以社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育的路徑

1.強化政治理論課價值觀教育的作用
高校思想政治理論課是大學生價值觀教育的主渠道，在新的形勢下，大學生價值觀教育首先是要注重社會主義核心價值體系進入高校思想政治理論課，不斷加強和改進政治理論課教學，幫助大學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，使他們成為適應社會發(fā)展需要的有用之才。高校政治理論課教師要正確認識當前的形勢與政策以及大學生的思想狀況，理解理論與實踐的關系，使思想政治教育深入人心，在大學生思想上引起共鳴，使其接受正確的價值觀教育。
2.加大校園文化環(huán)境建設力度，增強大學生對核心價值觀的內心感悟
校園文化建設是價值觀教育中優(yōu)化環(huán)境的重要方面。校園文化對大學生的成長與發(fā)展具有潛移默化的影響作用，校園文化依靠潛移默化的情感溝通，思想感化和行為習慣，能夠陶冶大學生的情操，引導大學生健康的思想和心理發(fā)展，逐步形成共同的價值觀念。高校應在現(xiàn)有的物質環(huán)境基礎上，結合大學生思想成長和發(fā)展的特點，優(yōu)化育人環(huán)境，以充分發(fā)揮校園文化的育人功能。具體來說，高校要完善學校的輿論環(huán)境，營造健康、活潑的文化氛圍，開展校園人文素質教育活動、學術活動等。
3.注重理論學習和生活實踐的結合，提升大學生對核心價值觀的內在認同
積極投身社會實踐，是用社會主義核心價值體系引領大學生價值觀教育的重要環(huán)節(jié)。大學生參與社會實踐，可以使他們在與社會的接觸中不斷增加對社會的了解，從而認識自我，找到個人與社會的結合點，逐步實現(xiàn)社會化。同時可以使他們學到社會規(guī)范和公共道德準則，增強勞動觀念，掌握勞動技能，鍛煉意志品質，培養(yǎng)吃苦精神和節(jié)儉意識，提高對社會的適應能，在此基礎上促進大學生核心價值觀的形成。在社會實踐的內容安排上，應充分考慮青年人的特點，發(fā)揮其主體性和主動性，選擇適當?shù)臅r機和恰當?shù)男问絹磉_到預期效果。