《畫刊?美育》省級(jí)維普，藝術(shù)?？疛，周二刊

《畫刊·美育》深耕學(xué)校藝術(shù)教育一線，為廣大幼兒園、中小學(xué)、職校、高校教師和學(xué)生服務(wù)。

基本信息：

主管：江蘇鳳凰出版?zhèn)髅焦煞萦邢薰?/p>

主辦：江蘇鳳凰美術(shù)出版社,江蘇教育報(bào)刊總社

CN：32-1692/J

ISSN：1005-6890

主要欄目：

藝術(shù)視野、藝術(shù)課堂、融合美育、學(xué)前美育

《畫刊·美育》往期錄用文章題目一覽：

基于美術(shù)核心素養(yǎng)解讀中國畫優(yōu)秀傳統(tǒng)文化元素譚雷鳴 (1-3)

對(duì)抗同質(zhì)化:手作裝幀書籍中的異質(zhì)性審美與實(shí)踐研究——以《藍(lán)嶼》為例鄭曉;武曉梅 (4-6)

超時(shí)空的手動(dòng)“美顏”——伊麗莎白·維熱-勒布倫畫中展現(xiàn)的女性形象朱宇晴 (7-9)

黃道周對(duì)于鐘繇、索靖書法的傳承與變革谷佳 (10-12)

IP賦能下的寧夏博物館文創(chuàng)開發(fā)研究楊潔 (13-15)

民間剪紙藝術(shù)在當(dāng)代中國畫中的融入研究趙禮朵 (16-18)

都市水墨人物畫中的女性主義視角研究王孟月;余遠(yuǎn)花 (19-20)

數(shù)字交互藝術(shù)在公共空間中用戶參與度提升策略研究張鈺 (21-22)

虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)在中國畫再創(chuàng)作中的應(yīng)用李玎 (23-25)

圖書設(shè)計(jì)與現(xiàn)代審美的有機(jī)結(jié)合常紅巖 (26-28)

數(shù)字媒體藝術(shù)設(shè)計(jì)中攝影技術(shù)與創(chuàng)意的融合發(fā)展陳雯媛;黃惠善;藍(lán)志軍 (29-31)

攝影美學(xué)的重構(gòu)與實(shí)踐創(chuàng)新在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用農(nóng)宇;黃惠善;藍(lán)志軍 (32-34)

鄉(xiāng)村振興背景下廣西古法紅糖環(huán)保包裝設(shè)計(jì)的探索實(shí)踐黃圳燁;張碩;袁志祥;吳興;敬明杰 (35-36)

基于湘湖特色的包裝設(shè)計(jì)構(gòu)建研究楊璇 (37-39)

地域紅色文化在河北非遺剪紙立體書中的應(yīng)用探索李佳宇;裴琳;王菁宜 (40-42)

“光年錦衣”服飾創(chuàng)新的設(shè)計(jì)研究與實(shí)踐——以便攜式一衣多穿幻彩漢服為例李欣竹;杜博;牛含笑 (43-45)

淺析影視音樂中的人物形象塑造與藝術(shù)表現(xiàn)力——以電影《滿江紅》為例伊鑫 (46-48)

現(xiàn)代音樂美學(xué)對(duì)音樂表演藝術(shù)的啟發(fā)李雅琳 (49-51)

數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的全球音樂交互模式重構(gòu)研究易仁迪 (52-53)

民族音樂學(xué)與西方音樂研究——基于融合與交互的視角梁高郡 (54-56)

藝醫(yī)融合視角下的社區(qū)養(yǎng)老環(huán)境空間設(shè)計(jì)研究單俊穎;馮舒;欒俊杰;賀筱然 (57-59)

旅游視域下建筑美學(xué)的創(chuàng)新研究邱文浩;王志偉 (60-61)

網(wǎng)店裝修設(shè)計(jì)中視覺藝術(shù)元素的運(yùn)用與效果研究利恒秋 (62-64)

澄懷觀道與物象求真——宋元山水畫與19世紀(jì)西方風(fēng)景畫中水的意向比較研究涂全平;劉雅姝 (65-67)

文化大美 今人共守——美術(shù)傳統(tǒng)文化視域下的小學(xué)大單元教學(xué)李靖 (68-70)

“節(jié)日文化”主題教學(xué)中的中西美學(xué)元素對(duì)比研究陳凡曄 (71-73)

“非遺”視域下藝術(shù)實(shí)踐工作坊的創(chuàng)新教學(xué)研究——以福山區(qū)梨景路小學(xué)“福山雷鼓”肌理畫工作坊為例孫姿姍 (74-76)

社團(tuán)藝術(shù)活動(dòng)在鄉(xiāng)村小學(xué)生文化自信中的作用——以春鑼社團(tuán)為例王芬 (77-79)

繪本閱讀課堂的美育情境化教學(xué)實(shí)踐彭晗 (80-82)

新課標(biāo)下美術(shù)學(xué)科教學(xué)策略的變革與探索王文令 (83-84)

少兒美術(shù)教育中審美能力培養(yǎng)探索韓雨龍 (85-87)

基于AI技術(shù)的小學(xué)美術(shù)課堂互動(dòng)模式研究朱夢純 (88-90)

AI畫筆與童心共舞:小學(xué)信息教師的跨學(xué)科美育實(shí)踐——基于電腦繪畫社團(tuán)的AI+藝術(shù)教學(xué)創(chuàng)新鮑玲 (91-93)

音樂藝術(shù)對(duì)小學(xué)語文古詩詞教學(xué)的促進(jìn)作用研究梁學(xué)峰 (94-96)

小學(xué)語文教學(xué)中音樂輔助教學(xué)的應(yīng)用與效果陳和林 (97-99)

小學(xué)音樂課堂中節(jié)奏感培養(yǎng)策略研究胡馨丹 (100-101)

中國傳統(tǒng)文化元素在奧爾夫音樂教學(xué)法中的美育價(jià)值王瀟藝 (102-103)

以唱啟智,以游潤心:低年級(jí)唱游課堂情境創(chuàng)設(shè)策略林舒婷 (104-106)

小學(xué)低年級(jí)音樂節(jié)奏感訓(xùn)練左巧至 (107-109)

人工智能賦能初中美術(shù)教學(xué)實(shí)踐研究——以“空間的魅力”主題單元為例陳敏怡 (110-111)

融合地方特色文化的初中美術(shù)教育實(shí)踐研究杜歡 (112-114)

探索初中生美術(shù)作品評(píng)價(jià)的多元化方法于慧英 (115-117)

初中音樂課程《圖畫展覽會(huì)》欣賞課教學(xué)案例設(shè)計(jì)黃宏 (118-120)

初中音樂教學(xué)與優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的融合實(shí)踐研究董尚瑋 (121-123)

從傳統(tǒng)到現(xiàn)代:民間音樂傳承與學(xué)校音樂教育的融合路徑探索馬曉雙 (124-125)

將法治教育與思政教育融入中學(xué)音樂學(xué)科教學(xué)的策略研究粟秋梅 (126-128)

初中心理健康教育中繪畫藝術(shù)創(chuàng)作的應(yīng)用王晨 (129-130)

中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化在高中美術(shù)教學(xué)中的融入策略韋春妹 (131-133)

基于生活化理念的高中美術(shù)校本課程開發(fā)研究韋華玉 (134-136)

創(chuàng)新能力培養(yǎng)視域下高中美術(shù)鑒賞教學(xué)策略研究張倩 (137-139)

傳統(tǒng)文化視域下高中美術(shù)課程的研究價(jià)值與融合創(chuàng)新鄭薇 (140-142)

中職學(xué)段工藝美術(shù)課程內(nèi)容的多元化與跨學(xué)科融合董彩云 (143-145)

打造學(xué)科融合、學(xué)生為主的音樂生態(tài)課堂蔣晶晶 (146-148)

多媒體教學(xué)在國際標(biāo)準(zhǔn)舞課堂教學(xué)中的應(yīng)用曹麗雯 (149-150)

非遺傳承視角下民間舞體態(tài)教學(xué)策略研究——以傣族孔雀舞“三道彎”為例鄧燕玲 (151-152)

《詩經(jīng)》+古箏藝術(shù)融合賦能高職教育馮敏 (153-155)

教育戲劇與情境教育之間的關(guān)聯(lián)性邏輯考辨許新;李雯 (156-158)

“錯(cuò)”工藝在裝飾圖案設(shè)計(jì)教學(xué)改革中的應(yīng)用探索肖肇鴻 (159-161)

數(shù)字時(shí)代下藝術(shù)與設(shè)計(jì)教育的新挑戰(zhàn)與對(duì)策劉偉健 (162-164)

基于動(dòng)態(tài)視覺設(shè)計(jì)的學(xué)生美育實(shí)踐活動(dòng)探索楊澈 (165-167)

高職校園信息化環(huán)境下美育與專業(yè)教育融合的實(shí)踐探索龔雪 (168-169)

審美共通性視域下的紅色文化與中華民族共同體意識(shí)培育路徑研究陳永樂 (170-171)

高校美育與學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)的探索郭鐘慧 (172-174)

民俗文化在高校民族民間舞教學(xué)中的滲透孟宇 (175-177)

小學(xué)數(shù)學(xué)中的美育滲透劉興月 (178-179)

以數(shù)學(xué)算法提升編織工藝品的效率與美觀度秦旦章 (180-181)

小學(xué)道德與法治課程中的美育滲透安然 (182-183)

小學(xué)語文教學(xué)中融入美育的實(shí)踐研究王周珍 (184-185)

數(shù)字技術(shù)驅(qū)動(dòng)下的小學(xué)語文美育跨學(xué)科整合策略研究韓逍 (186-188)

古典詩詞教學(xué)中審美意境的構(gòu)建與美育實(shí)踐賴?yán)?(189-191)

基于核心素養(yǎng)的初中語文美育教學(xué)融合研究卞學(xué)慧 (192-193)

初中語文閱讀教學(xué)中滲透美育的意義與策略梁薈棋 (194-195)

發(fā)現(xiàn)美感受美表達(dá)美——中學(xué)生作文教學(xué)中的美育教育徐煒 (196-197)

初中數(shù)學(xué)教學(xué)與美育融合的策略研究徐俏梅 (198-200)

單元整體教學(xué)中數(shù)學(xué)統(tǒng)一美的呈現(xiàn)路徑與實(shí)施策略甘小金 (201-203)

美育背景下交際語言教學(xué)法在中學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用譚小玥 (204-205)

高中語文教學(xué)中的“新美育”探索研究熊宣 (206-208)

以河流地貌為鑰,開啟中學(xué)地理美育之門馬文靜 (209-211)

在縣域?qū)W校勞動(dòng)教育中浸潤美育的路徑探索黃梅 (212-213)

高職院校思政課和美育融合的教學(xué)改革策略探究徐丹 (214-216)

新時(shí)代背景下高職院校學(xué)生管理中的美育滲透劉芳秦 (217-218)

符號(hào)·話語·認(rèn)同:紅色美育在鑄牢中華民族共同體意識(shí)教育中的三重維度陳永樂 (219-220)

紅色文化資源在大學(xué)語文教學(xué)中的美育融合應(yīng)用研究鄒檢清;鄧麗雯 (221-222)

基于語料庫的大學(xué)英語寫作教學(xué)對(duì)美育的促進(jìn)作用沈欣蓉 (223-224)

探討美育視角下高?！罢n程思政”的創(chuàng)新實(shí)踐——以文學(xué)經(jīng)典《三國演義》為例黃圣元;梁明輝;吳威 (225-226)

學(xué)校美育與大學(xué)生心理健康狀況的相關(guān)性分析王海龍 (227-228)

傳統(tǒng)文化在幼兒美術(shù)教育中的滲透與表達(dá)——以“傳統(tǒng)節(jié)日?qǐng)D案創(chuàng)作”課程為例李尚 (229-231)

自然美育融入學(xué)前教育的策略與價(jià)值探析張玉婷 (232-234)

基于“農(nóng)家小院”的幼兒美育教育實(shí)踐研究屠玥 (235-236)

基于游戲化教學(xué)的幼兒園美育培養(yǎng)策略白小鳳 (237-239)

基于多感官體驗(yàn)的藝術(shù)教學(xué)法在學(xué)前教育中的應(yīng)用馮珍 (240-242)

學(xué)前教育中藝術(shù)課程的結(jié)構(gòu)優(yōu)化與實(shí)施策略胡惠鳳 (243-245)

“差異化美育”支持幼兒個(gè)性發(fā)展的行動(dòng)研究馬佳玉 (246-248)

節(jié)奏游戲在幼兒音樂活動(dòng)中的應(yīng)用及其情感表達(dá)研究冉立 (249-251)

自然種植區(qū)在幼兒美育中的價(jià)值挖掘與應(yīng)用策略譚鴻燕 (252-254)

幼兒園美育與STEAM教育融合的可行性分析萬佳佳 (255-257)

淺析學(xué)前兒童藝術(shù)教育的問題及策略吳青 (258-260)

學(xué)前教育中色彩訓(xùn)練對(duì)兒童情緒調(diào)節(jié)能力的影響徐穎琪 (261-263)

美育視角下幼兒園木工坊實(shí)踐對(duì)幼兒創(chuàng)造性思維的影響研究閆雪芬 (264-266)

圖文互濟(jì) 推進(jìn)美育——《畫刊·美育》之贊語尹少淳 (-F0002)

《二月蘭》何朝峰 (-F0003)