關(guān)于我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)

網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是現(xiàn)代教育發(fā)展的必然趨勢(shì)，它突破了傳統(tǒng)學(xué)校教學(xué)方式的時(shí)空束縛，但它并不會(huì)取代傳統(tǒng)教育體系，相反，它是這個(gè)體系的新的組成部分，是一種補(bǔ)充形式，也是創(chuàng)造新的選擇和新的機(jī)遇的一種方式。因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)為教學(xué)改革開(kāi)辟了新的途徑；擴(kuò)大了受教育者的范圍；激發(fā)學(xué)習(xí)者的創(chuàng)造性；有利于促進(jìn)教育社會(huì)化和創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)；網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)是實(shí)現(xiàn)終身學(xué)習(xí)的重要方式。
21世紀(jì)，隨著信息時(shí)代和知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的到來(lái)，新科技革命造成的知識(shí)爆炸深刻地影響著人類生活的方方面面，網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育在以下幾個(gè)方面也越來(lái)越體現(xiàn)其優(yōu)越性：
(1)教學(xué)模式個(gè)性化、協(xié)作式。個(gè)性化學(xué)習(xí)首要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自我調(diào)控，能主動(dòng)運(yùn)用和調(diào)控元認(rèn)知、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)行為，實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教育中“任何時(shí)間、任何地點(diǎn)都可以學(xué)習(xí)”的理想。其次要關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的自我導(dǎo)向，自主地為自己選擇學(xué)習(xí)進(jìn)度、學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式等，使學(xué)習(xí)彰顯出個(gè)性化色彩。協(xié)作式學(xué)習(xí)，技術(shù)不是難題，學(xué)生也有結(jié)識(shí)學(xué)習(xí)伙伴的需求，關(guān)鍵在于觀念的轉(zhuǎn)變和教學(xué)法的改革?；诰W(wǎng)絡(luò)的協(xié)作式學(xué)習(xí)，有利于克服遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)的孤獨(dú)感，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交互、協(xié)商、溝通、形成共識(shí)、分享成果的能力，形成批判性和創(chuàng)造性思維。
(2)學(xué)習(xí)支持服務(wù)多元化，多功能化。學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教學(xué)系統(tǒng)中的一個(gè)重要子系統(tǒng)，是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育區(qū)別于傳統(tǒng)教育的關(guān)鍵之一。據(jù)了解，目前網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育產(chǎn)業(yè)的平穩(wěn)與互聯(lián)網(wǎng)其他產(chǎn)業(yè)的火熱——如短信增值服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)游戲、電子商務(wù)網(wǎng)站等又形成了鮮明的對(duì)比。這種反差與教育者對(duì)教育服務(wù)投入了更多的熱情，加上企業(yè)、公司的介入，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)系統(tǒng)已經(jīng)出現(xiàn)了多樣化和多元化的傾向。
(3)教育公平。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育與應(yīng)試教育的協(xié)調(diào)發(fā)展，讓越來(lái)越多以至于每一個(gè)公民，都可以不分地域、不分老幼平等接受相應(yīng)階層的教育，這是我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的努力方向。
(4)大眾化終身學(xué)習(xí)，構(gòu)筑學(xué)習(xí)型社會(huì)。當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)在不斷的更新，一個(gè)沒(méi)有學(xué)習(xí)熱情的民族必將是一個(gè)沒(méi)有希望的民族，因此網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育要向著喚起大眾學(xué)習(xí)的熱情的方向發(fā)展。
(5)實(shí)現(xiàn)全球化也是網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展趨勢(shì)。目前不少學(xué)校都在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，然而無(wú)論是校園網(wǎng)、多媒體教室局域網(wǎng)、還是單臺(tái)多媒體計(jì)算機(jī)，其信息資源都非常有限?；贗nternet的廣域網(wǎng)所形成的新型教學(xué)方式，利用了Internet上無(wú)限的信息資源，突破了局域網(wǎng)多媒體教學(xué)在資源、距離規(guī)模上的限制，將網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育推向全球。
二、總結(jié)
信息網(wǎng)絡(luò)化為我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)提供了極其重要的手段，能激活和發(fā)掘我國(guó)人口多、市場(chǎng)大的潛力，能夠有效緩解我國(guó)人力資源開(kāi)發(fā)任務(wù)極重與教育資源十分緊缺的矛盾，并使更多的人享有接受教育的權(quán)利和主動(dòng)學(xué)習(xí)的權(quán)利。我國(guó)具有發(fā)展和加快信息網(wǎng)絡(luò)化的優(yōu)越基礎(chǔ)條件，這是歷史上難得的機(jī)遇。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)同在的發(fā)展態(tài)勢(shì)，我們應(yīng)該堅(jiān)持用網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育手段構(gòu)筑我國(guó)終身教育體系的發(fā)展戰(zhàn)略，學(xué)習(xí)發(fā)達(dá)國(guó)家開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷調(diào)整我國(guó)網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展方向，規(guī)范網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的運(yùn)作，加快網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育的發(fā)展進(jìn)程，把一個(gè)充滿生機(jī)與活力的中國(guó)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育帶入21世紀(jì)。
隨著教育理念的不斷更新以及信息技術(shù)的廣泛應(yīng)用，我國(guó)的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育正呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢(shì)，相信在不久的將來(lái)我們國(guó)家的網(wǎng)絡(luò)遠(yuǎn)程教育能更好、更快、更健康的發(fā)展，走在世界信息化教育領(lǐng)域的前列。
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