《流行色》雜志 月刊 藝術(shù)類國(guó)家級(jí)優(yōu)秀期刊

《流行色》（月刊）創(chuàng)刊于1983年，由中國(guó)流行色協(xié)會(huì)主辦?？锓钚小皶r(shí)尚中的專業(yè)，專業(yè)中的時(shí)尚”的宗旨，推廣、普及色彩在各個(gè)領(lǐng)域的應(yīng)用，并已成為中國(guó)本土化的、極具親和力的國(guó)際一流的時(shí)尚科學(xué)雜志。讀者對(duì)象為各類從事色彩設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、產(chǎn)品設(shè)計(jì)、包裝設(shè)計(jì)、服裝設(shè)計(jì)、家俱、家紡設(shè)計(jì)的各類創(chuàng)意，設(shè)計(jì)人員及時(shí)尚人士。獲獎(jiǎng)情況：榮獲國(guó)家優(yōu)秀期刊三等獎(jiǎng)、華東地區(qū)優(yōu)秀期刊二等獎(jiǎng)。

《流行色》堅(jiān)持為社會(huì)主義服務(wù)的方向，堅(jiān)持以馬克思列寧主義、毛澤東思想和鄧小平理論為指導(dǎo)，貫徹“百花齊放、百家爭(zhēng)鳴”和“古為今用、洋為中用”的方針，堅(jiān)持實(shí)事求是、理論與實(shí)際相結(jié)合的嚴(yán)謹(jǐn)學(xué)風(fēng)，傳播先進(jìn)的科學(xué)文化知識(shí)，弘揚(yáng)民族優(yōu)秀科學(xué)文化，促進(jìn)國(guó)際科學(xué)文化交流，探索防災(zāi)科技教育、教學(xué)及管理諸方面的規(guī)律，活躍教學(xué)與科研的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，為教學(xué)與科研服務(wù)。

基本信息：

刊名：流行色

主辦單位：中國(guó)流行色協(xié)會(huì)

出版周期：月刊

ISSN：1005-555X

CN：10-1458/J

出版地：北京市

語(yǔ)種：中文

開本：大16開

郵發(fā)代號(hào)：4-404

創(chuàng)刊時(shí)間：1983

《流行色》欄目設(shè)置：

人文色域、服裝與設(shè)計(jì)、影視與動(dòng)畫、工業(yè)設(shè)計(jì)、繪畫藝術(shù)、學(xué)術(shù)探索

《流行色》投稿須知：

（一）《流行色》基本要求來(lái)稿要求題材新穎、內(nèi)容真實(shí)、論點(diǎn)明確、層次清楚、數(shù)據(jù)可靠、文句通順。文章一般不超過5000字。投稿請(qǐng)寄1份打印稿，同時(shí)推薦大家通過電子郵件形式投稿。

（二）《流行色》文題文題要準(zhǔn)確簡(jiǎn)明地反映文章內(nèi)容，一般不宜超過20個(gè)字，作者姓名排在文題下。

（三）作者與單位文稿作者署名人數(shù)一般不超過5人，作者單位不超過3個(gè)。第一作者須附簡(jiǎn)介，包括工作單位、地址、郵編、年齡、性別、民族、學(xué)歷、職稱、職務(wù)；其它作者附作者單位、地址和郵編。

（四）摘要和關(guān)鍵詞所有論文均要求有中文摘要和關(guān)鍵詞，摘要用第三人稱撰寫，分目的、方法、結(jié)果及結(jié)論四部分，完整準(zhǔn)確概括文章的實(shí)質(zhì)性內(nèi)容，以150字左右為宜，關(guān)鍵詞一般3～6個(gè)。

（五）標(biāo)題層次一級(jí)標(biāo)題用“一、二、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，二級(jí)標(biāo)題用“（一）、（二）、……”來(lái)標(biāo)識(shí)，三級(jí)標(biāo)題用“1.2.”來(lái)標(biāo)識(shí)，四級(jí)標(biāo)題用“（1）、（2）”來(lái)標(biāo)識(shí)。一般不宜超過4層。標(biāo)題行和每段正文首行均空二格。各級(jí)標(biāo)題末尾均不加標(biāo)點(diǎn)。

（六）計(jì)量單位、數(shù)字、符號(hào)文稿必須使用法定的計(jì)量單位符號(hào)。

（七）參考文獻(xiàn)限為作者親自閱讀、公開發(fā)表過的文獻(xiàn)，只選主要的列入，采用順序編碼制著錄，按其文中出現(xiàn)的先后順序用阿拉伯?dāng)?shù)字編號(hào)，列于文末，并依次將各編號(hào)外加方括號(hào)置于文中引用處的右上角。書寫格式為：作者.文題.刊名年份；年（期）：起始頁(yè).網(wǎng)上參考材料序號(hào).作者.文題網(wǎng)址（至子－－欄目）.上傳年月。

《流行色》錄用文章題目：

人文色域  著色未來(lái)——時(shí)尚產(chǎn)業(yè)可持續(xù)發(fā)展國(guó)際會(huì)議    1-4

艾米果：以拼布為船，通向愛與夢(mèng)的彼岸   芹岄; 5-9

胡曉歡的作品   胡曉歡; 10

《夢(mèng)》   姜雯; 11

《BAGALA-奇幻大影院》   李祥依; 11

《家鄉(xiāng)情》   李欣儒; 11

《禾稼源》   康希; 11

雍鴻博的作品   雍鴻博; 12

柳名俊的作品   柳名俊; 13

李華梅的作品   李華梅; 14

《塘泥夫人》   武沙沙; 15

進(jìn)駐博物館的“后自然”——觀2018臺(tái)北雙年展有感   梁晶; 18-19

香文化與沉香   馬磊; 20-21

具象繪畫語(yǔ)言的表現(xiàn)形式   薛若哲; 22-23

中國(guó)傳統(tǒng)建筑元素在戲曲舞臺(tái)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用   魏熠豪; 24-27

新時(shí)代下金玉結(jié)合飾物的發(fā)展與探索   魯碩;何健; 28-30

堿性氧化物鈷在當(dāng)代紙漿陶藝創(chuàng)作中的應(yīng)用研究   于洋; 31-32

一種古代軟靴的邊飾研究——以民族服飾博物館館藏文物為例   楊達(dá); 33-34

淺談蕪湖挑花的特色作品   胡邵倩;鄔紅芳; 35-36

山西省窯洞式生態(tài)建筑的設(shè)計(jì)與研究   王秀; 37-38

中國(guó)古代“格律設(shè)計(jì)觀”對(duì)視覺傳達(dá)設(shè)計(jì)的啟示   焦瑞雯; 39-40

餐飲空間中影響消費(fèi)者心理的視覺因素——以麥當(dāng)勞為例   張舜; 41-42

基于用戶感性需求的動(dòng)畫衍生品的開發(fā)與設(shè)計(jì)   高波; 43-44

中國(guó)山水畫中“線”的“個(gè)性”   葉欣辰; 45-46

《威弗萊》的旅游效應(yīng)研究：兼談蘇格蘭民族服飾   孟令維;張桂芝;吳會(huì); 47-48

秀洲農(nóng)民畫的文創(chuàng)產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)初探   段陽(yáng)陽(yáng); 49-50

正負(fù)形構(gòu)成形式美規(guī)律之間的探究——以福田繁雄海報(bào)作品中陰陽(yáng)學(xué)說之美為例   周祎唯; 51-52

商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)中的裝飾材料應(yīng)用淺談   章博為; 53-54

瑞安·休威特的藝術(shù)風(fēng)格探析   龐玉潔; 55-56

朱仙鎮(zhèn)木版年畫在城市公共藝術(shù)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用研究   梁婷婷;承杰; 57-58

淺析色彩表達(dá)在商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)中的運(yùn)用   金郅祥; 59-60

新時(shí)代關(guān)于中國(guó)動(dòng)畫定位的思考   申曉娟; 61-62

淺談學(xué)校衍生產(chǎn)品設(shè)計(jì)開發(fā)與研究   孟奕瑤; 63-64

明代文人熱衷于細(xì)木家具的成因探析   吳維偉; 65-66

高校校園文化中形象識(shí)別系統(tǒng)的構(gòu)建——以“武漢商學(xué)院”為例   劉丹; 67-68

淺析構(gòu)建·共享“移動(dòng)式”教學(xué)模式的實(shí)踐探索   楊愛民; 69-70

超現(xiàn)實(shí)主義在珠寶廣告中的應(yīng)用研究   彭波;王暢; 71-73

動(dòng)畫類公益科普短視頻開發(fā)研究——以《那么遠(yuǎn)，這么近》為例   包銘澤; 74-75

淺談復(fù)合型節(jié)奏和復(fù)合拍的轉(zhuǎn)換方法   孫中煒; 76-77

論歌曲《秦生啊你還好嗎》的藝術(shù)美   陳丹丹; 78-79

少數(shù)民族地區(qū)本土音樂教材的開發(fā)與運(yùn)用——以云南《孔雀鼓初級(jí)教程》為例   劉瀟遙;王鳳莉; 80-81+96

淺談漢服傳承與發(fā)展的困境與對(duì)策分析   李松燐; 82-83

福州第一脫胎漆器廠與中國(guó)考古美術(shù)——馬王堆出土漆器復(fù)制   趙璟珩; 84-85

淺析中外聲樂藝術(shù)的異同——以欣賞和演唱角度為例   王珊; 86-87

插花學(xué)研究——中日插花藝術(shù)對(duì)比   馬一木; 88-89

希臘神話人物人體雕塑的藝術(shù)審美分析——以雅典娜女神雕塑為例   付朝群; 90-91

服裝與設(shè)計(jì)  淺析小說《京華煙云》服飾審美意蘊(yùn)   余青波;劉衛(wèi); 92-93

高校服裝表演專業(yè)服裝理論教學(xué)的改革與創(chuàng)新   杜若衡; 94-96

基于觸知覺認(rèn)知的圖形浮凸設(shè)計(jì)的應(yīng)用研究   張璟; 97-98

工藝美術(shù)設(shè)計(jì)的創(chuàng)新思維探討   駱榮暉; 99-100

高校美術(shù)館APP視覺元素表現(xiàn)研究   朱光; 105-106

人物形象設(shè)計(jì)中傳統(tǒng)文化的視覺元素凸顯   于娜; 107-108

影視與動(dòng)畫  人像攝影美學(xué)審美下短視頻研究   劉朋;張巖松; 109-110

工業(yè)設(shè)計(jì) 多感官整合設(shè)計(jì)與特殊教育空間的關(guān)聯(lián)性探析   盧美君; 111-112

商業(yè)空間室內(nèi)設(shè)計(jì)中的空間結(jié)合與劃分——以小隱餐廳為例   劉津言; 113-114

簡(jiǎn)析城市公共空間環(huán)境設(shè)計(jì)的人情化要素   張有江; 115-116

永泰李干包裝創(chuàng)新設(shè)計(jì)研究   吳淑婷;陳融;莊曉霞;陳煒婷; 117-118

可持續(xù)景觀設(shè)計(jì)應(yīng)用與研究   周曼婷; 117-118

生態(tài)性理念在室內(nèi)軟裝設(shè)計(jì)中的運(yùn)用探討   史淑慧; 119-120

湖南瀏陽(yáng)夏布工藝文化的傳承場(chǎng)域研究   黃準(zhǔn); 119-120

繪畫藝術(shù)  苗繡在現(xiàn)代箱包設(shè)計(jì)中的創(chuàng)新性運(yùn)用   裴佳樂; 121-122

淺析中國(guó)水彩的意境營(yíng)造   曾金妹; 125-126

老河口木版年畫調(diào)查及其藝術(shù)特征   魏海燕; 127-128

多彩世界：淺析第八屆北京雙年展作品的觀念性和色彩關(guān)系   喬翔; 129-130

傳承與流轉(zhuǎn)——江敉的版畫風(fēng)格和影響   羅瑤; 131-132

淺析尹朝陽(yáng)水彩藝術(shù)風(fēng)格   黃雨蒙; 133-134

寫實(shí)性素描對(duì)寫意人物畫發(fā)展的影響   林蕙鈞; 135-136

精研古法砥礪前行——?dú)v史中的中國(guó)畫學(xué)研究會(huì)   李煜田; 137-138

學(xué)術(shù)探索  建筑學(xué)專業(yè)城市設(shè)計(jì)原理課程教學(xué)方法探索   李小娟;蘭旭; 139-140

如何利用信息化手段提高高職鋼琴課堂的教學(xué)效率   商譯; 141-142

融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，貫穿高職公共基礎(chǔ)課程思政   盛夏; 141+145

“講故事的人”：跨文化交往視閾下的林語(yǔ)堂   馬佳琦; 142-145

被“拼貼”的當(dāng)代藝術(shù)   周麗娜; 146-147

以軟陶為教學(xué)載體的高校美術(shù)非遺特色教學(xué)實(shí)踐探索   屈一鋒; 148-149

淺析翻譯協(xié)調(diào)視閾下的蘇繡跨文化翻譯   張家琦;肖海燕; 150-151

基于校企合作的高校藝術(shù)類人才培養(yǎng)模式探析——以數(shù)字媒體設(shè)計(jì)專業(yè)為例   王蜀; 152-153

藝術(shù)類學(xué)生造型意識(shí)培養(yǎng)與開發(fā)研究   成緯; 154-155

關(guān)于高職學(xué)前教育鋼琴集體課有效教學(xué)模式的探索與思考   都輝; 156-157

論廣西財(cái)經(jīng)學(xué)院專業(yè)交叉“工作坊”帶動(dòng)設(shè)計(jì)教學(xué)   鄧海蓮; 158-160

吟誦文化的內(nèi)涵價(jià)值體現(xiàn)及意義研究   李娟; 161-162

貴州文化創(chuàng)意產(chǎn)品設(shè)計(jì)人才的培養(yǎng)模式研究   常征; 163-164

陶瓷藝術(shù)教學(xué)與產(chǎn)學(xué)研的融合人才培養(yǎng)研究   蔣小蘭; 165-166

計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)的影響研究   韓冬楠; 167-168

信息圖形設(shè)計(jì)課程在藝術(shù)類學(xué)院中的教學(xué)實(shí)踐研究   李睿文; 169-170

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的藝術(shù)設(shè)計(jì)教育探討   宋芝軍; 171-172

現(xiàn)代插畫對(duì)山西地域文化的視覺化傳承探討   米君; 173-174

高校藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)與企業(yè)項(xiàng)目對(duì)接中的改革創(chuàng)新   侯贈(zèng); 175-176

《山海經(jīng)》中的妖怪形象在文化產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用研究   施雁鵬; 177-178

學(xué)生手繪技法培養(yǎng)方式探索——基于環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)   彭國(guó)齊; 179-180

淺談舞蹈素質(zhì)技巧課在舞蹈教學(xué)中的重要性   鄭亞楠; 181-182

崔西·艾敏：“反叛”的藝術(shù)之路   郭芳潔; 183-184

基于雙排鍵的兒童多元音樂感知與智能開發(fā)分析   鄧愛琴; 185-186

小學(xué)美術(shù)核心素養(yǎng)下班主任育人工作的優(yōu)化開展   唐曉冬; 187-188