發(fā)揮多媒體網(wǎng)絡教學優(yōu)勢提高學生素質(zhì)

學習興趣是學生獲取知識發(fā)展能力需要的一種重要的內(nèi)在驅(qū)動力，它是學生學習活動的起點，并持續(xù)在學習活動中發(fā)揮促進作用。傳統(tǒng)教育受條件限制，“一塊黑板、幾支粉筆，一本教材”，教師講，學生聽，教師講得枯燥，學生聽得昏昏欲睡。多媒體網(wǎng)絡把視頻、聲頻、動畫有機結(jié)合起來，圖文聲色并茂，動靜結(jié)合，還配帶有音樂和解說，引人入勝。應用多媒體網(wǎng)絡技術很容易突破難點、掌握重點。教材中有許多難點重點，學生難理解難掌握，視它們?yōu)椤皵r路虎”，對于這些“攔路虎”，原來學生往往繞著走，知難而退。應用多媒體網(wǎng)絡技術能把這些“攔路虎”變成趣味性強，很容易理解的問題。如：把人體血液循環(huán)路線、被子植物雙受精過程制成動畫，藻類植物、苔蘚、蕨類、裸子植物、被子植物的相同點、不同點和進化關系列成表格，學生就容易理解和掌握。多媒體網(wǎng)絡教室可以和其他多所學校網(wǎng)絡教室連接，實現(xiàn)信息資源共享。這樣學生在網(wǎng)絡上能夠查閱大量信息資料，開闊自己的視野，還能接收慕名很久的優(yōu)秀教師授課，向優(yōu)秀教師提出問題和談心，接受專家學者的指導，同學之間也能在網(wǎng)上談論學習心得和生活體會。學習活動變有趣和充滿激情，很多學生在計算機前流連忘返。
一、應用多媒體網(wǎng)絡技術教學，發(fā)展學生想象能力
想象能力是人類各種活動基礎，人類社會進步發(fā)展需要人類想象能力的作用。多媒體網(wǎng)絡給學生學習活動提供大量信息資源，這為發(fā)展學生想象能力準備了大量素材。同時計算機畫面圖畫優(yōu)美，有動有靜，再配上解說員富有啟發(fā)性的解說，容易激發(fā)學生想象能力。小學和中學階段，學生空間想象能力較差，發(fā)展小學和中學階段學生空間想象能力，一直是傳統(tǒng)教學薄弱環(huán)節(jié)。多媒體網(wǎng)絡教學較好地解決了這個問題。學生應用多媒體網(wǎng)絡大量設計圖表、制作圖畫，省時省力，鍛煉提高了學生的空間想象能力。課余時間，學生能在網(wǎng)上瀏覽異國風土人情，開闊視野，滿足自己想象的要求。
二、應用多媒體網(wǎng)絡技術教學，培養(yǎng)學生自主學習能力
傳統(tǒng)教學以班級授課制為基礎，教師決定教學內(nèi)容、教學時間和教學進度，學生只是被動接受者，學生的主體地位被漠視。應用多媒體網(wǎng)絡技術，學生能夠根據(jù)自己的需要、愛好和基礎，在教師指導下自主選擇學習軟件，自主確定學習時間和學習進度，正確解決了“教師為主導、學生為主體”關系。學生如果學習中遇到疑難問題。可以在網(wǎng)絡上向老師或?qū)＜覍W者求教，或者和其他同學交流。檢查學習效果時，電腦給出答案，電腦當場打分，學生能及時發(fā)現(xiàn)錯誤，改正錯誤。多媒體網(wǎng)絡技術反饋信息快速的特點，也為學生自主學習提供了便利。如果有當堂沒有達標的問題，學生也可把學習軟件帶回家中，在家中補課，把尾子消滅掉。