xué)者向普通受眾單向傳播形式明顯。1977年中央電視臺(tái)設(shè)立了專門的科技欄目；1997年又將電教部改為科教部，同時(shí)設(shè)立《走近科學(xué)》、《科技博覽》、《發(fā)現(xiàn)之旅》等30多個(gè)新欄目；2001年中央電視臺(tái)開(kāi)設(shè)了科學(xué)教育頻道，2010年該頻道改為科教頻道。至此我國(guó)電視科教節(jié)目開(kāi)始有了專門的制作和管理部門，并在不斷地學(xué)習(xí)借鑒中形成自身獨(dú)有的中國(guó)特色。

二、科教節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀

（一）發(fā)展歷史短，承擔(dān)任務(wù)重

從我國(guó)目前的電視節(jié)目構(gòu)成來(lái)看，承擔(dān)著“向受眾傳播信息與知識(shí)”任務(wù)的載體主要是新聞節(jié)目與科教節(jié)目。從改革開(kāi)放至今40年時(shí)間里，我國(guó)的科教節(jié)目從零星、單一的宣傳講座到形成專有的科教節(jié)目、專門的科教頻道；從一開(kāi)始枯燥的單向灌輸知識(shí)到重視受眾雙向交流；從刻板講述到生動(dòng)有效地傳達(dá)；這段路走得頗為坎坷。

（二）節(jié)目整體“扁、平、散”，央視一枝獨(dú)秀

中國(guó)科學(xué)院教授李大光在“全國(guó)電視臺(tái)科教節(jié)目現(xiàn)狀調(diào)查”中提到：“我國(guó)科教節(jié)目目前處于一個(gè)’扁、平、散’的狀況，把科教頻道的節(jié)目壓扁，然后一些節(jié)目散到其他頻道中，然后在科教頻道插入一些別的東西?！?/p>

中央電視臺(tái)科教頻道在幾十年的發(fā)展中已然尋找到既符合自身定位又能發(fā)揮優(yōu)勢(shì)的道路，節(jié)目形式也日益豐富完善，但央視的一枝獨(dú)秀并不能代表當(dāng)下我國(guó)電視科教節(jié)目的發(fā)展現(xiàn)狀。

地方臺(tái)科教頻道本就為數(shù)不多，科教節(jié)目整體發(fā)展欠佳。各地方臺(tái)科教類節(jié)目總體比例最高的是養(yǎng)生節(jié)目和法治節(jié)目，如廣西臺(tái)的《養(yǎng)生堂》，重慶臺(tái)的《健康第一線》、《安全與法》，武漢臺(tái)的《養(yǎng)生》、《最強(qiáng)大夫》等等。從內(nèi)容到形式都比較單一，缺乏創(chuàng)新與活力。

大型紀(jì)錄片《科學(xué)啟示錄》制片人曾濤在談及科教節(jié)目現(xiàn)狀時(shí)，曾笑談?wù)f：“電視臺(tái)科教頻道那都是專業(yè)水平比較差的人才去的，收入低又不受待見(jiàn)，誰(shuí)愛(ài)去那兒啊?！?雖是笑談，卻道出了科教節(jié)目的窘態(tài)。

（三）節(jié)目的內(nèi)容與形式難以統(tǒng)一

科教節(jié)目就是關(guān)于科學(xué)和教育內(nèi)容的節(jié)目，如何把科學(xué)知識(shí)和受眾興趣相結(jié)合則是一門學(xué)問(wèn)。在電視科教節(jié)目發(fā)展早期，過(guò)于重視知識(shí)傳播而忽略傳播方式和效果，節(jié)目?jī)?nèi)容冗長(zhǎng)乏味，使受眾難以對(duì)節(jié)目產(chǎn)生興趣；到了中期，科教節(jié)目也嘗試將內(nèi)容與娛樂(lè)形式結(jié)合，但內(nèi)容傾向驚悚夸張，揭示科學(xué)理論時(shí)也顯得牽強(qiáng)附會(huì)無(wú)法自圓其說(shuō)。像2007年前后的《走近科學(xué)》播出的 “半夜鬼聲”、“被迷‘禍’的故宮”；北京臺(tái)《魅力科學(xué)》的“故宮的鬼影”；浙江臺(tái)《紀(jì)實(shí)》節(jié)目的“吸血少年”等等不一而足。

三、應(yīng)對(duì)策略

（一）充足的資金

資金是一檔節(jié)目的重要支撐，可以“武裝”節(jié)目的硬件和軟件設(shè)施，可以確保節(jié)目在準(zhǔn)備前期、制作中期、播出后期有力對(duì)抗如今娛樂(lè)化大潮下的沖擊。有了資金支持才不會(huì)受“唯受眾中心化”的利益驅(qū)使，堅(jiān)定自己的目標(biāo)品質(zhì)，才能真正傳遞知識(shí)。在西方發(fā)達(dá)國(guó)家，如美國(guó)日本和歐洲的許多國(guó)家都對(duì)科教節(jié)目有不同的資金支持，如NSF（美國(guó)國(guó)家基金會(huì)）、日本企業(yè)對(duì)科教節(jié)目進(jìn)行長(zhǎng)期贊助等。我們可以學(xué)習(xí)借鑒國(guó)外好的方法，將其看作是一項(xiàng)社會(huì)產(chǎn)業(yè)，提升社會(huì)參與度，鼓勵(lì)社會(huì)、企業(yè)投資。

（二）國(guó)家的政策支持

我國(guó)歷來(lái)重視科教的力量、公民教育的普及，但要看到的是，作為傳播知識(shí)手段的科教節(jié)目競(jìng)爭(zhēng)力弱，市場(chǎng)份額小，僅僅靠傳媒自身的力量根本難以為繼。若像很多地方電視臺(tái)那般以“收視為王”的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)同等要求科教節(jié)目，怕是等不來(lái)電視科教節(jié)目的明天?！犊茖W(xué)啟示錄》的制作人曾濤認(rèn)為，“國(guó)家應(yīng)該有一個(gè)統(tǒng)一的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，政策上也應(yīng)該有統(tǒng)一的規(guī)定，不能讓各臺(tái)自己設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)，而且這個(gè)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是根據(jù)媒體發(fā)展不斷變化的?！眹?guó)家需要加大對(duì)媒體行業(yè)的價(jià)值引導(dǎo)，重視電視科教節(jié)目的生存發(fā)展。

（三）加強(qiáng)對(duì)受眾的精準(zhǔn)定位

我國(guó)有龐大的受眾基數(shù)，制作一檔有教育意義又有吸引力的科教節(jié)目，必須從把握受眾心理，從細(xì)化受眾定位做起：針對(duì)目標(biāo)受眾，準(zhǔn)確把握受眾的心理需求，并根據(jù)內(nèi)容的不同，帶給受眾不同的情感體驗(yàn)。還要貼近受眾、培養(yǎng)穩(wěn)定的受眾：“找準(zhǔn)自己的目標(biāo)受眾，從而能夠有效地對(duì)核心受眾產(chǎn)生吸引力”，用受眾可以理解、領(lǐng)會(huì)的方式去講述。要主動(dòng)給受眾欲知的，傳播受眾未知的，時(shí)刻看清立場(chǎng)，引導(dǎo)受眾去汲取有價(jià)值的消息和知識(shí)。

（四）注重節(jié)目的科學(xué)品質(zhì)

電視科教節(jié)目的科學(xué)品質(zhì)體現(xiàn)在“傳播什么”與“怎么傳播”上，也就是傳播內(nèi)容和傳播途徑上。保有節(jié)目的科學(xué)品質(zhì)需要注意三個(gè)方面的內(nèi)容：

一是要精選題材、立足事實(shí)?？平坦?jié)目選題非常開(kāi)闊，宇宙奧秘、自然規(guī)律、軍事科技、人文地理無(wú)所不包，要在立足事實(shí)的基礎(chǔ)上保有這些選題的趣味性和知識(shí)性是制作團(tuán)隊(duì)敘述能力的綜合體現(xiàn)。

二是節(jié)目要注重?cái)⑹录记珊妥允∫庾R(shí)。為了使節(jié)目?jī)?nèi)容更為有趣更引人注目，可運(yùn)用多種敘事手法，將生澀的知識(shí)變得更有感染力和更形象生動(dòng)。但是要把握好節(jié)目效果的“度”并非易事，“文化產(chǎn)品變成了商品，商品化的邏輯貫穿于文化生產(chǎn)和消費(fèi)的全過(guò)程，而商品的邏輯也就意味著對(duì)市場(chǎng)的爭(zhēng)取和對(duì)利潤(rùn)的追求?！惫?jié)目制作者倘若過(guò)于關(guān)注收視率，就會(huì)影響節(jié)目的科學(xué)品質(zhì)。我們要時(shí)刻自省于我們的節(jié)目?jī)?nèi)容是否科學(xué)，是否有利于科學(xué)文化的傳播，是否傳遞了正確的價(jià)值觀。

三是節(jié)目要有完備的把關(guān)和評(píng)估環(huán)節(jié)。節(jié)目的制作人員并不一定擁有相關(guān)內(nèi)容、行業(yè)的專業(yè)知識(shí)，節(jié)目中會(huì)有他們注意不到的知識(shí)漏洞和認(rèn)知錯(cuò)誤，這就需要專業(yè)人士的參與，進(jìn)行細(xì)致把關(guān)，彌補(bǔ)制作人員的知識(shí)短板。更要做好對(duì)節(jié)目開(kāi)播后的社會(huì)反應(yīng)的評(píng)估工作，這樣才能促進(jìn)節(jié)目的自我完善和發(fā)展。

（五）注重創(chuàng)新

創(chuàng)新包括很多方面的因素，需求是創(chuàng)新最好動(dòng)機(jī)，創(chuàng)新的核心訴求是受眾需求與市場(chǎng)需求。首先需要在宣傳方針的指導(dǎo)下，把握節(jié)目主流思想，貼近生活貼近實(shí)際貼近群眾，把握好受眾需求，產(chǎn)生共鳴；再者需要重視市場(chǎng)需求直面競(jìng)爭(zhēng)，節(jié)目市場(chǎng)化是避無(wú)可避的趨勢(shì)，這不是要我們“唯利是圖”，而是需要在充分認(rèn)識(shí)市場(chǎng)規(guī)律的基礎(chǔ)上，創(chuàng)新節(jié)目?jī)?nèi)容及形式，制作出群眾喜聞樂(lè)見(jiàn)，叫好又叫座的節(jié)目；此外，科技高速發(fā)展的今天，視聽(tīng)方式產(chǎn)生的重大變革，VR眼鏡、虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)，這些先進(jìn)技術(shù)都可以帶給受眾更好的視聽(tīng)體驗(yàn)，將這樣的科技融入節(jié)目當(dāng)中，可以使節(jié)目說(shuō)服力、感染力倍增。

總之創(chuàng)新對(duì)于電視節(jié)目而言就是不僅要適應(yīng)更要去突破，緊跟潮流的同時(shí)不失自身特色。

四、結(jié)論

我國(guó)的電視節(jié)目的創(chuàng)造力還很薄弱，而制作真正優(yōu)良的科教節(jié)目更非一朝一夕所能達(dá)成，需靜下心來(lái)潛心創(chuàng)作，放慢腳步用心投入。我們要認(rèn)真思考，真正打造一個(gè)滿足受眾需要又具有科學(xué)內(nèi)涵的可以長(zhǎng)足發(fā)展的科教節(jié)目。發(fā)揮科教節(jié)目的教育作用，讓“科教是全社會(huì)責(zé)任”的認(rèn)知深入人心。