為什么很多優(yōu)秀期刊并不在第一批第二批學術(shù)期刊目錄內(nèi)？發(fā)表論文必須要一二批學術(shù)期刊嗎？

昨天接到一位老師的電話，“你給我推薦的《教育xx》，我在知網(wǎng)上看這個刊物質(zhì)量還挺好的，有因子，收錄的也都是論文，沒有廣告簡訊之類亂七八糟的內(nèi)容。但是它為啥就不是學術(shù)期刊呢？”

論文發(fā)表，現(xiàn)在很多單位都要求必須是新聞出版部門認定的學術(shù)期刊。在貴州省新改革的職稱評定中，非學術(shù)期刊的認可度可能要打折扣。

學術(shù)期刊，在官方可查的資料中，只能追溯到國家新聞出版廣電總局于2014年、2017年發(fā)布的兩個文件。

為了更好的對學術(shù)期刊進行認定和清理工作，促進學術(shù)期刊健康發(fā)展，國家新聞出版廣電總局（現(xiàn)國家新聞出版署）在2014年12月10日公布了第一批學術(shù)期刊目錄，包括5737種刊物；三年后又補發(fā)了第二批目錄，于2017年4月10日公布，包含93種學術(shù)期刊，兩批共計6430種。

但是，在實際應(yīng)用中發(fā)現(xiàn)，除個別單位會明確要求必須是一二批目錄期刊外，大部分單位和地區(qū)并無相關(guān)要求。他們對于“學術(shù)期刊”的定義范圍非常大，認為凡是能刊發(fā)學術(shù)論文的期刊也可以算作學術(shù)期刊。（個別單位還要求，老師用于評職稱的期刊，刊物上不能刊發(fā)有簡訊、報道一類，需要是相對純粹的刊物。）

以上是，業(yè)內(nèi)對于學術(shù)期刊的兩種認定方案。

如本文開篇的問題，有的老師只知道要發(fā)論文，并不清楚其中門道，明明自己感覺挺好的期刊，為什么單位不認可？為什么刊物不是學術(shù)期刊？

1、看出身。發(fā)期刊就跟高考報考一樣，得看出身。上世紀90年代末以來，我國大學經(jīng)歷過更名、合并熱潮，很多高校改名后把自己特色都改沒了，比如石家莊經(jīng)濟學院，你以為他的強項是經(jīng)濟學科？看看歷史沿革你會發(fā)現(xiàn)她的前身是河北地質(zhì)學院，礦業(yè)、地質(zhì)才是它的優(yōu)勢所在。

期刊也一樣，最早我國倡導(dǎo)的是雙百方針，在各個領(lǐng)域不限制的去填補空白、創(chuàng)辦期刊。但是隨著企業(yè)改制，期刊自主經(jīng)營以來，很多期刊因經(jīng)營不善而?？诳ρ永m(xù)越來越難。資本加入進來后，開始對其進行改造，我們會發(fā)現(xiàn)相當大一部分的商業(yè)期刊、資訊期刊轉(zhuǎn)向?qū)W術(shù)發(fā)表，刊名也是趨向于學術(shù)化。比如，由最開始的《好女人》搖身一變《xx學刊》（舉例，非真實），開始收學術(shù)論文，由于刊名比較正刊，能迷惑住不少作者。

有的刊物就屬于這種情況，現(xiàn)在是全本收錄學術(shù)論文，質(zhì)量還不錯，但是前身可能只是一本資訊類期刊。

2、創(chuàng)刊晚。一二批學術(shù)期刊分別是2014、2017年公布的，在此以后并沒有更新過其他目錄。而很多優(yōu)質(zhì)期刊是2017年以后才創(chuàng)刊的，所以也并不在一二批學術(shù)目錄內(nèi)。比如2020年創(chuàng)辦的《供應(yīng)鏈管理》，創(chuàng)刊幾年就擁有了影響因子，并且在2024年被評選為復(fù)印報刊資料重要轉(zhuǎn)載來源期刊。短短4年功夫，堪稱創(chuàng)刊即頂峰了。

小編以為，出版署公布的學術(shù)期刊目錄，已經(jīng)不太適應(yīng)現(xiàn)有期刊環(huán)境的變化了，是時候要更新（剔除已?？诳?，或者是補充新鮮血液。

發(fā)表一二批的學術(shù)期刊雖然穩(wěn)妥，但是這個目錄確實久遠，單以一二批來定學術(shù)期刊的“好壞”確實有失偏頗，如果并沒有明確必須要發(fā)一二批期刊的規(guī)定，發(fā)其他期刊是完全沒有問題的~

你認為呢？